快樂的語文課小作文

一想到語文課，我便不由自主的想起了那節快樂的語文課。

還記得那一節語文課，我們可是用了幾乎一個星期來準備，因爲那是要給全市其他小學教師前去學習的。每一個人都早早地來到了學校穿着整齊如一的校服，繫着紅領巾，一支隊伍在老師最後的動員下走向多媒體教室。

我們展示的是21《老人與海鷗》。一開課，班裏的氛圍便是輕鬆快樂的，那是一種令人陶醉，令人舒心的氣氛，總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語文老師在臺上滿面春風地對我們說：“同學們，大家先來讀一讀第七單元的導讀吧。”話音未落，大家便以充滿感情的歡快而輕鬆的語氣讀道“第七組，動物……”讀完了，老師對大家說，“爲了檢查一下大家的預習情況，”說着走到了第一排空椅旁，“我們來開一趟火車，展示一下大家的預習成果吧。”只見一大羣同學迅速舉起了手——這其中還包括我，第一個發言總是好的。可惜老師叫了孫工洲同學，他可十分優秀，只聽見輕鬆的聲音在耳邊迴盪：“那是一個普通的冬日，我和朋友相約來到翠湖邊……”老師又連續叫了幾位同學，但是，還是沒有我。“這一部分講的是什麼？”老師問。“老人對海鷗無私的愛。”同學們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪裏看出來？”老師問完，叫了我旁邊的陳越濤。“我從‘穿一身褪色的過時布衣，背一個藍布包，連裝鳥食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑着大聲響亮地回答。一會兒工夫，跟着課文的步伐，我們來到了第二板塊“海鷗對老人震撼的情”。不過歡聲笑語的課堂還是依舊。“分成四人小組討論第二個課後問題。”老師對我們說着，拿着語文，走在同學們間，查看着完成情況。這一下子可就是形態各異了，有的同學正在與他人討論；有的同學正“拉幫結派”，打算一起發言；有的同學正在悵望灰天，苦思着問題；還有的同學正在語文書上瘋狂的做着筆記，彷彿發現了什麼驚天大祕密。“接天蓮葉無窮碧”，一組同學喊道，這是“密語”，“映日荷花別樣紅”大家答道，又是歡聲笑語。輕鬆快樂時光不知不覺過去了，雖然我沒發言，但是我還是爲這節語文課的成功喝彩！

好一節快樂，輕鬆自在的語文課！他讓我從此對語文熱情高漲！