意向背後，離別情深作文

“上課！”隨着威嚴的聲音響起，同學們一齊肅立，陶老師的公開課堂便拉開了序幕。

“意象背後，離別情深”。這……陶老師在搞什麼？一個個小問號頓時涌上心頭，可又不知如何是好。“我們來玩兒個遊戲罷！”老師輕啓右手，屏幕上便出現了一排錯亂的字詞。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“絕勝煙柳滿皇都。”“昔我往矣，楊柳依依。”平時辛勤積累，腳踏實地學習的我們，在課堂上大顯身手，個個妙語連珠，把本來錯開的字連成了名貫古今的詩詞。“同學們真棒！那大家知道這些古詩詞都有什麼共同點呢？”

這可難不倒我們聰明的小腦袋，一連串的問題使我們對這別出心裁的課堂愈發感興趣起來：“柳樹。”“離別。”“深情！”……老師笑着搖了搖頭。“這……一意象背後，離別情深，難道……”這時，一個奇怪的念頭冒了出來，使我自信地舉起手來。“你說。”老師面帶微笑，期待着我的答案“都是以柳爲意象，表達離別深情！”

“對了！”老師臉上綻開了笑靨。接着，便帶着我們走進了歷代詩人的依依惜別。

“昔我往矣，楊柳依依。”是啊！離別情深，不禁百感交集；“春風知別苦，不遣柳條青。”在詩人筆下，就連春風，都有了惜別的情感；“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攬天飛。”折柳送別，讓我都不禁潸然淚下；“風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。”在這依依惜別的境界裏，我的思緒不覺地飄飄欲仙，飛向遠方……

窗外，陽光大片大片地揮灑下來，造成了一地金黃。已至中天，我們不得不結束這一堂別出心裁的公開課了。是啊！意象背後，離別情深！