寫人要抓住特點作文600字（精選4篇）

篇一：寫人要抓住特點作文600字

我的外婆現在70歲了，出生在農家，鄉村艱苦的生活造就了她勤儉簡樸的品質，對媽媽和我的影響都是挺大的。

外婆小時候生活很艱苦，有時連吃飯都吃不上。家裏上有一姐一哥，下有兩弟一妹，太外婆養活六個孩子也不容易。外婆排行老三，自然得遵從哥哥姐姐，讓着弟弟妹妹，脾氣就有些軟弱了。有一次因為一些事，大外婆説了外婆幾句，外婆也從來不還嘴。外婆一向都是順着她們的，幾乎沒有半點反抗。我的性格或多或少也遺傳了一點外婆吧，有時候也有點軟弱。有時候卻很暴躁，也可能是後天的影響，現在反倒變得温和起來了。

雖説條件艱苦，但太外公和太外婆對學習十分重視，六個孩子大多都是初中畢業，大外婆還當了小學老師。而外婆呢，是個“守財奴”，對錢看的非常的重。算賬對外婆來説一點不成問題。我的外婆可精明啦！她可不敢在一分一毫上吃虧，總是精打細算，不花一分冤枉錢。有時連雞蛋上漲了幾毛，她也要抱怨物價又貴了；一些去外面旅遊的好機會，沒大出過島城的外婆一聽要花許多錢，就放棄了。對錢的認識我還停留在初步，但外婆的精打細算一直影響着我：錢一定不能亂花，省下一毛一分也是省。

外婆家裏總是堆放着許多雜物，都是外婆用了很久的東西。外婆總不捨得把它們扔掉，但卻又能神奇的找個空位把它們的用處補上去。這能利用廢物、勤儉節約的好習慣也傳給了我，畢竟是從小看慣了的。

我的外婆就是這樣，温和、節儉，她並沒有教我很多知識，但她教給我的，是良好的品質與習慣。

篇二：寫人要抓住特點作文600字

“煩”同學

劉艾林

我小學換過許多同桌，只有某些能給我留下一點印象。比如“煩”同學。

錯了錯了，他姓樊而不姓煩。算了，總之讀音一樣，且煩較樊更能體現他的特點。

他經常找我説話，若課上老師佈置了作業，我還能下課借寫作業的藉口掩護自己，逃過一劫。但有時，一本佈滿潦草字跡的作業本直接覆上我的課桌，他瘦且黃的手同時伸過來，點向作業本的某一題，便開始了單方面的“交談”。

我轉頭，出於基本禮貌看着他。為不使自己因無聊露出過於不自然的表情，我將關注點放在他的頭上，配以一些瑣碎的聯想。比如他的頭髮究竟多久沒洗，竟能反光。還有在他左半邊臉頰上的，隨着他嘴的開合保持同頻率上下移動的那兩顆雀斑。他説話時，整個瘦且長的臉都似乎一起抽動。很煩。

幸好他只在下課時講話，上課時還算安靜，不會打擾人聽課，能讓我享受短暫的安寧。

某一天上課，老師讓我們自己寫作業，他又一次將作業本覆上我的課桌。

“現在在上課，”我頭也沒回地説。

“這道題怎麼做？”他瘦且黃的手指向一道選擇題。我一瞬間感到驚訝，因為他往常總是要跟我講作業中“有趣”的部分。

我瞥了一眼自己的答案，説：“選B。”

“怎麼做？”

“不是選B就好了嗎？你怎麼這麼煩？”我將他的作業本一把推開，説。

“好啦，就教我一下。”

“我也不會，去找老師去。”

下課鈴好巧不巧在這時響了，老師剛走出教室，他便站起身，跟着老師走出教室。這是少數幾個他沒有跟我説話的下課時間。我也站起身，跟着他，想看看他去幹什麼。他一直跟在老師身後，估計問答案去了。

好吧，大家或許喜歡這個煩人的學生，也説不定呢？

篇三：寫人要抓住特點作文600字

最能吃女王——夏夏

樑天怡

我的好朋友夏夏，是我心目中的“最能吃女王”。

跟她去逛街的話，你就能見識到她的“吃功”。只見她風捲殘雲般地吃完糖葫蘆吃漢堡，吃完冰淇淋喝奶茶……邊吃還邊催促我説：“你可得快點吃啊，還有港記的蛋糕等着我們呢……”我差點把含在嘴裏的糖葫蘆驚得掉到地上。

吃午飯是她一天學校生活中最期待的時刻。每當午飯時刻，她總是第一個跑過去拿盒飯。

上午第四節課快下課時，就能看到她偷偷地把一條腿伸到過道里。只待老師一聲“下課”，就以百米衝刺的速度，一溜煙地衝出教室。留給我們在微風中搖曳的頭髮和飢餓感十足的背影。當我們在教室裏凌亂地看着她一路從三樓衝進一樓食堂，如獲至寶地捧出屬於她的那一份盒飯，抬頭用特別閃亮的眼睛望着我們。你完全想象不到，這位主兒竟然是全班體育課跑步的最後一名。

午飯開動了！夏夏一點都不挑剔，把三菜一湯一股腦都倒入飯碗裏一通攪拌，生生把一碗白飯做成了拌飯。只見她用勺子舀了一大勺，深深地吸了口氣，長大嘴巴囫圇吞棗似地吞了下去。與此同時，第二大勺飯菜早已standby在嘴邊了。夏夏説，每天的盒飯都不一樣，吃盒飯是她這一上午最開心的事。説實話，我們學校的盒飯單調乏味，大家早已對吃飯不感興趣了。但是夏夏照樣吃得津津有味。吃完自己的那份，還眼巴巴地望着餐後點心，盯到老師不忍心，把餐後點心先發給她，這才笑逐顏開起來。每到這時，我總是忍住笑，把自己的一小份雞米花端給她。

俗話説，能吃是福氣。不知“最能吃女王”夏夏現在是否也一如既往，我真有點想念她。

篇四：寫人要抓住特點作文600字

我的同桌

吳希雨

他的臉上架着一副鏡片有兩個硬幣厚的眼鏡，眉毛就像用墨水染上去的，他不怎麼在意自己的穿着，每天校服加“小灰鞋”，最喜歡的地方就數圖書館了。他總是挑一本書，靜靜地坐在窗邊，粗短的手指捧起書本，鏡片下，深邃的眼睛目不轉睛地盯着書上的內容，凌亂的頭髮在燈光下閃閃發光。

頓時，你會覺得他有幾分帥氣。但是，千萬不要被他那一時的安靜矇蔽了雙眼，英語課上的他，是這樣的：每當老師叫到他的名字，他總是彈簧似的蹦起來，椅子向後倒去，發出“哐啷”一聲巨響，頓時，全班笑聲四起。而他，卻裝出一臉無奈的樣子，摸摸自己的腦袋，然後用含糊的口音，説了一句“唉啊麼搜騷瑞”四周又響起斷斷續續的笑聲。

你可不要看他上課時總是馬馬虎虎，私底下被我們稱為“神一樣的男子”。每次老師提出的問題，他總是最快解決的，雖然答題時總會出現烏龍，但答案次次命重要點。雖然他上課時會偷偷看書，不記筆記，但是一節課下來，所有要點都牢牢地記在腦中，就像錄音機一樣。

考試時，當我們剛做好半張試卷，他一整張試卷都做完了，也不檢查，就翹翹椅子，看看書，試卷發下，又是一百分。晚自習時也一樣，剛上沒多久，我還沉浸在數學題中無法自拔時，他早已做完，在那裏悠閒地翻着書本，複習今天的內容。

我總是十分納悶，為什麼同樣的作業，同樣的老師，我每天做作業到九點，依舊忙的焦頭爛額；而他，從未在八點後做過作業，看着一片空白的課本，依舊能考出好成績。

每次我都想從那顆憨憨的腦袋上尋找答案，卻見他早已埋頭鑽入書本當中，發現我在看他，又嘿嘿一笑，繼續到學海遨遊去了。

哦，我迷一樣的同桌。