傳話遊戲作文模板

經過兩天緊張的期中考試和三天的改卷時間，許多同學心裏的大石頭終於落下去了，而爲了慶祝我們取得很好的成績，我們的徐老師上網查了很多資料並記錄下來，準備給我們一個巨大的驚喜。

中午，我們以快於平常兩倍的速度吃完了午飯，並不是因爲今天的飯好吃，而是爲了揭開驚喜而神祕的面紗。

中午輔導課的上課鈴敲響，我們紛紛回到了各自的座位，徐老師告訴我們，驚喜就是今天中午要玩“傳話遊戲”。

許多同學都玩過這個遊戲，就是每組最前面那個同學去老師那兒領一句話，一直傳到最後一個同學那兒，最後比哪個組誤差小。

我們組開始了遊戲。首先，同學們提議試玩，老師選了第三組來試玩。第三組的同學雖然傳得不好，但知識面很廣，前面的同學只傳了：“有個小孩叫小杜。”後面的同學沒聽清，就把它分析成了：“有個小孩叫小杜，上街打醋又買布，打了醋，買了布……”結果他們說對了，卻說長了，正確答案是：有個小孩叫小杜，上街打醋又買布！

第二組同學相對弱勢，“成功”把十個字的句子縮成了兩個字的詞，然後又是第一組，第四組……

經過漫長地等待，終於該我們組了。我們組的組員個個欣喜若狂，大家的心怦怦直跳，可還是面帶笑容走了上去，開始了傳話。

第一輪，我們發現句子竟然這麼短，難道徐老師降低難度了？我們火速傳完了這一句，而且沒想到竟然傳對了！講臺下傳來了同學的傾訴聲，我們不甘受氣，強烈要求徐老師恢復難度讓我們與他們光明正大地比一次，徐老師、同學們一致同意。

恢復了難度果然要難許多，雖然我們的句子長度沒有改變，但我們的內容卻發生了翻天覆地的變化，大家不由自主地低下了頭。

徐老師問：“你們認爲哪個組傳得最好啊？”同學們一點也不謙虛，分分推薦自己的組……

下課鈴聲敲響了，遊戲結束了，但我相信，只要努力學習，以後這種機會還多得是。