大學生支教心得體會1000字（精選10篇）作文

篇一：大學生支教心得體會1000字

通過這幾個月以來的支教實習，我個人確實收穫了很多。可以説，這次實習支教之行，將很大程度上影響我未來教師道路的規劃。

從一開始上課時因管理課堂秩序及上課不順利導致的心情煩躁不安、備課時內心困惑、上課前總會緊張恐慌焦慮，到後來漸漸摸清楚學生情況，上課時候越來越遊刃有餘、明白瞭如何與學生形成良性的師生關係、調整自己教學態度，面向全體學生……

總的來説，不虛此行。

與微格教學構造的理想課堂完全不同，真正的教學過程中狀況百出，而教師除了教學任務外，還要參加學校的各項活動。

教學上，一開始沒有了解學生們的情況，造成了一些矛盾，課堂秩序不是很好，這使得我經常與他們發火，影響教學。於是在學校幫助下，對幾個搗亂分子給予思想教育，課堂紀律有較好改善。期中考試過後，掌握了學生的成績，並加以批改其答題卡，對他們易錯點進行分析，並給予不同評語和批註，看到學生認真看答題卡的樣子，感覺自己的功夫沒有白費。我還與學生談話，問他們懂了沒有，不會的地方，對優生和差生都給予幫助。漸漸地，我發現，課堂上講話的屈指可數了。這時，我覺得，我與學生之間算是互相理解了。

教學上，我認真備課，備課時候一開始不是很會寫教學目標，也不清楚如何實施教學，經過幾個月的鍛鍊，對於不同的課文類型我知道如何下手了。

無論何種材料，首先教師要自己先把課文搞懂。教學流程一般按照導入、整體感知、研讀品味、拓展延伸展開。小説教學的話，要側重從小説三要素去理解搞明白，如環境描寫的作用，此處情節對小説的作用，分析人物形象，品味小説語言，分析小説刻畫人物和描寫環境時用到了哪些修辭手法和表現手法。文言文教學時，我通常這樣來設計教學目標：一、知識與能力方面，瞭解作者生平及作品，積累實詞和虛詞，積累文化常識，瞭解作品的文體特徵（詩詞歌賦）二、過程與方法上，藉助課下注釋及工具書疏通字詞文意，理清文章脈絡，品味語言藝術手法。三、情感、態度與價值觀上，主要是把握文章主旨，根據不同材料給予不同情感解讀，並向學生傳遞正確的價值觀，以情感打動激勵他們。在現代文教學上，要能梳理文章層次大意，理解文章所使用的論證或説明手法，這樣在考試時候能有一定的能力去判斷正誤。

此外，無論教學何類文章，要進行拓展延伸，知識上拓展，能力上要能觸類旁通舉一反三，發散思維也起着一個重要的作用。

無論如何，情感薰陶很重要，這是將學生帶入課文解讀的重要一步，教師不能乾巴巴地將文章手法，也應適當地給予人文關照，語文本就是人文性質的一個學科。

除了教學收穫，參與學校的事務也讓我對未來教師崗位上要做的事情有了一個粗略的認識。在實習支教的學校，我還體驗到了來自學校的關心，認識到學校教學工作的科學性，瞭解了教師生活是怎樣的。

如果用一句話來概括的話，我的實習支教生活一定是“梅花香自苦寒來”吧。

篇二：大學生支教心得體會1000字

午後的陽光，透過玻璃窗照射在我的身上，暖洋洋的，抬頭看着瓦藍的天空，吹着帶有冬季獨特氣息的風，希望時間定格在這一刻。

兩個月的時間一晃而過，記憶彷彿為這段時光開了倍速，雖快但清晰，雖短暫但寶貴，雖然在冬季，但是心卻暖暖的。

2021年9月5日，我們懷着期待的心情踏上前往支教點的大巴，內心深處歡呼：我們終於出發啦！對於支教的期待不亞於兒時對於寒暑假的期待，歷經5、6個小時，我們順利到達支教點——陽泉市盂縣牛村小學。經過兩天的漫長等待，我們終於見到了可愛的小朋友，於是小朋友和大朋友的故事就此展開。

初登講台，初為人師的我説不緊張是不可能的，或許是三尺講台給我的勇氣，或許是小朋友一張張可愛的笑臉給我的鼓勵，或許是兒時小學時光給我的親切感，十分鐘後，我覺得我已經成為了四一班的一份子。

過了幾天，迎來了一年一度的教師節，在這裏，我度過了人生中的第一個教師節，收穫了小朋友的祝福，也收穫了來自大朋友的諄諄教導與關愛。在小朋友那裏，我的心靈得到淨化，喚起了逝去的童真；在大朋友那裏，我學到了許多有關教學與管理方面的實踐經驗。在這裏，“教師”的含義更加清晰，更加深刻。

當一個人的生活充實起來，時間會顯得格外珍貴，時間流逝會更加迅速。轉眼，我們迎來了質量檢測，檢測的結果不太理想。於是我們一起尋找原因，想方設法解決這些問題，在這一過程中，我們之間的配合更加默契，我們的相處更加融洽，我們互相勉勵，共同進步！

由剛到這裏的陌生與不知所措，到現在的熟悉與井井有條，一切在時間的沉澱與老師、同事、學生們的幫助下發生了巨大的變化。支教生活已經過半，在這段時間裏，我學到了很多知識，積累了很多經驗。首先，在教學方面，通過參加每週的教研活動以及日常老師們的輔導，並結合在學校裏所學《語文教學論》的相關內容，逐步樹立起“大語文”的教學觀，以學生為主體，充分發揮教師的引導作用，引導學生將生活與語文相結合，不只是把語文侷限於課本。在日常教學中除了要抓基礎知識，更重要的是培養學生學習語文的好習慣，不斷提升語文素養。其次，在管理方面，通過對日常課堂上出現的問題，比如調皮搗蛋的學生、竊竊私語的學生、注意力不集中的學生……及時向有經驗的老師請教，並採取相應的解決辦法，例如小組比賽，取得了良好成效。最後，在自我提升方面，通過一次次的學習與日常教學過程，不僅豐富了我的學科知識，積累了實際的教學經驗，鍛鍊了我的口語表達能力，更重要的是堅定了我終身學習的信念，激勵我努力成為一名優秀的教師，努力朝着自己心中的那道光前進！

當時的支教宣言已經記不太清，但是支教期間的經歷是難以忘卻的，是人生中的一筆財富。這段經歷中因冬日裏的陽光而温暖，因小朋友明媚的笑容而燦爛，因老師們的關懷而親切，因不斷的努力而自豪！它就像一米陽光一直透過寒冬照在我的心裏，給予我無限的温暖，提醒我不忘初心，繼續前行。

篇三：大學生支教心得體會1000字

2021年夏天，忻州師範學院又迎來了新一年的大學生實習支教活動。我所在的“河北安新支教服務隊”在馬為民老師的帶領下正式奔赴資安新縣實驗中學開展支教活動。經過近六個小時的長途顛簸後，我們順利地抵達了目的地。在當地羣眾的大力支持，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的活動內容豐富多彩，實習效果十分明顯。

有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛並快樂着。在教學上，我因為缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發現自己的問題後就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，並積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然後認真地總結歸納。

在備課時，我會認真地查找資料，把PPT發送給指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，於是備課後會請指導老師指導並提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課後，我初步瞭解到如何上初中語文課。要根據初中生的學習情況，心理活動等特徵，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之後，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來説，教學效果也比較好。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。初二年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。於是，我在聽課過程中，更加註重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發揮榜樣的作用；不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。

如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會説支教沒有那麼神聖，我們不能在短短的幾個月教會他們什麼，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的温暖和關懷。對於孩子們來説，我們的關愛可能會在他們心裏泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶着被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。可能收穫最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收穫。我想説的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。

篇四：大學生支教心得體會1000字

時光荏苒，白駒過隙，支教生活已經過了大半。實習支教使我感受到了初為人師的欣喜，使我增添了對教師職業的熱愛。支教生活讓我在各方面都有了提升，也是大學生活中濃墨的一筆。

9月2日在開原平支教動員大會後得知自己去的是子幹小學，心裏是既激動又害怕，查了很多相關的資料。由於漢奸告密，時任崞縣公安局社會股長的劉子幹被日軍、偽軍共計70多人包圍，他帶傷爬進一個破窯洞，忍着巨痛燒燬文件，拆開手槍扔掉零件，將手榴彈藏在身底與敵人同歸於盡，這就是子乾的名字由來。子幹小學以“全面為先，以德育人，以人為本，科學發展”為宗旨，努力營造禪教樂學的育人氛圍，致力打造安全校園，特色校園。9月3日一大早去支教點的日子終於還是來了，早上七點出發，高速一個小時的車程就到了集合點，在那裏有各支教點的車等候。一輛子幹小巴車晃晃悠悠的接上我們和行李一路從大路走到鄉道再到小路，看着一路上風景的變化，對子幹小學充滿了憧憬。經過週末兩天休整後，我們小組的成員也逐漸熟悉起來。學校老師十分熱情，但讓我捉摸不透的是領導和老師們的“原普話”，那種似懂非懂的感覺真是讓人“着迷”。還好我們有個老鄉可以為我們及時翻譯。

校長在學期開始就直接給我們佈置了一個十分緊急的任務，讓我們改編課間操。我們在觀看了幾個視頻後，選出了適合小學生跳的操，再自己練習後，組織學生在陽光體育活動中學習課間操。從剛開始的生疏到一點點的成型，心裏很有成就感。在此期間，發生了件啼笑皆非的事，因為剛開始練習，我們可能掌握不好下課時間，導致延遲下課，在學生家長沒有接到學生，託付給另外一個學生家長接送，在路上發生了一件“詐騙”事件。簡單來説就是一個學生嚇唬另外一個學生説如果不給我兩塊錢，我就告訴老師説你抄我作業，但真實情況是這個被詐騙的學生成績比詐騙學生好很多。在第二天，班主任告訴我們這件事後，我們也是哭笑不得。之後我們在這方面注意了很多，這也算是積累經驗。現在課間操已經跳得有模有樣，並且已經正式的“投入使用”。

我的支教生涯已經開始了，我負責的是一年級的自習和寫字，以及二年級的科學體育和陽光體育，主要是看護低年級的學生。

在正式上課之前，學校的老師讓我們做好心理準備，首先是從學生到教師這一角色的轉變，雖然現在我是一名支教生，但是我在學校裏面是老師。這裏的學生雖然頑皮但是很善良，囑咐我們不要和學生起正面衝突，保證學生安全比教學更重要，與老師交流之後更讓我忐忑。我和學生年齡相差不大，要怎樣才能讓自己更像一位老師，要怎樣才能讓學生喜歡我上的課，參與到課堂中教好這門課，內心十分迷茫。

在我正式登台講課，九月已經過了大半，在課前，焦慮、緊張、不安，準備了無數遍的自我介紹，想好了各種可能發生的狀況，我本以為課不會太容易，因為孩子們年級小，調皮搗蛋，作為新手老師也不敢管學生過於嚴厲。無數上課時可能出現的狀態都在晚上夢裏光怪陸離地出現了無數次……當台下六個孩子們站起來鞠躬説出那聲“老師好”的時候，心裏也樂開了花。

篇五：大學生支教心得體會1000字

“如果驕傲沒被現實擊打冷冷拍下，又怎會懂得要多努力才走得到遠方。”范瑋琪的這首最初的夢想，是在支教的日子裏的精神食糧。在沒有來到支教學校前，我曾無數次想象過學校的環境，學校的老師以及可愛的同學們……可是啊，想象被現實擊打粉碎，所有的一切都是有差距的，去學校的那一天，在路上下起了大雨，手持雨傘兼顧着沉重的行李，住進了樸素的學生宿舍，插座用不了，沒法燒熱水洗澡；外面幾乎沒什麼飯店，剛下過雨有些許寒冷，只能吃些水果充飢，牀上用品自備，沒買蚊帳的我，被蚊子叮的幾乎整夜沒睡。我也曾做過極壞的打算，但還是被這樣的窘境打得措手不及。但因熱愛，願迎萬難。支教一個學期，歲月漫長，唯有熱愛才無憾此行。

來路無可眷戀，值得期待的便只有遠方。海南的九月，太陽依舊熱情似火，燥熱的讓人心情煩躁，開學往往也是最忙碌的時候，打掃衞生，整理着偌大的檔案室，大汗淋漓。聽上課鈴聲響起，又開始想象自己站在講台的樣子。我想大家都是一樣，對未來的日子充滿了期待。我被分配到了四年級四班當語文助教，見到了指導老師和學生們，陌生又純樸的面孔，學生們和我初見對方都帶着羞澀和靦腆，而後漸漸的熟悉起來，奶聲奶氣的唐老師唐老師的叫着，太陽好似照進了心裏，暖烘烘的。遠方是身為人師的遠方，不再是眼前的苟且，而是走向夢想的遠方。

開學的兩個星期後，我開始上課，初次授課時，心跳加速，十分緊張，我必須承認，我向來心理素質不是很強，上課時候我才發現，遠方的路並非暢通無阻，相反荊棘叢生，我又想到了中央電視台支持人董卿説過的一句話：“人在這個世界上，無論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在有晴空也有冷雨，不過就像魯迅先生説的，前途很遠很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會有路。

人的一生，歲月的確漫長，若是一生當中沒有熱愛的事可做亦或是沒有做自己所熱愛的事，前者則是庸庸碌碌，後者想必是有些遺憾的吧。我看到的熱愛，是同支教的美術系同學，在報班上課時，一整天在畫板前不覺疲倦，也是音樂系同學在琴房一遍又一遍彈着琴鍵，校準每一個音符，更是這裏的老師在鄉鎮學校紮根多年仍堅守初心。看着她們都做着自己熱愛的事情，我內心有很大的感觸，執着的人是擁有着隱形翅膀的。這段時日，我常想自己所熱愛的事情是什麼呢，我好像還沒有找到答案，説實話我有些羨慕他們，有些人窮極一生也沒有找到自己所熱愛的事情，可是，這事兒急不得，熱愛應是不知疲倦的，是自己孤軍奮戰也絕不退縮，是前路坎坷，荊棘叢生也毫不畏懼……

最想去的地方叫遠方，怎麼能在半路就返航了呢，慢慢來吧，一點一點的堅定並持之以恆，説不定在某個時刻就變成熱愛了，回顧這兩個多月的支教生活，腦海裏都是學生們上課是渴望知識的、課間嘻戲的、調皮打鬧的模樣。時間真快，支教的時間一半已經過去了，回想九月份剛開來的不適應，一點一點克服，到現在過得十分充實。改變了支教時間不漫長的觀念之後，不知道算不算熱愛，但是我可以肯定的是，我不再害怕，因為我想找尋一條道路——通往夢想遠方的路。

篇六：大學生支教心得體會1000字

支教出發的前幾天才知道被分到了五指山的毛陽鎮——一個很陌生的地方，我打開手機地圖找這個地方在哪，看到結果後我默默地放下手機，心想道：就當就去磨練的吧。我們一行九個女孩子，意氣風發、認真謹慎地對待即將到來的支教生活。但是到了這才發現，山裏的環境真的很棒，可以看看山水，清風，蟲鳴和晚間的星。

在正式上課的前一天，知道了我被分到四年級1班教語文，對於第一次真正意義上的踏上講台，我還是很緊張，緊張的不僅是在教學方面，更是對轉換自己的角色方面，我是不是真的能做好。

更讓我手足無措的是被選去上了公開課，那段時間的精神緊繃到極致，不停的和老師們開會、備課、修改教學設計。對於我一個毫無經驗的新老師來講，無疑是一個巨大的考驗。我拿着教材和教案經常去找黨老師，黨老師是和我一個年級組的老師，對新來的我格外照顧，送我教學參考資料，跟我説公開課需要的東西等等，一直到現在，黨老師仍然在給我很多幫助。一個人可以走的更快，一羣人可以走的更遠，公開課結束後的評課活動中，語文組的老師説：後生可畏，這是對我最大的肯定和鼓勵。

在“支教”這個名詞裏，主角應該是孩子，他們沒有必要去做你某段人生故事的配角，也沒有義務去當你某段旅程中的景點。在和學生的相處中，看着和弟弟一般大的學生，我總是會不自覺地自稱姐姐。在第一次跟他們見面的時候，大腦一片空白，甚至站在講台上還有一絲絲彆扭，手裏握着翻頁筆故作鎮定，準備好的稿子，準備好的自我介紹，好像都隨着講台下面三十五雙充滿着好奇和有魔力的眼睛消失了。與其説是學生熟悉我，更不如説是我在熟悉學生，這幾個月是一個互相磨合的過程，我和學生都摸透了彼此，他們也適應了我這個新老師的存在。

毛陽中心小學是一所寄宿學校，這的學生在上了三年級之後就要在學校住宿，週日來到學校，週五下午才能回家。我很佩服他們，我在五六年級時還因為離開家兩天就哭鬧着要回家，也有點心疼他們，自己洗衣服，用比自己還高的晾衣架晾衣服，也沒有多大的自己照顧自己的能力，所以很多學生的校服上都是髒兮兮的。但是我每次看見他們清澈的眼睛，聽見他們淳樸的話語時，每一次都讓我更加堅定的想對他們傾其所有。

和我同一間辦公室的黃老師説，這的學生不愛學習，他們只能想盡辦法讓學生樹立這種意識。最讓我印象深刻的是他説過的一句話：我們十幾年前來到這裏時也是意氣風發，一直以來和學生鬥智鬥勇，早就被生活磨平了稜角。但是在我看來，再謙卑的骨子裏，也流淌着江河。這的老師固然很平凡，但是他們不失本心，篤守底線，他們依然會扶搖而上，翱翔於天地之間。他們是這一座大山裏的星星，光雖微弱，但從未泯滅。

我在想，在支教活動中我學會了什麼？有時候會覺得很煎熬，有時候會受到打擊，甚至有時候會遭受到一些不理解的話語。後來發現，或許在這個過程中會帶給我一些不開心，但是那是一種延遲滿足，我要付出一定的辛苦，然後才能有一些長久的回報。在以後，當我每一次回憶起這第一次的支教生活時，我都能夠問心無愧地説，這永遠是我生命中最滾燙的一章。

篇七：大學生支教心得體會1000字

學會接受

忙忙碌碌的一天下來，看着時間不禁有些唏噓。不知不覺已經支教兩個多月了，好像收穫了很多又好像並沒有什麼收穫，日子還是一天天過去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。

第一天來到北合索小學的時候，情況是不容樂觀的。不同於先到支教點的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶着幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學校時已是傍晚，孩子們都放假了，校園裏空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學樓有些破舊，整個學校也就一個操場那麼大，看起來荒涼而偏僻。宿舍窗户關不上，牀上滿是灰塵，沒有水龍頭，無法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺得自己進了恐怖片，我們當晚吃的是泡麪，當時絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車回家。

來之前不是沒有做心理準備，知道條件可能不是那麼好，但親眼所見、親身經歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒吃過什麼苦頭的我還是第一次見這樣的場面，頗覺不敢置信。

既然沒辦法一走了之，那只有在有限的條件內儘量讓自己過得更好一點，慢慢地我也習慣了這裏的生活。人生中大部分不如意的情況都是無法改變的，既然改變不了，那就試着接受。保持積極樂觀，會少很多麻煩。

上下求索

整個小學總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個人，我最開始天真地以為人少事就不會多到哪裏去。

微格教學時，我自我感覺不算太差，那時候備課和講課就行了，等到真正展開教學實踐，我才發覺自己能力的匱乏。

語文教學是很有難度的，倘若語文教師備課不完整、知識結構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現不清楚下一步該講什麼的情況，學生的思路也會跟着混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會經常無話可説，以致拖慢整個課堂進度，這對我這個新手來説是一個極大的考驗。除此之外，還要考慮學生的吸收理解情況、易錯知識點以及個體語文水平的差異，再除此之外，還要重視與學生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學問。“因材施教”短短四個字，要耗費老師多少的精力和時間，成為一個真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。

各自精彩

清苦的日子裏，總有值得人苦中作樂的地方。班裏的幾個開朗的女同學與我很要好，無論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個大學的”此類讓人哭笑不得的問題。我送給她們小零食，她們也會回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿含真摯的心意會讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會在意這之間的溝壑。他們的想法很簡單，我喜歡這個人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉着我一起玩，雖然他們玩的那種遊戲我從很多年前就再沒碰過了。

天底下沒有不散的筵席，雖然在不久後的將來我就會離開，也許人生剩下的時間也沒有機會再踏足這個地方，但每一次的遇見都是獨一無二、不可替代的。這段珍貴的回憶會在時間的長河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會帶着我們的印記獨自閃亮。

篇八：大學生支教心得體會1000字

依稀記得在熱情似火的八月我們實習小隊背起行囊輾轉了兩千六百多公里，從忻州師院來到新疆。出發時，我的思緒和飛機一起飛了起來，想到了吐魯番的葡萄和哈密的瓜，想到了西遊記的火焰山，想到了“天山南北好牧場，瓜果飄香牛羊壯”；更想到了大眼姑娘豪爽的性格與曼妙的舞姿。飛機抵達新疆境內，可以看到地理上所學的風蝕地貌，看到一望無垠的沙漠。降落烏魯木齊機場的過程中，富有地方特色的建築物映入眼簾周圍的同學無不發出連連讚歎。機場門口，阜康市教育局的領導早早在等候並且送上了熱烈的歡迎，坐上客車到達阜康已經十點，乾淨的宿舍，茶几上擺滿的酸奶，囊以及特色食物，給了奔波一天的我們極大的安慰同時讓我們有一次體會到新疆人民的熱情好客。

作為一名師範生實習是必經之路，早早在心裏盤算來看看祖國北部的大好河山。想在自己夢寐以求的地方施展才能學習經驗，使自己成為一個合格的人民教師能真正做到教書育人。所以在名單出來時，毅然決然選擇了新疆。這一次的決定，讓我人生第一次坐上了飛機，看到連綿的雪山；讓我第一次登上講台，克服靦腆的性格。正值疫情，按照當地防疫要求需要居家隔離七天才能進入校園。隔離期間我做了人生中的第一次飯，也為一週後的教學生活做起了準備，得知我將進入阜康市晉阜小學，在講課的語言藝術、情緒得當等方面做起了研究。進入這個學校嶄新的校園、先進的設備以及和藹可親的老師們映入眼簾，讓我忐忑的心情逐漸轉為激動。我們亦師亦友，也可以是引導學生學習的老師，也可以在開學典禮上扮做動畫片裏的玩偶，童話裏的公主迎接學生進入校園。

大學期間，我們一直在為使講台成為我們的人生舞台而蓄力，在一次次的微格教室試講，請假講課優缺點，交流試講感受後。終於，我來到了真正的課堂。

所謂：“它山之石，可以攻玉”。實習過程中聽課是有必要的。完成自己的工作之餘，每週保證聽課數量不低於兩節，十月恰巧趕上學校的賽課月，老教師的錄播課，山西援疆老師的示範課以及青年教師的賽課。在實習手冊中清晰的記錄下每堂課的教學環節，也從優秀教師的教學設計、教學理念、教學方法、語言藝術以及課堂的把控能力等方面學習。十一月伊始，帶隊的袁老師來聽過我們的課，對我們的課進行了系統的評價。從課時安排，課堂語言，知識運用等方面指出了我的語文課的一些缺點，同時也點醒了我。在最後一個月內根據缺點查漏補缺。哲學裏常説，始於量變終於質變，量積累到一定程度才會產生質變。就如同現在，從毫無經驗到逐漸向一位合格的人民教師靠攏，從站在講台上躡手躡腳到揮灑自如。經過這次鍛鍊為以後的工作打下了基礎，提高了自己處理人際關係的能力。

時光如梭，實習生活即將接近尾聲，可我仍然意猶未盡。來到了“三山夾兩盆”的準噶爾盆地，觀賞了具有“瑤池”之稱的天山天池，傳説西王母宴羣仙共赴蟠桃會的地方就在此處，抬頭遙望更感受到博格達峯的神聖與高潔。新疆大盤雞、抓飯、炒米粉、囊、酸奶、烤包子、饢坑肉等等的美食讓我回味無窮。與此同時，這次鍛鍊開拓了我的眼界，增長了我的知識與能力，非常感謝學校能給我們這一次機會。更感謝晉阜小學為我們搭建展現自我的平台。

篇九：大學生支教心得體會1000字

一個人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時間拿出來去做一件有意義的事，那麼人生將會更完美。我想有很多人正和我們一樣，儘自己的微薄之力去為社會做貢獻，去給需要的人們多一份温暖，多一份快樂，多一份知識。

我清晰的記得支教那天發生的所有事情，我們是早上出發的。學校有專門的大巴來接我們，我被劃分到了原平二中。快到學校的一段路程非常的顛簸，看看周圍的環境，確實要比我當初想的要糟糕一點，到達學校後是中午左右，一下車就看到了學生在操場上嬉戲打鬧，想想自己即將成為了這所學校的一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學生，內心很激動。

第二天的語文早讀，我們初次見面。初見他們，便發覺他們生性好動、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁為日後的教學打上一個問號。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時間在教室備課，這期間陸陸續續有學生進來，他們親切問候我有沒有吃飯，在這邊有沒有不適應，我心中感到一絲暖意。上課後，在聽到朗朗書聲時，我的擔憂早已煙消雲散，因為我知道調皮的你們明白讀書的重要。

儘管是高二學生，每節課也有問不完的稀奇古怪問題。這些問題有語文知識也有課外內容。比如在學習《蜀道難》這篇文章，他們會問：“李白是在什麼背景下所作，是要寫給誰？”在學習《六國論》

是，對當時歷史背景充滿疑問。所以這就對我備課提出嚴格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過講解重點字詞，學生自行翻譯，他們為了配合我儘快完成教學進度，把白話文翻譯全文背誦。當時就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學習。同時他們也會問一些生活中的現象，比如：為什麼吹氣是冷風，哈氣卻是熱風？有了疑問後，我們便一起解決問題。

您以三尺講台，攬見星辰大海。來到這裏，是我第一次做老師，當然也是第一次在教師節收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個支教老師在商量怎樣度過第一個教師節，在我們的討論中，聽見學生的敲門聲，他們給我們送來了蛋糕以及祝福：您以三尺講台，攬見星辰大海。這沉甸甸的讚美，讓我感覺到作為人民教師的重任。

他們有時候都是可愛的天使，但是其實他們也是小惡魔，支教是遇到問題，解決問題的過程。學校定期檢查作業，有些學生以各種理由不交作業，就需要進一步瞭解情況，與他們談話，爭取下一次可以完成作業。班裏一個學生，不喜歡學習語文，認為語文字多，學起來短期內見效慢。我便讓他每次只寫重點，為他單獨設計作業，積少成多，隨後和大家的腳步相一致。對學生的付出，大部分都會得到回報，他們對我的喜愛，對我的尊重，對我的信任，他們成為我期待的人。

支教不僅僅是和學生一起學習，也和他們一起做朋友。在教室與學生一起過生日，見證他們的成長，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺來到這裏快三個月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來了2021年第一場雪，我和學生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個高二的學生，而不是他們的老師。

少年強則國強，少年富則國富。支教生活收穫滿滿，對我未來的人生道路有很大幫助。今後的日子我會更加的努力學習，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來做一名真正的教師。

篇十：大學生支教心得體會1000字

今天是11月22日，距離我來到實習的學校已經將近3個月。光陰似箭，歲月如梭，不知不覺時光已經過去這麼久。回收過去的這幾個月，感覺收穫了很多，對此我有很多感想。

首先我想談談我對實習支教的認識。實踐是大學生活的第二課堂、是知識常新和發展的源泉、是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用才能得到豐富、完善和發展。大學生成長就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合。在實踐中繼續學習、不斷總結、有所創新並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為自己事業的成功打下良好的基礎。

很慶幸學校給我們提供了這個平台和機會，支教生活對於我們師範生來説更是意義重大。我一直認為“紙上得來終覺淺”，只有在具體的實踐過程中才能獲得經驗與方法。當得知學校要分配我們下去支教時，同學都很激動。而我的心情不是如此，我更多的是忐忑與緊張。因為我向來在做一件事情之前就會考慮很多，我在想我能否去到支教點之後是否能夠勝任這項工作。

剛下大巴，我就被這裏的景色迷住了。五顏六色的塑膠跑道與清澈的藍天相呼應，放眼望去，學校牆外是連綿的大山。後來學校下雪了，這些遠處的山都被披上了一件雪白色的外衣，甚是好看。除了環境以外，值得一提的是這裏學生的禮貌。他們無論在哪裏，只要碰到老師，就會説一聲“老師好”，有幾位老師就説幾聲。當我剛到這裏還沒來得及轉變我自己的角色時，學生的句句“老師好”甜進了我的心扉。

因為這所學校語文老師比較多，所以我不像部分物理系、地理系得同學會去代課，我只是跟着我的指導老師幫她幹一些活。我每天跟着我的老師去聽課，不聽課的時候就在辦公室批批作業，遇到其他教學上的工作我的老師也會交給我做。

學校規定的是每個支教生每月最少講一節課，一般正式老師會讓我們講一些自讀課文來鍛鍊我們。我的老師上個月生病了請病假四五天，我就代替她上了幾節課。那幾天我認真備課、上課、佈置作業，檢查與批改作業。雖然很忙碌，但是學到了很多東西，也慢慢地敢上講台了。由之前的緊張到現在的落落大方，都是鍛鍊的結果。

與學生的關係上，從與他們有距離到最後打成一片；從對環境的不適應到最後捨不得離開；從面對孩子們的調皮毫無頭緒到後來慢慢能鎮住場面。這期間經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過於遷就讓我一度拿他們沒辦法。主任開會時曾經提醒過我們要與他們打成一片，但不能被他們打倒。我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評。事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們需要聽話的姐姐。

這是我人生中第一次支教，也是第一次正式步入社會，這次支教對我意義非凡。感謝學院和支教學校給了我們這麼一個美麗的平台，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裏成長，我們在這裏成熟。我們帶着希望，帶着微笑，帶着關愛，帶着熱忱，帶着信念，帶着活力，帶着祝福，帶着奉獻，走進中學，走進學生，走進社會。我們在這裏學習，交友，豐富生活，積累經驗。

在接下來的時間裏，我要繼續向老師們學習，讓支教伴我成長。