促進義務教育優質均衡發展情況工作總結（精選6篇）作文

篇一：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

20__年是“__五”規劃發展的穩步推進之年，是攻堅與鞏固、挑戰與機遇、提升與優化並存的一年，__縣準確把握新發展階段教育要求，深入貫徹新發展教育理念，加快構建新發展教育格局，推動教育高質量發展。始終如一堅持黨對教育工作的全面領導，堅持立德樹人根本任務不動搖，堅持提高教育質量的核心，在不斷鞏固和提高義務教育均衡發展的基礎上，向建設教育強縣的目標積極推進，不斷開創__教育事業發展新篇章。現將教育工作開展情況彙報如下。

一、__教育基本情況

__縣總面積7581平方公里，下轄8個鎮，1個鄉，79個行政村，8個社區，4個國有農牧場，總人口32。17萬，由哈、漢、維、回等35個民族組成。全縣共有各級各類學校138所，其中：幼兒園93所（含3所民辦幼兒園）；中小學43所（九年一貫制學校8所、小學30所、初級中學2所、高級中學3所）；職業技術學校1所；特殊教育學校1所。共有在校生63034人，其中幼兒園11380人，中小學生51446人（小學生31165人，初中13959人，高中6322人）、中職180人、特教28人。共有教職工5438人(中小學4008人，學前1320人，中職92人，特教18人）。20__年，小學適齡兒童入學率為100。0%、初中適齡少年毛入學率為100。8%、三類殘疾兒童、少年入學率為99%、小學鞏固率為99。5%，初中鞏固率為99。9%。高中教育規模相對穩定，高考質量穩步提升。

自20__年我縣義務教育學校均衡發展通過國家教育督導委員會現場認定以來，始終以辦好人民滿意的教育為目標，堅持整改與發展同步，積極做好國務院教育督導委員會辦公室對自治區義務教育均衡發展督導檢查反饋意見的整改工作，同時，圍繞義務教育均衡發展的各項指標，以義務教育學校標準化建設、提升教師素質、規範辦學行為和提高教育教學質量為抓手，改善辦學條件，優化師資隊伍，着力推動義務教育均衡發展，不斷縮小城鄉及校際差距，讓學生在家門口享受優質教育。

二、義務教育均衡發展基本標準達標情況

（一）辦學條件基本達標情況

1、基礎設施建設。全縣中小學服務半徑均在2。5公里以內，且無超大班額。中小學校基本達到自治區辦學基本標準，教學用房、辦公用房、生活用房及生均佔地面積、生均建築面積、運動場地達標，校舍建築質量符合建築標準、抗震設防分類標準和防火設計規範。農村學校按照現代遠程教育工程建設標準配備遠程教學設備；小學、初中生均圖書分別達到25冊、31冊以上，達到自治區標準。

2、教師隊伍建設。全縣小學、初中專任教師學歷合格率均達100%。小學中級及以上職稱教師比例為34%，中學中級及以上職稱教師比例為38。8%。完善常態化教師補充機制，20__年以來，招聘自治區農村中小學定向培養公費師範生49人，揚州援疆支教21人，伊犁師範大學頂崗實習174人，教師“輪崗交流”196人。

3、教育經費投入。20__年來，縣委、縣政府認真貫徹落實國家和自治區關於加大教育投入的部署，進一步優化財政支出結構，加大教育投入力度，切實落實教育優先發展理念，進一步完善義務教育保障機制，依法落實教育經費，實現20__年預算內教育撥款數80831萬元，比20__年增長3。81%，預算內教育撥款數增幅比財政經常性收入增幅高出11。67%，並在20__年5月將以前年度欠撥經費3500萬元撥付到位。落實教師工資待遇，按照教師平均工資不低於本地公務員工資水平原則足額按時發放。全縣教師均享受13個月的工資。全縣教職工享受同等醫療、住房公積金等待遇。強化監督管理，常態化對學校財務收支情況進行內部審計。

4、質量與管理。小學鞏固率99。7%，達標學校100%；初中三年鞏固率99。9%，達標學校100%。安全工作常抓不懈，全縣各職能部門齊抓共管，明確責任，定期排查學校安全隱患，督促整改落實。全縣中小學校均制定有安全各類應急預案，定期組織消防、防震等應急演練，開展安全知識講座，師生安全意識逐步增強，20__年來未發生校園安全事故。

（二）縣域內義務教育學校校際間差異情況

全縣義務教育學校均達到____自治區義務教育學校標準化建設督導評估指標體系及評估標準要求，縣域內小學綜合差異係數為0。343，初中綜合差異係數為0。281，符合評估要求。

二、主要工作措施及成效

（一）立足發展，健全各項保障機制

對照20__年國家、自治區教育督導委員會均衡發展複查驗收反饋的問題，__縣委、縣政府高度重視，將義務教育均衡發展工作作為推動教育工作的主線，擺上經濟社會發展重要議事日程，在積極謀劃中落實保障機制。一是強化組織保障。堅持黨管教育，確保社會主義辦學方向不動搖，全面貫徹落實第__次中央__工作座談會精神和__屆____全會精神，紮實開展黨史學習教育。20__年以來開展各類黨課、微黨課等宣講學習活動300餘場；嚴格落實七個全覆蓋工作要求，新建黨總支13個、黨支部24個，全縣中小學、幼兒園黨組織工作覆蓋率達到100%；先後培養後備幹部536人，累計提拔228人，輪崗交流46人，配備專職副書記25人。二是強化領導保障。堅持以均衡發展為主線，統攬教育發展全局，縣人民政府認真落實“一把手”負責制，成立了以縣長為組長，分管領導為副組長，各相關單位和部門負責人為成員的義務教育均衡發展工作領導小組，定期召開專題會議，經常聽取教育工作彙報，集中研究和解決教育工作中存在的問題和困難。三是強化經費保障。政府嚴格履行推進均衡發展的主體責任，積極籌措各項義務教育專項配套資金，做到專款專用。調整財政支出結構，不斷加大義務教育投入，依法將教育經費納入財政預算，完善義務教育經費穩定增長機制，保證教育經費“三個增長”“兩個比例”。各項教育經費管理規範，使用合理，無擠佔、挪用、截留現象。四是強化宣傳保障。充分利用電視、微信平台、會議等形式，大力宣傳義務教育均衡發展工作的重要性。全縣上下協調聯動，齊力推動，確保義務教育均衡發展工作有序推進。五是強化督查問效。__縣人民政府為進一步明確人民政府教育督導委員會工作職責，制定了《__縣中小學校責任督學掛牌督導工作實施方案》和《關於聘任__縣專（兼）職督學的通知》，聘任專兼職督學34名，細化完善了“督政”和“督學”的具體內容，規範督導程序，以精緻化管理模式“飛行檢查”為依託，全面落實工作責任。

（二）加大投入，全面改善辦學條件

推進均衡發展過程中，我縣以“__五”規劃為契機，利用中央及地方資金，優化__縣學校整體佈局，全面改善辦學條件。一是實施學校建設工程。利用校舍安全資金1075萬元，完成29所學校校舍維修建設項目；利用自治區一般債券資金308萬元，新建__縣第五中學塑膠運動場；利用自籌資金1200萬元，新建__縣第一小學、第二小學、第四小學、別斯托別中學塑膠運動場；投入159萬元，完成__縣第三小學分校（育新小學）的維修改造，並投入使用；利用自治區一般債券資金278萬元，新建__縣阿熱勒託別鎮中學運動場；利用城鄉義務教育項目資金60萬元，完成5所學校校舍維修改造。二是實施學校佈局調整工程。利用“__五”五年規劃資金，計劃投入1202萬元，改擴建__縣第四小學教學樓4300平方米，該項目計劃於20__年4月中旬開工建設，預計新增學位1000；計劃投入700萬元，改擴建__縣育新小學2500平方米綜合樓，預計新增學位500；計劃投入3325萬元，新建__縣旭日中學，預計新增學位2500；計劃投入802萬元，改擴建__縣第五中學3000平方米綜合樓；計劃投入913萬元，改擴建__縣第三小學3500平方米綜合樓。以上改擴建項目的建設和實施，將有效化解縣城中小學“擇校熱”“大校額”“大班額”問題。三是購置教育教學設施設備。利用薄弱改善與能力提升資金1611萬元，購置班班通設備及網絡教室用計算機，對陳舊的教育教學設施進行更新換代或形成有效補充；利用薄弱能力提升專項資金197萬元，完成7所學校教育教學設施設備採購。四是實施信息化提升工程。加大信息化建設，“__五”期間計劃投入352萬元，實施“三個課堂”設施設備採購，涉及17個縣直及鄉鎮中心校主講端、25個村隊小學聽課端。有力促進全縣教育教學質量的提升。

（三）創新機制，均衡師資力量促進發展

教師是教育的關鍵，也是推進義務教育均衡發展的關鍵。我縣積極創新“四項機制”，着力打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。一是創新用人機制。持續實施“三三三”後備幹部選拔任用培養機制，縣委常委會多次研究教育系統學校領導幹部配備問題，先後通過提拔交流乾部、配備學校專職副書記等形式，全面加強中小學書記校長隊伍建設。二是創新流動機制。針對城鄉教師人員編制、學科結構、勝任與不勝任教師等“不均衡”問題，多渠道招聘優秀教師。20__年以來，招聘自治區農村中小學定向培養公費師範畢業生49人，教師“輪崗交流”196人，有效解決農村學校師資力量薄弱和部分學校學科教師緊缺問題，促進城鄉學校師資力量的均衡。三是創新培訓機制。義務段各級各類培訓工作通過兩結合，三分類完成，線上線下培訓結合；縣、州、自治區、國家培訓相結合，分學科、分層次、分年齡有針對性，全覆蓋的完成了12餘場關於對教材、教法等業務培訓，收益教師44310人次。四是創新激勵機制。及時足額發放教師工資，保障教師待遇。在職稱評聘、評優評先等方面向農村一線教師傾斜，如在教師節，對全縣先進教育工作者進行表彰時向鄉村教師傾斜，單獨設立“五十佳村隊教師”獎項。

（四）積極改革，提升教育管理與質量。辦學質量的高低關乎教育的發展命運與前途，我縣結合教育實際，充分認識教育面臨的新形勢和新任務，打破常規，另闢蹊徑，打造__教育城鄉一體化發展命運共同體思路，逐步完善教育管理機制，提升辦學質量。一是開啟教育體制機制改革新徵程。以加快提升薄弱學校辦學水平，放大優質教育資源覆蓋面目的，提升縣域內學校整體辦學水平為落腳點，整合全縣各級各類學校、幼兒園，組建了興新、潤新、育新、揚新、樹新“五大教育集團”，形成優質教育資源共融、共建、共享的教育發展新格局，實現“學有所教”向“學有優教”的轉變。二是促進教育質量向縱深發展。充分發揮“教育集團”捆綁優勢，以強帶弱，對“五大教育集團”統籌開展大面積幹部、教師輪崗交流，從中層及以上交流輪換、骨幹教師均衡選派、普通教師對換輪崗三個維度，共輪崗交流168人，實現教育關鍵要素橫向流動，從而達到促進教育優質資源均衡發展目的，讓每一個孩子在家門口就能接受公平而有質量的教育。三是不斷改進教育質量監測。加強政策頂層設計，建立學校教育質量常態化評估監測制度，通過依法監測和科學評價，實地督評與自評相結合，20__年以來開展對幼兒園辦園行為、義務教育各學科教育教學質量等評估4次，召開質量分析會3場，集中數據，深入診斷，探求規律，為教育決策提供服務，確保校際差異率低於0。15。四是實施“質量提升”建設。全面貫徹落實黨的十九屆五中、六中全會精神，堅持教育高質量發展，圍繞“辦高品質教育、建高品質學校、育高品質人才”的發展思路，搭建“__教育大講堂開講啦”，累計舉辦32期專題講座，全面提升教育管理水平和教育教學能力。五是開展督導促發展。藉助部門聯合檢查、專項檢查等對教育教學、“雙減”、“五育並舉”體系建設、”“五項管理”、安全生產等工作開展經常性督導，有效提升學校管理能力及依法依規辦學水平。

（五）關愛特殊羣體，促進教育公平人人共享。關愛特殊羣體，大力開展“陽光教育”，促進教育公平，保障人人享受教育的權利，實現人人共沐陽光。一是實施陽光辦學行為。嚴格執行義務教育階段按施教區就近劃片招生制度，優質普通高中招生名額比例定向分配到縣域內初中學校，嚴禁學校變相舉辦重點班、進行小學升初中選拔性招生，確保每位學生公平接受教育。二是關愛流動人口子女。嚴格執行以流入地為主、以公辦學校接收為主的規定，按照就近、劃片、免試入學的原則，在確保本施教區適齡兒童全部入學就讀的情況下，由學校招收符合條件的務工人員子女就學，做到了應入盡入，接收率100%。20__年來，共接收進城務工人員和流動人口子女1156人入學就讀。三是關愛家庭貧困學生。完成了7588名低保、特困等七類家庭經濟困難學生建檔立卡工作，其中學前685人，義務3853人，高中388人，落實建檔立卡學生資助金9709455元，確保每一名學生不因家庭貧困而失學。四是關愛殘疾少年兒童。20__年，全縣三類殘疾兒童197人，已入學195人，入學率達到99。89%，截止目前我縣無因貧輟學現象。五是關愛留守兒童。縣、鄉鎮、部門（單位）、學校出台農村留守兒童關愛相關工作方案，建立健全工作機制、明確工作目標責任，民政、工會、婦聯、鄉鎮聯動，採取多種幫扶形式以多種形式的活動對留守兒童進行關愛幫扶，促進留守兒童健康快樂成長。20__年來，全縣留守兒童共計69人，已入學69人，入學率達到100%。

三、存在的主要問題

1、教育資源不足制約發展步伐。教育投入還滿足不了教育發展的需求，教育資源總量和優質教育資源仍然短缺；當前教育改革進入深水區，教育向縱深發展面臨的矛盾和困難更多、更突出，挑戰更大；全縣教育系統教育現代化、信息化建設整體上是硬件不硬、軟件不強。

2、教育難點問題形成頑瘴痼疾。教育負債重、薄弱學校改造任務大，中小學幼兒園管理水平和教育教學質量發展不平衡，城鄉之間差別明顯，校際不均衡現象也較突出，村隊學校教育質量令人堪憂。

四、今後的努力方向

一是堅持教育優先發展戰略地位不動搖。強化政府履行教育職責，做到教育投入優先安排、教育發展優先規劃、教育用地優先保障、教育人才優先引進、教師待遇優先落實，形成政府履行教育主體責任，各部門上下聯動，教育共商共計局面。

二是全面推進“改薄”任務不放鬆。進一步改善鄉鎮薄弱學校辦學條件，切實加強項目資金管理，確保薄改學校改造項目資金和校舍維修項目資金落到實處；持續推進縣域內學校佈局調整優化。認真落實《__縣20__-20__年校點佈局規劃》，堅持集中辦學和鄉鎮學校寄宿制辦學理念，着力補齊鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校辦學條件短板，高標準實現由“有學上”到“上好學”的歷史性飛躍。

三是課堂教學提質增效不鬆勁。以課堂教學為提升教育教學水平的主要途徑，實行教研員包學科、包教育集團制度，充分發揮教研員對課堂教學的示範、引領和指導作用。重視對基層學校和學科教研組課堂教學經驗的總結和提煉，並做好成果的推廣工作；實施名師帶動戰略，以教研活動為抓手，充分發揮名師工作室傳、幫、帶輻射作用，通過開展專題講座、教學研討、名師送教等教學交流活動，有效提高送教和受教教師課堂教學能力，形成帶動一批，成熟一批的良性效果。

篇二：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

近年來，我市大力推進義務教育均衡發展，取得明顯成效，全市四縣一區提前通過義務教育發展基本均衡縣區創建國家認定。

一是強化組織領導，改革教育治理體系。先後出台《__市人民政府關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》《__市縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施方案》等指導性文件，優化全市義務教育學校佈局，加強義務教育學校建設管理，完善城鄉義務教育經費保障機制，統籌城鄉教育資源配置，實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件項目、義務教育學校標準化建設提升工程等，促進鄉村小學和教學點規範教學、提高教學質量，着力解決“鄉村弱”和“城鎮擠”問題，推進城鎮義務教育公共服務常住人口全覆蓋。

二是加強學校建設，改善學校辦學條件。做好全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作，20__—20__年，我市“全面改薄”投入資金175061。5萬元，涉及項目學校1425所，其中校舍建設類資金143143。75萬元，改造校舍和運動場地面積3068170平方米；設備購置類資金31917。75萬元，購置教學生活設備28312台套件、圖書2329695冊、數字資源91671GB、課桌凳44265單人套、計算機及教學儀器其他設備103085台件套。實施義務教育學校標準化建設提升工程，全市項目學校228所，項目301個，建設面積總計57萬餘平方米；教學、生活設備設施計劃投入27萬餘台件套，進一步改善學校特別是薄弱學校辦學條件，逐步縮小縣域內城鄉教育差距，推動全市義務教育由基本均衡走向優質均衡。

三是狠抓隊伍建設，提升教師隊伍素質。積極補充教師隊伍，統籌城鄉師資配置，20__年以來，我市招聘新任教師5432名、特崗教師4354名，實施定向協議培養鄉村教師2903名。做好教師培訓工作，按時完成“國培”“省培”調訓任務，與教育部直屬師範大學聯合精心謀劃實施市級培訓項目，開展全員培訓，20__年以來34560名教師參加“國培”，每年5萬名教師參加全員培訓（繼續教育），專任教師學歷合格率小學100%、初中99。97%。貫徹落實新時代教師職業行為十項準則，深化師德師風問題綜合整治，嚴肅查處教師違反職業道德行為；從嚴實施教師職業道德考核，將師德師風建設納入縣區政府履行教育職責督導考核，開展師德師風建設提高年活動、“鑄師魂、守師道、立師表”師德師風建設活動、“守教育初心，擔育人使命，作師德表率”主題教育活動和整治中小學校和在職中小學教師違規有償補課專項行動，引導教師明紅線、守底線，提高教師隊伍整體素質。

四是規範教育管理，消除“大班額”。全面落實《安徽省控制和消除義務教育學校大班額專項規劃》，加強資源統籌，新建改建校舍並對原有校舍統籌安排，確保騰出教室滿足分班之需；通過挖潛大班額學校內部師資、統籌城鄉師資交流、返聘退休教師、聘用有教師資格證的優秀畢業生、與師範院校對接利用頂崗實習教師等方式，解決師資不足問題；加大宣傳，指導縣區、學校通過印發《致學生家長的一封信》等形式，宣傳教育政策和教育形勢，爭取社會理解支持，促進班級學生積極穩妥分流。截至20__年10月底，我市56人以上大班額基本消除。

篇三：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

20__年以來，積極落實省、市督導辦相關要求，紮實推進義務教育優質均衡發展區創建各項工作，現彙報如下：

一、推進情況

（一）聚焦問題着力改。針對去年12月5日省教育廳評估中心汪__主任督導我區創優工作指出的問題，我區高度重視、靶點聚焦、積極整改。對於部分學校運動場地不足的問題，相關學校積極與市體育運動中心對接，簽訂協議，掛牌使用，實現了運動場地共享。對於部分學校功能室建設有待完善的問題，各校通盤考慮，及時對教室、功能室進行調配、改造，整合利用現有校舍，有效解決音美教室面積、間數不達標情況並進行規範管理。對於少數學校校園文化建設水平沒有凸顯的問題，我們開展了義務教育階段標準化管理示範學校評比活動，推動學校精細化管理，並先後實施中華傳統文化進校園工程，組織開展體育陽光大課間、“藝術節”“科技節”等活動，全面提升校園文化的品質內涵。對於部分學校綜合實踐活動沒有有效開展的問題，我們從區域統籌、課程開發、基地建設、家庭教育、社會聯動五個方面強化勞動教育，積極組建專兼結合的勞動教育師資隊伍50餘人，根據學生興趣，開闢烹飪、園藝、紡織等勞動實踐課程；同時在悦讀工作坊的帶動下，我區開展了形式多樣的個性化閲讀活動，還有今年暑期“悦讀工作坊”研習營開營，再燃師生們的閲讀熱情。

（二）聚焦標準全力創。一是加強區級統籌。區教體局牽頭擬定《__區20__年推進義務教育優質均衡發展實施計劃》經區委區政府常務會議通過，將其列入區政府20__年重點工作，區教體局定期向區委區政府彙報工作進展情況。二是加大對標解決。區教體局提請區委、區政府常務會議研究解決的關於財政投入、教育項目、人員編制問題，分別經會議研究予以解決：財政投入問題。對於十四中遷建項目資金缺口的6500萬元，由區財政統籌資金予以保障；我們還爭取到市財政教育專項經費撥付的200萬元資金，用於各校增補信息化及功能室設備更新。教育項目問題。為解決東部新城學校學位供給不足的問題，區政府積極協調市政府儘快啟動碧桂園三期學校建設項目建設，切實緩解東部新城學位不足問題；區重點辦牽頭儘快啟動華二小南片教育用地棚改拆遷工作。人員編制問題。據測算，20__年秋季我區東部新城將淨增22個班級，共需新增教師58名，為此擬通過公開招錄新教師30名和人才引進，有效化解教師缺編問題；同時繼續全面實施“無校籍管理”，有效盤活師資。

（三）聚焦督導強力推。一是抓好統籌調度。將創優工作納入“三個以案”警示教育問題清單，對創優工作進展情況實行一月一調度，定期聽取各科室創優進展和資料準備情況。二是抓好科室調度。由局督導辦牽頭，局相關科室建立對學校的業務指導機制，做到一校一策、彙總分析、查漏補缺、固強補弱，精準發力，確保創優工作有序推進。三是抓實學校調度。局督導辦根據31項指標擬訂《推進工作督查任務單》，要求學校對照該任務單進行自查，擬定本校的《推進時間表》；同時成立以責任督學為主的督導組，一月一調度、一月一督查，一月一通報，幫助和指導學校補短板、強弱項，為下一步“掛圖作戰”攻堅克難奠定基礎。

二、存在的差距

__區全面推進義務教育優質均衡發展，獲得了明顯的工作成效，但對標還存在着差距，主要表現為：學校建設項目亟需推進，切實緩解東部新城學位不足，以解決部分學校超班額問題；校園文化特色需進一步彰顯；優質均衡發展軟件資料不完備，創建氛圍不濃厚等問題。

三、下一步打算

一是實行一校一策。針對各校自己梳理的創優問題清單，根據各校實際制定解決策略，對於學校自身難以整改的問題，由區教體局積極對接上級黨委政府和主管部門，全面加強統籌協調，對問題力爭做好應解決盡解決。

二是實施掛圖作戰。對照“三個以案”警示教育問題清單的時間節點，進一步加大統籌調度，建立區、局、督導辦、學校四級聯動調度機制，對遇到的困難堅決做到“逢山開路、遇水搭橋”，確保每個節點的任務按時按質完成。

三是加大宣傳力度。舉辦校園文化現場展示會，並從區、校兩個層面，利用廣播、宣傳櫥窗、電子屏、QQ羣、微信公眾號等渠道加大宣傳力度，特別是對“一校一品”“一校一特”的宣傳，不斷提升教育的知曉率和滿意度。

篇四：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

為全面貫徹落實教育部、省教育廳、市教育局有關義務教育均衡發展的文件精神和工作要求，為着力打造公平教育，促進區域教育均衡、和諧發展，近年來，__中心學校在縣教育局的正確領導和高度重視下，結合全鄉教育實際，我們秉承“發展均衡教育，促進教育公平”的辦學理念，力求“校園環境一樣美，教學設施一樣全，教師素質一樣好，管理水平一樣高，人民羣眾一樣滿意”的教育發展目標，通過“建章立制、佈局調整、協作交流、以校帶點、學科走教、對口幫扶、教研聯動”的工作模式開展工作，取得了較為顯著的成績。現將我鄉在實施“義務教育均衡發展”過程中所做的工作彙報如下。

一、基本情況

__鄉現有有13個行政村，服務人口4。7萬人。現有義務教育階段學校20所，其中完全小學4所，教學點16個，班級數86個，在校學生2975人，招生數730人，畢業生273人，三殘入學率82%，在編在崗教職工137人，其中專任教師136人。在各級領導的親切關懷和全體師生的共同努力下，各校教學設施不斷更新，校園環境逐年改變，教學質量穩步提升，學校管理日趨科學，教師、學生在省、市、縣組織的各種賽事中獲獎人數數不勝數。

二、均衡發展指標完成情況

根據文件要求，我校嚴格嚴格按照義務教育學校辦學條件評估指標體系，經逐項自查、認真分析統計，我鄉義務教育辦學條件整體上處於比較均衡的狀態，各校數據監測指標均達到《__省義務教育學校辦學基本標準（試行）》的要求。

（1）全鄉學校佔地面積183987平方米，生均61。82平方米，建築面積15210平方米，生均5。11平方米。

（2）全鄉學校圖書室中共有60980冊，生均20。5冊。

（3）全鄉擁有電腦室、實驗室、儀器室、圖書室、校園廣播室、體育器材室。教學設施齊全，學校實驗室按標準配備，計算機415台，其中學生用機310台，學校每百名學生擁有計算機10。5台，辦公用機105台，全部接通了教育專網，整個校園實現了網絡化，為現代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。

4、各小學修建運動場，體育運動場總面積18920平方米，生均面積6。35平方米。

5、學校面積183987平方米，生均面積61。82平方米。

5、全鄉現有教師137人，其中專任教師136人，全鄉學校高於規定學歷教師比例達52%，高學歷教師比例較高。

三、實施“義務教育均衡發展”的主要做法

我們__中心學校在縣教育局的正確領導下，在實際工作過程中，通過“佈局調整、協作交流、以校帶點、學科走教、對口幫扶、建章立制、教研聯動”的工作模式來開展我鄉的教育教學工作。

（一）建立長效機制，力促教育均衡發展

為了推動全鄉教育整體優化，高位優質，各項工作的有力開展。一是成立了均衡發展工作領導小組，由一把手任組長，領導班子劃片包乾，責任到人，制定了《工作實施方案》，按照活動計劃狠抓實施，至上而下形成了全鄉一盤棋的意識；二是簽訂了年度工作目標考核責任書，把學校的各項工作納入年度的考核範疇；三是鼓勵教師交流，中心學校拿出專項工作經費，對參與教育均衡發展的走教交流教師實行補貼。四是制訂了《教學管理的實施方案》，切實加強了全鄉的教學管理，穩步提高教學質量。通過切實可行的措施，完善了“八個統一”一體化管理的新格局，即“統一組織領導、統一工作計劃、統一目標任務、統一管理制度、統一教研活動、統一質量要求、統一師資配備、統一考核評價”。

(二)實施佈局調整，改善辦學條件，優質教育資源。

為了實現均衡發展的目標，__鄉統籌規劃，在過去兩年裏，加大投入，辦學條件得到了長足發展。先後爭取國家改造薄弱學校資金997萬元，先後建設__教學樓、劉寨教學樓等教學用房4500平方米，標準化運動場6個，圍牆改造3900米，820平方米教師週轉房的建設，自籌資金修建硬化__、潼山、紅旗、__等校3896平方米，各校學生餐廳、寢室、廁所等一大批重點工程的建設，打造了綠化、美化、文化的校園環境，使全鄉辦學條件大為改善，後勤保障更加標準規範。學校計算機室、科學實驗室、在線課堂等教育裝備的完善，班班通投入使用，滿足了全鄉小學生共享優質教育資源的需求。為了充分整合教育資源，發揮教育資源的最優化，我們在充分爭取羣眾意見和教育主管部門的建議下，針對本鄉學校布點分散、規模小、師資緊張、條件滯後、管理困難、質量偏低的現狀，本着“科學調整、合理佈局”的原則，對學校網點佈局進行了多層次的調整，採取了在線課堂的模式；從而解決各校師資短缺問題，切實改善了薄弱學校辦學條件、實現優質教育資源共享目的。

（三）區域協作，教師雙向交流，均衡配置師資。

全鄉內我們採取幹部、任課教師相互交流措施，激活教師流動機制，優化學科專業結構，確保所有學校開齊開全課程、開足課時。一是學校幹部、教師掛職鍛鍊或交流協作，__小學韓__到__小學任教導主任，提高了該校業務管理水平。二是鄉內學校相互交流，我們從中心校選拔了年輕骨幹教師嶽文欣、於素珍到__教學點、紅旗教學點任教，解決了教師短缺的困難。通過“傳、幫、帶”解決教師專業不對口問題；通過開展幹部教師交流，有效解決了部分學校管理水平低和無骨幹老師的問題。

（四）“在線課堂”，實現了區域教育資源的共享。

紅旗、苗河教學點地處偏僻，規模較小，老年教師較多，教師專業化薄弱，雖然能夠開齊開足課時，但是無法滿足人民羣眾對優質質量教育的需求，特別是體、音、美教師缺乏，體育、音樂、美術課無法開設，學生不會做操，不會唱歌、畫畫，校園死氣沉沉，為了有效解決許多學校短缺學科無法開設的問題，我們創新工作思路，試行“在線課堂”制度，第一批__中心小學兩個主講教師覆蓋__、__、__、__四所學校，第二批__小學、__縣實驗小學兩個主講教師覆蓋11個教學點，實現了教學點全覆蓋。劉婷婷等老師積極響應中心學校的號召，到擔任音、美、體課程，解決了教學點無體、音、美教師的困境。在線課堂教制度改變了過去由非專任教師上課而帶來的敷衍了事，上課隨意性強、不規範的缺點，使村小學生也能系統地學好音樂、美術、體育等課程，學生綜合素質的提高了，薄弱學校辦學水平提高了，也改變了一些學生家長的成見，在穩定生源方面發揮了一定的作用。現在村級小學校園裏有了響亮的歌聲，操場上個個學生虎虎生威，教師教學有了激情，學生學習積極性更高，家長臉上露出了滿意的笑容。

（五）強化協作區教學共研，促進教學質量均衡發展。

教育均衡發展，起點是資源均衡，重點是教育質量均衡。__中心學校緊緊抓住教學質量這一核心，不斷創新教研形式，通過一系列的教學教研活動，提高教研水平。1、學期初召開業務主任會，制定學期教學計劃，統一教學進度。2、組織教學視導，規範教學管理。在中心校指導下，定期不定期地對各校教學工作進行視導檢查，並把過程檢查納入年考核，不斷完善工作上向教學傾斜，考核上向質量傾斜的導向機制，在全鄉內形成了抓教學、抓質量的濃厚氛圍。3、以現代教育信息技術為載體，達到資源共享。一是充分利用__省基礎教育用應資源平台，開展多種形式的網上教研活動。二是充分利用校園網廣泛開展教學研討和教育科研，建立教師QQ羣、網上公共信箱、等學習交流的平台，進行交流教學經驗和體會，共享教學設計、課件，廣泛的開展協作區網絡教學研討和教育科研。4、通過“同課異構”等活動，探討高效課堂模式，轉變教師的教學方式。5、我們進行“教學合一”的教學改革，將“教”與“學”融為一體，將“教”與“研”有機結合，探索出一條教育觀念新、教學方法活、學生負擔輕、教學質量高的新生之路，有力地內化了教師業務素質，提高了教師業務能力，推動新課程全面實施，收到了良好效果。6、認真抓好期末工作。定期召開小學校長會，研究統一考試的辦法，制定考試方案。統一交叉調考，互派巡視，實行統一考試、統一閲卷，教師工作業績統一考核，教師績效工資統一發放，有力推進了全鄉各學校學科教學質量的共同提高。

四、認識和體會

教育均衡發展工作開展三年來，__鄉中心學校各項工作開展的有聲有色。在工作實踐中，我們有兩點深刻體會：

（一）決策正確，家長學生擁護。很多教學點教師老化，管理陳舊，學校長年沒有體育、音樂、美術課，校園長年沒有歌聲，死氣沉沉。實行教師交流聯校走教後，教師結構改善了，體、音、美、英語課程開齊了，學校有了生機，學生高興了，家長滿意了。這都得益於縣教育局審時度勢，進一步深化教育體制改革，使農村孩子提前享受到公平教育權利。這一正確決策緊跟了和諧社會建設步伐，實現了廣大家長和學生多年的願望。

（三）領導重視，督導檢查及時。義務教育均衡發展全面啟動工作會議後，局領導帶領督導組多次深入__具體指導，現場辦公。縣教育局局長張元席同志帶領局中層幹部多次到__開展專題調研，聽取了工作彙報，親自到學校看望教師，現場解決工作中的實際問題。

五、存在的問題和困難

儘管在前段時間做了大量工作，收到了一定成效，但目前也面臨着一些不容忽視的困難和問題，亟待加以解決。

1、師資力量薄弱。教師隊伍存在着年齡偏大、知識老化、知識面窄的問題，在新課改中顯得力不從心；教師學科、年齡結構不盡合理，語數學科教師基本滿足需求，但音、美、體、英語等專職教師較為緊缺。特別教師年齡結構偏大，出現斷層，缺乏年輕新教師；教師的教育教學觀念亟待轉變與更新，教師業務能力有待進一步提高。

2、評價機制待完善。雖然施行了“以校帶點、在線課堂”等工作模式，縮小了學校之間、學科之間差異，可是學校之間統一評價、交流走教教師績效考核等對應的評價機制，還需要一個不斷探索完善的過程。

五、今後努力方向

1、進一步提高認識，把義務教育均衡發展擺在突出位置。讓全鄉廣大校長和教師進一步領會義務教育均衡發展的重要意義，牢固樹立義務教育均衡發展的觀念，併成為自覺行為。

2、進一步完善教師交流制度。要切實加大交流工作的力度，合理配置教師資源。按照縣教育局有關文件精神，做好教師交流工作，建立和完善教師交流輪換機制，為__教育又快又好發展提供製度保障。

全面落實教育優先發展戰略，依法推進義務教育均衡發展，努力辦好讓人民羣眾滿意的教育，是我們全體教職工不懈追求的工作目標。在今後工作中我們將繼續堅持“立足新起點、採取新措施、實現新突破、取得新成效”的工作思路，強化只爭朝夕、時不我待的緊迫感和責任感，以更加昂揚的鬥志、更加飽滿的熱情、更加務實的作風、更加紮實的舉措，讓__教育發展條件更加優越，特色更加鮮明，質量更加高位，力爭在這次迎接市義務教育均衡發展評估驗收工作中創先爭優，確保順利通過宿州市義務教育均衡發展督導評估驗收！

篇五：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

根據__市人民政府教育督導委員會《轉發<國務院教育督導委員會辦公室關於做好縣域義務教育基本均衡發展總結工作的通知>的通知》（__教督函〔20__〕__號），現將我縣義務教育“基本均衡”情況總結如下：

一、現狀及實現歷程

__縣轄9鎮2鄉，總面積2059平方公里。全縣現有義務教育階段普通中小學40所（其中公辦學校39所），特殊教育學校1所。在校中小學生21061人（其中公辦學校20527人），小學14249人、初中6812人。義務教育學校教職工1743人（其中公辦學校1700人），專任教師1668人（其中公辦學校1625人）。20__/20__學年度小學、初中入學率100%，“三殘”兒童少年入學率100%。

20__年底，我縣全面完成區域內義務教育標準化建設任務，辦學條件、資源配置、管理和質量符合國家與省均衡發展的標準和要求，教學點符合辦學條件要求，實現縣域內義務教育學校基本均衡，義務教育“基本均衡”通過省級驗收，20__年通過國家驗收。

近年來，我縣在各級黨委、政府的堅強領導下，在上級教育主管部門的精心指導下，教育事業得到全面持續發展，“基本均衡”成果得到進一步鞏固。

（一）縣域內義務教育校際間均衡不斷得到優化

從20__年我縣義務教育發展基本均衡創建以來，校際間綜合差異係數不斷得到優化，義務教育均衡水平不斷得到提高。20__年，我縣小學綜合差異係數為0。461，初中綜合差異係數為0。441；20__年，我縣小學綜合差異係數為0。431，初中綜合差異係數為0。436；20__年，我縣小學綜合差異係數為0。422，初中綜合差異係數為0。428。

我縣20__年度小學綜合差異係數為0。413，符合小學≤0。65的國家標準；初中綜合差異係數為0。412，符合初中≤0。55的國家標準，義務教育均衡發展得到進一步優化。

（二）教育投入逐年增加

我縣財政一般公共預算教育支出，20__年為56585萬元，20__年為57787萬元，20__年為57858萬元，20__年為57918萬元，20__年為58426萬元。一般公共財政預算教育支出能做到比上年逐步增長，同時，按在校生人數平均的一般公共預算教育支出比上年做到逐年增長。

（三）辦學條件進一步改善

20__年，我縣義務教育未達到省10項基本辦學標準標準學校共3所，其中1項（生均校舍面積）未達標學校2所，分別是__縣城關第三小學和__縣城關第五小學，2項（生均校舍面積和生均運動場面積）未達標學校1所，為__縣實驗小學。截至目前，全縣僅__縣實驗小學及__縣城關第三小學生均校舍未達標，正在進行相關項目建設，預計20__年9月建成投入使用後，全縣義務教育學校辦學標準基本達標。

（四）教育信息化建設不斷加強

我縣教育信息化發展狀態良好，全縣建成“教育專網”，寬度接入率達100%，校園網絡、無線網絡覆蓋率達100%，校園接入帶寬均達200M以上，班級多媒體設備實現全覆蓋，生機比達7：1、師機比達1：1，城區學校均建有精品錄播教室，並建有15間常態化錄播教室覆蓋鄉村中小學。積極開展創新創客教育、智慧課堂教學、在線課堂、雲資源數字圖書教育等，基本實現教育資源共建共享，教育信息化建設穩步提升。

（五）教科研水平進一步提升

構建城鄉學校共同體，充分發揮教研片協作作用。重新調整初中教研片的劃分，構建了以城區初中為核心的初中教研片，實現了以__縣二中、__中學、__學校等城區初中帶動農村學校的片級教研模式，積極發揮城區初中師資和其它教育教學資源的優勢，帶動和促進農村學校的發展。此外，依託學區資源，通過安排城區中小學優秀教師“送教下鄉”和在城區學校組織“教學開放日（周）”、跟崗培訓等活動，發揮名師和骨幹教師的引領和帶動作用，為農村學校和教師提供了儘可能多的學習和交流的機會，促進農村學校的發展和教師的專業成長，推動城鄉教育的優質均衡發展。

構建縣域間交流平台，推動區域教研聯動。進一步加強與旌德、績溪的三縣教學聯盟，構建和完善跨縣學校合作交流平台。通過三縣統一規劃、共同組織和開展相關的教學教研活動，有效地提升各類教研活動的層次和水平。

（六）師資隊伍建設不斷強化

20__年起全面實施“無校籍管理”改革，20__年全面推行“縣管校聘”管理改革，校長教師交流輪崗規範化、制度化，每年在空編內補充師資，教師培訓、職務評聘和教師待遇向農村及薄弱學校傾斜，縣域內基本實現師資均衡。

二、主要做法和經驗

（一）落實政府責任，引領義務教育均衡發展

1、高度重視，政策保障

長期以來，__縣縣委、縣政府始終堅持把教育擺在優先發展的戰略位置，出台了一系列推進教育改革和發展的政策文件，建立縣領導聯繫教育重點工作制度，在“__五”、“__五”規劃、黨代會報告和《政府工作報告》中，都把教育擺在突出位置。把義務教育均衡發展納入政府工作重要議事日程，成立縣長任組長的“__縣推進義務教育均衡發展工作領導小組”。近年來，縣政府常務會議和縣長專題會議多次研究教育事項，對進一步鞏固“基本均衡”成果和謀劃“優質均衡”發展進行部署安排。

2、分工明確，齊抓共管

完善“屬地管理、政府領導、行政一把手負責、部門協作”的學校安全工作機制。建立“縣級政府統一領導、職能部門加強監管、學校負責日常監督、車輛業主具體落實”的學生上下學交通安全管理工作機制。成立社會管理綜合治理委員會校園及周邊治安綜合治理專項組，部門聯動，職責明確。在推進教育工作中已然形成“政府主導、部門支持、鄉鎮配合、學校努力、社會支持”的齊抓共管工作格局。

3、強化督導，履行職責

縣委、縣政府將履行教育工作職責納入到對鄉鎮、縣直單位目標管理考核中。成立縣教育督導委員會，設專職督學6人，聘請22位責任督學，劃分8個督學責任區，覆蓋全縣所有中小學，做到“掛牌到位、督學到崗、督導到校”，結合鄉鎮目標管理績效考核、學校“雙考核”、中小學“五項管理”及“雙減”督查等工作，充分發揮監督、指導、評估、反饋職能。

（二）加大教育投入，保障義務教育均衡發展

1、保障經費投入，優先發展教育

一是加大教育投入力度。嚴格落實教育經費法定增長要求，在年初安排公共財政支出預算時，積極採取措施，努力增加教育經費預算，保證財政教育支出增長幅度高於財政經常性收入增長幅度；提高財政教育支出佔公共財政支出的比重，進一步優化財政支出結構，壓縮一般性支出，預算超收收入優先保障教育投入；提高預算內基建投資用於教育的比重，把支持教育事業發展作為公共財政的重點，在編制基建投資計劃、實施基建投資項目時，充分考慮教育的實際需求，確保用於教育的預算內基建投資有所增加，不斷促進教育事業的發展。

二是切實加強制度建設。我縣制定了《__縣農村義務教育階段中小學預算管理暫行辦法》，建立了包括中央專項資金和地方應承擔資金在內的保障機制改革資金國庫集中支付制度，建立了《__縣義務教育階段學校免費教科書循環使用管理辦法》、《__縣中小學國有資產處置管理實施細則》、《__縣中小學閒置校產處置暫行辦法（試行）》和《__縣中小學校舍維修改造長效機制實施方案》等。規範完善的制度建設，真正使學校財務管理做到收有據、支有度、購有章、建有規、撥有法。

三是探索教育支出標準體系。由於教育經費項目繁多，首先加強預算到校編制工作，增強預算約束力；其次，科學合理地制定學校各項經費支出管理辦法，根據各學校的情況，邊遠學校分類別核定支出項目、支出標準，如學校招待費、購置費等，通過實施項目標準控制，節約資金，用於改善教學設施，提高教學水平；第三，強化支出控制，堅持用一種模式、一套審核標準、一個支出口徑對全縣各農村中小學校的支出進行嚴格的控制，並對資金支出和使用效果進行檢查驗收，以控制和減少不合理的開支，使有限的教育經費發揮最大的使用效益。

四是科學安排教育經費。我縣以促進教育公平、提高教育質量為重點，着力把握薄弱領域和關鍵環節，重點向農村地區、貧困地區傾斜，向農村義務教育、職業教育和學前教育傾斜，向特殊困難學生傾斜，向建設高水平教師隊伍傾斜。優先保證基本辦學條件和基本教育教學的需要，確保教師工資按時足額發放，確保學校正常運轉，加大對薄弱學校和教學點的經費支持力度。

2、實施項目建設，改善辦學條件

20__-20__年，我縣共計為義務教育階段學校投入4。2億元，用於新建__學校和城關四小，在農村學校改擴建校舍、添置教學儀器設備、新建教師週轉宿舍和運動場等。20__年，規劃投入9500餘萬元，用於城區學校擴容改造和農村學校新建校舍、教師週轉宿舍和運動場等。

20__-20__年，縣、鄉兩級政府累計無償劃撥土地400多畝，解決學校用地問題。20__年，又為桃花潭學校、厚岸學校、汀溪學校、中村中學徵地36畝，用於擴建運動場。

近年來，縣政府在教育項目規劃、用地供給、項目建設經費等方面繼續給予優先保障。

一是我縣對城區學校結合周邊小區改造，對未達標學校進行了擴建。同時新建一所九年一貫制學校（新時代精英學校）。

二是結合義務教育薄弱環節改善與能力提升計劃實施，我縣優先保障薄弱學校項目建設。近年來，我縣加大對薄弱學校建設力度，其中__縣城關第五小學新增用地23929平方米，共新建校舍5000平方米，運動場8000平方米；__縣城關第四小學新建校舍2225平方米等已建成投入使用。__縣實驗小學改擴建一期項目新增用地3490平方米，新建校舍約7000平方米，目前主體已完成90%，20__年投入使用；__縣城關第三小學計劃新增用地3400平方米，新建校舍約6000平方米，正在規劃方案評審；__縣__學校新建食堂1800平方米已完成施工圖設計、規劃調整，此工作具備實施條件，預計20__年投入使用。

3、加強信息化建設，提升教育現代化水平

20__-20__年，為學校新增圖書近30萬冊、班級多媒體設備650餘套、計算機3000餘台，生機比達8：1、師機比達1：1。建成__縣教育專網，各校寬帶網絡接入率100%，學校帶寬均達20M以上並建成安全型校園網絡，班級多媒體設備實現全覆蓋，建成錄播教室6間、校園電視台2個、智慧課堂2間。20__年，我縣又投入600餘萬元，實施15所中小學校園無線網絡全覆蓋項目，新增圖書2。5萬冊、常態化錄播教室15間、智慧課堂4間、創客教室1間、雲資源數字圖書館20個、班班通設備32套、計算機雲教室2間、全綵電子大屏4個；開通__縣智慧教育雲平台，創建一支中小學教育信息化團隊，數字化校園建設得到進一步延伸。

近年來，我縣教育信息化發展一如既往地得到縣政府強有力的支持，全面改薄項目縣級配套資金全部落實到位，有力保障教育信息化項目的建設與發展。在縣政府財政支出中增加“教育信息化建設專項經費”200萬元，建立教育信息化經費投入長效機制，保障教育信息化的長效發展。

為進一提升我縣教育現代化水平，我縣還着重從以下幾個方面進行了探索：

一是建設隊伍強管理。縣教體局出台《關於進一步加強學校教育裝備和教育信息化管理隊伍建設的通知》（__教體〔20__〕__號），要求各級各類學校均應建立教育裝備和教育信息化管理部門，負責教育裝備和教育信息化管理工作。大規模學校分設教育裝備管理中心和教育信息化管理中心；較大規模學校成立教育裝備管理中心，兼管學校教育信息化工作；其他學校在教導處管理下成立教育裝備管理辦公室，學校為上述機構配齊專兼職負責人員和工作人員，明確管理幹部和工作人員的工作量和工作職責。

二是績效考核促應用。為發揮教育裝備設備的使用效益，縣教體局出台《關於進一步做好全縣中小學教育信息化和實驗教學工作的通知》、《__縣中小學教育信息化和實驗教學工作表彰辦法》、《__縣在線課堂項目運行、維護和績效考核辦法（試行）》，開展學校教育信息化和實驗教學工作年度考核，召開表彰會，表彰__縣中小學教育信息化和實驗教學工作先進單位和個人，激勵學校和教師積極開展教學應用。

三是教研活動提水平。每年舉辦“__縣中小學教師班班通教學應用新星評選活動”、“__縣智慧課堂教學優質課評選活動”等，為教師提供交流、分享和展示的平台，不斷提升教師信息技術素養和教學應用水平。

（三）加強師資建設，支撐義務教育均衡發展

1、深化改革，推進資源均衡配置

20__年，義務教育學校教師無校籍管理改革全面推行，校長教師交流輪崗規範化、制度化，有力推進教師資源均衡配置。20__年全面實施“縣管校聘”改革，城鄉義務教育學校教職工按省核定編制標準足額配備，教師學科、年齡、職稱結構合理，體育教師按規定配齊，音、美、英、信息技術教師基本滿足需求。

2、引進教師，健全人才補充機制

20__年，我縣加大教師招聘力度，分兩批招聘教師147名，佔全縣事業單位招聘計劃的63。36%，其中僅為農村義務教育階段學校就補充教師125人（含音體美、外語、信息技術教師52人，佔比41。6%）。大批年輕教師的補充，使全縣教師平均年齡下降2。4歲，45歲以上教師佔比亦下降2。7%。20__-20__年補充教師302人，補充到農村217人，佔比71。85%，其中補充小學科教師32人。

3、優化師資，實施素質提升工程

近三年培訓教師17664人次，國培、省培參訓率均為100%，成立6個名師工作室。同時積極聯繫安師大、華東師大、華南師大、東北師大等高校舉辦中小學校長或骨幹教師高級研修班，近三年共培訓中小學校長230人次，其中農村校長193人次。20__年暑期，我縣還分別組織60名校長赴雲南師大、62名骨幹教師赴東北師大參加研訓。因師訓成績突出，我縣受到教育部項目辦通報表彰，並在全國視頻會議上做典型發言；縣教師進修學校還被中國教師研修網評定為全國師訓“優秀培訓組織單位”。

4、改善條件，保障農村教師待遇

我縣自20__年開始實施鄉鎮工作補貼，每年財政投入近400萬元。自20__年開始每年投入200多萬元，用於農村教師艱苦補貼提標（鄉鎮所在地學校教師艱苦補貼標準每人每月108元提高至256元，非鄉鎮所在地118元提高至280元），同時，我縣還為偏遠、較遠農村學校教師每月分別增加50元、25元績效工資。自20__年開始，給予到農村學校支教的教師每月補貼300元並自支教當月起享受鄉鎮工作補貼；給予城區學校交流到農村學校任教人員據實報銷交通費並享受鄉鎮工作補貼；給予走教人員、農村學校間由近及遠的交流輪崗人員據實補助公共交通費用；分別給予偏遠、較遠農村中小學教師每人每天7元、5元中餐補助；在18所農村中小學建設教師週轉房337套。以上措施，較好地解決了農村教師吃、住、行等問題。

（四）實施佈局調整，驅動義務教育均衡發展

1、順應形勢，增加教育資源總量

投入4。5億元，建成7萬多平方米的教體新區；建有風雨操場、室內游泳館等設施的__學校和城關四小（特教學校）分別於20__年秋季、20__年秋季投入使用。隨着__市工業學校開發區校區的搬遷，新建了一所九年一貫制學校（新時代精英學校）並於20__年投入使用。

2、優化佈局，盤活教育資源存量

__縣中學擇址新建；__縣二中和城關二小實行異地整體搬遷，並投入800多萬元進行改造，提升辦學品位。20__年對農村學校實施佈局調整，資源重組優化，新組建4所農村九年一貫制學校。20__年，又投入1500萬元，徵地37。197畝，對城關五小實行擴容改造。並於20__年停止包合學校和汀溪學校七年級招生，於20__年分別調整為包合小學和汀溪小學。20__年將中村小學整體併入中村中學，組建中村學校；整體撤併__鎮__學校和丁家橋鎮必清中學，停止__學校七年級招生。20__年整體撤併__中學和__中學，__鎮__小學（村小）調整為教學點，停止__學校七年級招生。將原__縣城關四小（特教學校）分開辦學。

通過以上措施，進一步優化了教育資源，提升了辦學效益，極大地滿足了老百姓的上學需求。

（五）注重教育公平，促進義務教育均衡發展

1、擴大分解指標，促進校際均衡

近五年__縣中學招生指標分配到各初中比例均為80%。

2、規範招生行為，保障機會均等

嚴格按照“就近、劃片、免試”入學的原則，嚴格執行招生政策，自20__年開始城區義務教育學校實現“零擇校”目標。嚴格規定義務教育階段學校不得以任何名義分重點校和重點班，均衡配備教師，均衡編班教學。出台文件，通過規範招生行為、擴大資源總量、盤活資源存量、強化學籍管理等措施，積極化解大班額問題，自20__年秋季開始，城區小學、初中起始年級均分別控制在46人和50人以下。

3、關注特殊羣體，紮實開展控輟保學工作。落實“兩為主”，實現“三個一樣”，為進城務工人員隨遷子女就讀開闢綠色通道，隨遷子女在公辦學校就讀比例達98%以上。所有學校和鄉鎮都分別建有留守兒童之家和留守兒童活動室，留守兒童關愛制度健全。創辦__縣特教學校，完善殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門保障體系，為39個重度殘疾兒童送教上門，縣教體局印發了《__縣義務教育階段適齡殘疾兒童少年“送教上門”工作實施方案》、製作《送教上門工作手冊》，保證“送教上門”的教學關愛質量，同時，縣財政自20__年起，每年年初安排10萬元預算，用於當年的“送教上門”教師補助，近幾年來，我縣殘疾兒童入學率一直為100%。實施精準教育扶貧，落實學生資助全覆蓋。絕不讓一個適齡兒童少年因病因貧因殘而失學。

（六）強化內涵管理，助推義務教育均衡發展

1、堅持育人為本德育為先。開展社會主義核心價值體系教育，抓好國防、勞動、法制、傳統文化、環境、民族團結進步、愛家鄉等專題教育。開展每年一度的中華傳統文化經典誦讀、愛國主義讀書教育、黨史教育、新四軍精神進校園、毒品預防教育、新時代好少年評比、主題徵文評選、開學第一課、傳統節日教育等各種活動。

2、紮實推進減負增效工作。嚴格落實雙減政策、課後服務、五項管理規定，出台《__縣規範辦學行為減輕學生課業負擔改革實施方案》和《關於進一步規範__縣中小學課後服務工作的通知》，課後服務學校覆蓋率100%。規範教輔材料徵訂和使用，實行“一教一輔”。嚴禁雙休日、節假日集體補課，加大督查力度，層層簽訂“禁止違規補課和有償家教”責任書，定期或不定期組織力量進行明查暗訪。

3、蓬勃開展素質教育活動。連續組織十屆中小學生規範漢字書寫大賽、十屆中小學生（幼兒）藝術節、十二屆“紅星杯”全國青少年校外活動中心少兒書畫大賽等活動。實施“兩課、兩操、一活動”，小學、初中學生體質健康及格率均為100%。大力開展“足球進校園”活動，城關三小等6所學校被認定為“全國足球特色學校”。每年一度舉辦中小學生足球賽、籃球賽、乒乓球賽、擊劍賽等一系列學校體育品牌賽事。注重培養競技後備人才，向國家輸送了後敏芳、唐君瑤等一大批優秀擊劍運動員，20__年，我縣承辦__省青少年擊劍錦標賽，成為我省首個成功申辦省級競技性體育規定賽事的縣級城市。在20__年舉行的__市第二屆運動會上，__縣代表團青少部參加了15個大項的項目，獲得97金39銀57銅，名列金牌總數和團體總分第二名，並榮獲“優秀組織獎”“道德風尚獎”“貢獻獎”等全部獎項。

4、深入開展書法詩詞教育。為傳承和弘揚“宣紙之鄉”的文化特色，凸顯縣域特點，縣委、縣政府連續兩年將書法教育進課堂工作納入全縣十五項重點工作之一，強力推進“書法教育進課堂”工作。深入推進書法教育、詩詞教育“進校園、進課堂、進活動”。__中學等12所學校成功爭創為市書法教育特色示範學校，茂林小學、__中學申創為“中華詩教先進單位”。20__年舉辦20__宣紙文化藝術節千人書畫創作大賽活動，得到省內外媒體的高度關注和肯定。

三、目前存在的問題與不足

1、我縣縣域內義務教育階段中小學校際均衡發展綜合差異係數雖然達到國家規定標準，但是，差異係數還是相對偏大，校際間還需要進一步均衡發展。

2、我縣一般公共財政預算教育支出雖然能做到比上年逐步增長，但是，公共財政教育支出佔財政總支出的比例不是很高，只有20%左右，教育投入還有加大的空間。

3、目前，隨着城鎮化建設不斷推進和農村居民進城購房置業等，城區學校生源進一步增加，導致城區義務教育學校建設進度跟不上生源增長速度。

4、信息技術隊伍有待培養。我縣各校信息技術教師專職少、兼職多，專業少、非專業多且不穩定，普遍存在信息技術水平不高、維護維修技術不足，急需加強技能培訓，培養技術型教師。

5、教師隊伍還存在結構失衡、小學科專職教師不足的問題。按省編制標準配備師資，我縣已超編，由於歷史因素和城鎮化進程的加速，農村學校班級、學生數偏少，但師資需求不減，按省核定標準編制標準配備無法滿足農村學校教育教學之需；城區學校發展較快，師資需求大。編制內已無法補充教師，按“退二進一”方式補充，無法滿足師資需求。

補充教師數量有限，首先需滿足主要學科，從而導致農村和邊遠學校音體美、信息技術、科學等專職教師短缺，兼職教師較多。

6、按照《__省義務教育階段學校辦學基本標準》規定：小學、初中規模不超過2000人，九年一貫制學校、十二年一貫制學校義務教育階段規模不超過2500人；小學、初中各班級學生數分別不超過45人、50人，我縣還存在大校額和大班額的問題。大校額：__縣__中學和城關二小均已超過2000人；大班額：我縣城區小學大部分班級學生數分別超過45人，初中部分班級學生數超過50人。

四、推進義務教育優質均衡發展的主要考慮及進展

1、採取措施，縮小義務教育校際間的差距，推進義務教育優質均衡發展，使縣域內義務教育階段中小學校際均衡發展綜合差異係數進一步減小；加大教育投入，不僅保持一般公共財政預算教育支出比上年增長，還要使公共財政教育支出佔財政總支出的比例達到24%左右。

2、信息化建設方面。一是政府重視、資金保障。__縣人民政府高度重視智慧學校建設工作，印發《關於印發__縣智慧學校建設總體規劃（20__-20__年）的通知》（__政辦〔20__〕__號），把年度規劃所需建設資金納入財政預算，確保智慧學校建設項目資金落實到位；二是規範管理、制度健全。縣教體局制發《__縣智慧課堂教學應用管理辦法（試行）》、《__縣智慧課堂教學設備管理制度》，對智慧課堂管理和應用實行規範化、制度化管理；三是注重培訓、提高水平。實施省、市、縣、校和幫五級培訓體系。積極組織參加省、市級培訓，舉辦特色、專題縣級培訓，開展駐校培訓，要求各中標供應商派人進行駐校培訓，落實學校技術型教師和年輕教師開展幫扶培訓，指導、幫助教師和學生熟練使用智慧課堂教學設備；四是加快步伐、整體推進。縣政府積極推進“__縣智慧教育創新示範項目”建設，現已立項，納入省重點項目庫，並在市政府主導下，加快全縣智慧學校建設整體推進步伐，實現全縣智慧學校建設全覆蓋。

3、根據農村學校生源不斷減少，城區學校生源不斷增加趨勢，進一步優化城鄉教育佈局調整，加強城區學校建設，在對原有學校擴建同時，結合國土空間規劃，優先布點新建學校，提前實施，以滿足城區義務教育需求。

4、構建城鄉學校共同體，推動城鄉教師輪崗交流，進一步優化師資配置。

5、城鎮化進展加速。20__年秋季，我縣城區小學生和初中生分別佔全縣小學生和初中生總人數的比例分別為56。84%和67。38%；20__年秋季，分別為60。1%和69%；20__年秋季，分別為64%和72。27%，20__年秋季，分別為67。3%、74。4%。隨着城鎮化的進一步發展，還會有越來越多的人進城購房、經商、務工，這一比例還會逐年攀升。

按照《__省義務教育階段學校辦學基本標準》，生均佔地面積：小學不低於22平方米，初中不低於25平方米。生均校舍建築面積(不含宿舍)：小學不低於8。5平方米，初級中學不低於9。5平方米。生均體育活動場地面積：小學每生不低於7。7平方米，初中不低於10。6平方米。36個班以上初中應設400米環形田徑場一個等。根據以上辦學標準和目前我縣城區學校實際佔地面積等基本辦學條件，小學可招生規模為198個班，8910人，初中學校可招生規模90個班，4500人。20__年秋季，城區6所小學183班9188人，平均班額50。2人；3所初中104個班4916人，平均班額47。3人。綜上可以看出，城區中小學校已基本達到滿負荷狀態。目前有新建1所小學和1所中學的規劃，需加快實施，以儘快增加城區學校的學位供給。

篇六：促進義務教育優質均衡發展情況工作總結

__區是__市中心城區，區域面積121平方公里，常住人口近40萬，下轄10個街道辦事處，55個社區居委會，12個村委會。區境內現有小學24所，初中9所，完全中學3所，九年一貫制學校2所，十二年一貫制學校1所。截止到20__年秋季，有小學生29281人、初中生13090人。

近年來，區委、區政府一直秉承教育優先發展戰略，財政資金保障有力，優質教育資源普惠共享、素質教育碩果累累、校園文化百花齊放，20__年獲得國家義務教育基本均衡發展，20__年國家基本均衡發展複檢順利通過。

一、紮實推進校園建設，全面改善教學環境

（一）加大推進中小學校規劃布點建設

近5年來，新建二十八中學、育紅小學、解放西路小學、二十七中__校區、綠影小學華強校區，都已交付對外招生；梅蓮路小學二期擴建工程也交付使用。目前__配套小學、__小學擴建、__小學汀棠校區一期工程以及大慶路小學、__中學、__小學新校區主體工程已完成，北塘小學擴建工程已交付。

（二）加快推進城鄉教育一體化發展

關注__地區教育，通過新建__中小學，加大對__地區教師的招聘力度，評高級職稱教師必須有__地區支教經歷、駐校教研等措施，均衡配置師資、教育設備等資源，不斷縮小校際間差距，推進城鄉教育一體化發展。

二、不斷縮小校際差距，積極推動均衡發展

近幾年來，__區不斷鞏固義務教育均衡發展成果，校際間差異係數不斷縮小並趨於穩定，20__年優質均衡指標小學、初中綜合差異係數分別是0。5008和0。4461；20__年優質均衡指標小學、初中綜合差異係數分別是0。4835和0。5107；20__年優質均衡指標小學、初中綜合差異係數分別是0。4348和0。4887（國家標準為小學階段小於或等於0。50，初中階段小於或等於0。45），小學差異係數逐年降低，初中差異係數也在不斷優化過程中。

三、堅持多措並舉，努力實現教育公平

（一）全面謀劃部署，切實加強組織領導

為認真貫徹落實《__省縣域義務教育優質均衡發展督導評估指導性規劃》，20__年我區成立以區委區政府主要負責人為組長的國家義務教育優質均衡發展區創建工作領導小組，制定《__區義務教育優質均衡發展規劃（20__-20__年）》。

區政府常務會議每年專題研究義務教育均衡發展工作，區人大、政協多次進行調研視察。區委區政府出台《__區關於進一步加強教育工作的意見》，明確各職能部門在履行教育工作中的職責。

（二）教育投入逐年增加，全面落實“三個增長”

增加教育投入是落實教育優先發展戰略地位、保障實現義務教育均衡發展目標的關鍵。堅持優先安排教育經費，區預算內教育經費佔財政支出的比例逐步增長、義務教育預算內經費撥款增長高於地方財政經常性收入增長、生均預算內教育事業經費逐步增長、生均預算內公用經費和教職工年人均工資逐步增長。20__年我區教育局、財政局、人社局聯合印發了《__區關於進一步健全義務教育教師工資待遇落實保障長效機制、隨公務員調整聯動機制的意見》，從制度上保障了教師的工資待遇。

（三）注重規範管理，保障享有均等機會

1、落實義務教育階段招生政策。招生工作是義務教育均衡的基礎之一，__區堅持對義務教育階段招生工作實行統籌與監管，做到全程參與、全程調控、全程監查，措施到位，責任到人。中小學校招生實行“六公開”原則，即公開招生政策、招生計劃、招生範圍、招生程序、錄取方式、錄取結果，自覺接受社會的監督，保證每位適齡兒童都有一個公辦學校學位，並嚴禁擇校。

2、外來務工人員子女同享公平教育。__區針對外來務工人員子女較多的情況，區政府出台了《__區關於貫徹落實外來人員隨遷子女義務教育階段就學相關政策的實施意見》，外來務工人員子女就學與本學區內學生享受“七同”政策（同進公辦學校、同編班級、同等義保機制保障、同享零收費標準、同樣評先評優、同享貧困生資助政策、同等中考中招政策）。不但保證他們進得來，而且還讓他們留得住、學得好，做到了外來務工人員子女無障礙入學。

（四）強化制度保障，合理配置師資力量

1、優化教師隊伍結構。我區所有編外教師均購買“五險”，繳納住房公積金，同時享受績效獎勵工資，與在編在崗教師一樣按照學校績效工資分配方案考核發放，同時享受職稱評定與職務晉升，增強了中小學教師後備力量。20__年印發《__區優秀編外聘用教師選拔辦法》並實施，通過筆試、面試和業務能力加分項三個方面進行選拔，給予年度考核獎勵，起到了很好地效果。

2、加大教師交流力度。通過骨幹教師支教、輪崗交流、對口交流、跨校兼課等形式，構建均衡的師資配置機制，有效緩解教師隊伍結構性矛盾。20__年區屬中小學教師交流支教296人，佔應交流教師總數的15%，每年招聘的新教師優先向偏遠學校安排。

3、加強人才培養。20__年我區3人獲省“特級教師”稱號，2人獲正高級職稱，11人獲市骨幹教師，8人獲市首批卓越教師。

（五）積極引領帶動，擴大優質資源覆蓋面

1、向內推進集團化辦學。繼新建師範附小光華星城校區和育紅小學旭日天都校區之後，20__年9月成立__小學棠橋校區，20__年9月成立二十七中__校區，20__年9月成立綠影小學華強校區，執行“一塊牌子、一套班子、統一管理”的運行機制，做到“四個統一”：統一辦學理念、統一師資調配、統一教育教學管理，統一人事和財務管理。通過集團化辦學，將優質教育資源向全區輻射，帶動全區學校辦學質量的整體提升。

2、向外輸送優質教育資源。__區20__年就是__省教育強區，有着優質的教育資源，近幾年在自身不斷髮展的同時，也向兄弟縣區提供支持。20__年至20__年在鳩江區分別開辦了師範附小光華星城校區、育紅小學旭日天都校區、二十八中學，學校的行政管理人員和教師全部由__區選派，帶動了全市基礎教育的發展。20__年9月，三山經開區管委會與__區政府達成合作辦學協議，引進__師範附屬小學，成立”__師範附屬小學官河校區”。

（六）堅持特色辦學，素質教育碩果累累

積極引導鼓勵各中小學“立足實際、錯位發展、打造品牌”。二十七中被授予全國中小學計算機教育實驗學校、__小學是首屆全國文明校園，育紅小學是全國優秀陶研學校，環城西路小學是全國心理健康教育特色學校，解放西路小學是全國科普示範學校，__小學被授予中國滑輪運動示範學校……均各具特色、百花齊放。目前，全區有__小學等3所學校被評為全國百強特色示範學校，北塘小學被授予國際機器人奧林匹克培訓實驗學校，師範附小等5所學校成為省級體育傳統項目學校，綠影小學、獅子山小學等8所學校成為全國青少年校園足球特色學校。

四、目前存在問題及整改措施

我區是__市中心城區，外來人口很多，目前還有部分學校生均校舍和生均運動場地面積不達標。針對存在的問題，我們採取瞭如下措施：

1、繼續新建和改擴建學校，進一步優化學校佈局，消除大校額、大班額，增加生均教學輔助用房面積、生均體育運動場館面積，以期儘快達到國家標準。

2、加大優質學校辦分校的工作力度，以緩解部分學校的學位緊張情況。

3、嚴格執行招生方案，對於部分學校在有房有户口的基礎上增加新的招生條件，如6年內只保障一户人家的子女入學，進一步控制城區學位緊張學校的學生數。

辦好人民滿意的教育，讓每個孩子沐浴教育公平的陽光，是我們義不容辭的責任，我們將加快重點教育項目建設，努力打造高素質教師隊伍，全面推進__區義務教育向優質均衡方向邁進。