爲了什麼我什麼作文（推薦2篇）

篇一：爲了什麼我什麼作文

爲了理想，我奮鬥

李梓高晗

鳥兒爲了自己的理想，勇敢的飛向那充滿危險的森林；魚兒爲了自己的理想，不知疲倦的在無邊的大海里追尋；花兒爲了自己的理想，毫不畏懼風吹雨打；我爲了自己的“理想”也在努力着。

又是一次作文課，我拿着年級優秀作文的整理篇子，癡癡的看了很久。

有的同學選材獨特，有的同學描寫生動，還有的同學有打動人心的細節……彷彿真的走進了他們筆下的世界一般，聽鳥兒的鳴叫，聞花的芳香。每一篇都讓我身臨其境，久久不能忘懷。再看看我的作文，好像“流水賬”一般，沒有波瀾起伏的情節，沒有不經意間，打動人心的小細節，更沒有另闢蹊徑的選材。我咬着筆頭，皺着眉，思考許久，還是不知道到底差了點什麼，正當我苦惱之際，語文老師溫柔的聲音，將我暫時拉回現實。“思考一下，你的作文能打動你自己嗎？如果不能，又怎麼能打動別人呢？”說完便下課了。

打動人心，語文老師課前的最後一句話在我腦中久久迴盪着，怎樣的作文才能打動人心呢？我在回家的路上邊走邊想，伸出手，一小片夕陽落在我的手上，落日餘暉後是滿天繁星，是令人喜出望外的晚霞。那短暫的晚霞讓我靈感迸發，我趕緊跑回家，將其記錄了下來。自此，我每天都將我所遇到的事情記錄下來，改變了我作文沒有素材的情況。也通過切身的感受，使我的描寫更加生動能打動人心。終於我的作文也登上了學校的“篇子”。我蹦蹦跳跳的走在回家的路上，擡起頭，又是那令人熟悉的晚霞，在黑夜前最後的“明亮”。

鳥兒因爲勇敢而收穫，魚兒因爲執着而暢遊，花兒因爲堅強而開放，而我因爲努力一定會夢想成真。

篇二：爲了什麼我什麼作文

爲了找到自信，我舉起了手

王梓庚

可以說，我從小就不是一個非常自信的人。我害怕與陌生人交流，在他們面前做任何一個動作我都感到拘謹和難堪。我甚至不願說一句：“叔叔好，阿姨好”。我就像被冰凍住了一樣僵硬，喉嚨被一個神祕的力量扼住了，無法發出聲來。我只好低着頭，不讓別人看到我的臉，也不看別人的臉。

我並不是懼怕別人反駁，也不是擔心我的聲音不好聽，就僅僅是擔心說錯而被嘲笑、被諷刺。我沒有自信，所以我深深地低下了頭。

上小學時，我幾乎從來沒有舉過手，除非老師點我的名字，我纔會小心翼翼地回答完問題後立刻坐下、低下頭，彷彿單獨站起來是一種罪過。

我意識到了這個問題，也曾試着去改變。每一次我鼓足勇氣，堅定信心，想要舉起手，但當老師的目光即將掃過來時，我的手受到的重力一下增大了無數倍，掉落下來，拍在腿上。我把頭深深地埋在桌子下面，我認爲我的信心和勇氣還沒有足夠的力量去戰勝心中的恐懼。

升入中學後，我認爲我必須要進行改變，我的恐懼使我表現出孤僻，很少和人交流，因而感到孤獨。我也不想再成爲那個怯怯懦懦的自己，不想沉浸在拘謹、恐懼與孤獨中。但是我該怎麼辦呢？

這時，媽媽找到我說：“孩子，小學時，我跟你說過很多次關於自信的事情，但是通過我的觀察，你還是心中恐懼在別人面前表達自己，這就是缺乏自信的一種表現。每個人都會有犯錯的時候。你要相信自己，不要在乎會不會說錯。”媽媽拍了拍我的肩膀說，“就從上課舉手做起吧。相信自己！來，說‘加油’。”“哦，好吧，加油！”

在初中的第一天，我懷着忐忑的心情走進教室。第一節課是英語課，我緊張極了，因爲老師肯定會讓我們做自我介紹！上課鈴打響了，一位老師走進教室，兩束尖銳的目光從眼鏡後射出來，緊皺的眉毛，嚴厲的表情讓我感到空氣瞬間下降了幾十度。我開始懷疑自己能不能做到。老師便問道：“哪位同學先來進行一下自我介紹？”我放棄了第一個機會，一位同學勇敢地舉起手走上前去，用流利的英語進行了自我介紹。同學們紛紛舉起了手。眼看自我介紹環節就要過去了，我心中不停的打鼓，突然媽媽的聲音迴響在耳邊，“相信自己！不要在乎會不會說錯…”我猛然舉起手，走上前去，用英語介紹了自己的姓名、年齡、性格、愛好等等。發言過程中，我的雙腿不住的顫抖，額頭上滑落了汗珠。但是我握緊手，大聲表達出內心想說的話。發言後，老師對我的自我介紹的評價是：用詞和句型多樣，是一篇excellent的講話。同學們給我掌聲。我成功了！

我第一次積極主動舉起了手，我終於找到了屬於自己的信心！這種自信讓我體會到了一個全新的自己——擁有開朗活潑、樂觀向上的性格。

陽光是那樣明媚，天空是那樣湛藍！