我的老師作文欣賞精簡
啓稚子之文心,鑄辟雍而成林。——題記
憶夫歲稚時,惛惛怭怭,日遊嬉樂而不慕所向,驕汲躁鬧而不知所止。至今思憶,羞赧滿腹。吾師一何耿介,稚子一何猖頑?
無啓我輩,長齡何宜?
人間初見,餘皆不晰,但憶吾師腳踏素履,褚衣青褲,發褐秀而垂絛,目明炯而有思。古之贊嘉美人者常言:嫺靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風,此嬌嬌女子態也。而吾師否也,淡掃蛾眉,雙眸凝墨,溫婉則大方莊肅,嗔怒則雌虎嘯林,但見雙靨之朗笑,未識眉蹙之嬌愁。不飾繁妝,素面而昂然自若。其姓爲大漠燕北之燕,執版牘於辟雍之中,仰聖賢于丹心之內,教校兒郎,而文心朗潤。
餘初步太堂,未曾識金版玉縷之實,綠碟丹文之華,漫漫然憊惰獨行人間路。因樂而樂,逢愁則愁,赤心雖存,洵實無咎。唯吾師也,誨章文而融情,文融情則凝姿。文華墨韻盡見矣,不由心旌動搖,靈臺銘碑,元識文也。稚子目前倏忽盪開一片乾坤,迢迢壯闊,汲汲求之。吾師猶然笑,言身傳道。
傳道,紫雖奪朱,終實有丹。
文之爲德也大矣,與天地並生者何哉?垂麗天象,鋪理地形。師言:“文學之美,存乎生活,蘊則萬物。”雲霞雕色,有愈畫工之妙,草木賁華,無待錦匠之奇。龍鳳至瑞者,洵炎黃之圭願,心開心闔,則文源之本。誰其屍之?亦神理而已。
燕師言則煌煌,行則浩浩,正氣不可侵。餘是時始覺人之爲人,當有所向、所慕,闢若夸父靈均,汲汲求之,朝聞道,夕死可矣。稚子始蒙悟,雖無言於外,亦煊赫其心,未使歿也。
但有所向,則無懼矣。
燕師自言,學部未精湛,唯識“人”之一字耳。若夫先聖參神理以立教化,問蓍龜以傳法理。夫子繼聖,熔鈞六經,獨秀前哲,木鐸起而千里應,席珍流而萬世響。吾師婉然,拾其貝珍輕覆吾額,則斷知九州之大,炎皇之瑰。師無言唯九書“國”字,烔目示我。《康誥》曰:“克明德”。方知人之爲屬也,猿猱騰踏以攀援兮,擎道法以成乾。以己術繕物,以己行新民,忠國孝親爲上也。師言猶黃鐘大呂:“仰不愧天,俯不愧地,吾儔之所求也。”
良師益友,莫過於此。
吾初識於文也,偏愛古言,凡著文者皆古,援韓文正公爲圭臬,奉“古文復興”爲重擔,子規夜半猶啼血,不信東風喚不回。然時殊世異,奈何蕭條萬代不同時,家慈言余文空乏,同窗訕餘言艱澀,吾非宋榮子,焉得不塊壘橫塞,塹斷靈臺?自怨自艾時,燕師喚吾以往觀老斜桃花,賦詩以贈,其言甚溫糥,清風化雨,清澄去塊壘。
先生啓我文心,又教誨不怠。餘不勝恩,每有相關師者之作,必徵言焉。
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