掌聲作文600字（2篇）

篇一：掌聲

五年級 倪子絮

“啪——啪——啪——”陽光小學三年級二班教室裏傳出此起彼伏的掌聲。

老師讓同學們每個人準備一個故事，在下午最後一節班會課時上臺講述。同學們有的講神話故事，有的講小說，還有的講科普知識。

到了下午最後一節課時，老師讓同學們一個個上臺講述。輪到坐在牆角邊的生性膽小自卑的女孩英子時，她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個同學接着講，英子的前桌卻爲她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵下，英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學鼓起掌來。結果，英子不但沒有走上講臺，反而紅着臉坐了下來。老師不耐煩地對英子說：“你已經耽誤大家八分鐘了，你到底講不講！”英子猶豫了一會兒，輕輕地點了點頭。“那你準備好了舉手跟我說！”老師一臉無奈地望向英子，隨後讓下一位同學接着講。

英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道：“英子你大膽舉手，我相信你一定可以的！你準備的故事是什麼？”英子小聲地說道：“嗯，好的，呃……呃……我沒有準備故事，我家太窮了，買不起故事書。”英子的眼眶瞬間紅了。前桌愣住了，隨後對英子說道：“我的故事書借你。哦！裏面剛好有一個篇幅較短的故事，你看一下，把大致意思複述一下就好了！”英子拿過故事書，快速看完，拍了一下前桌的背說：“謝謝你，那我舉手了啊！”前桌點了點頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣，隨後面帶笑容問道：“英子你講的是什麼故事？”“我講的是《嫦娥奔月》。”在熱烈的掌聲中，英子上臺了。在英子講的過程中，前桌一直爲她豎起大拇指。

英子的故事只講了兩分鐘，可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，前桌的掌聲尤其響亮。

從此，英子就像變了一個人似的。

篇二：掌聲

五年級 吳昊澎

他的生活如同一臺機器，每天反覆地做着同樣的事。

他如同一條魚，一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……

他如同一隻螞蟻，一隻弱小到只能躲在自己的面具下，拼了命才能得到食物的螞蟻……

他如同一個小丑，一個爲了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……

他時常做夢，夢到獲得掌聲的他人；夢到拿到獎盃的他人……可那個人永遠不是他。

到了琴房，他的手在鋼琴上飛快地敲擊着，他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉，似乎只有在此時此刻，他才明白自己爲什麼活着。節奏越來越快，音樂流淌在房間的每一個角落，彷彿他和音樂早已合二爲一了。

曲子終於彈完了，他起身打算去睡覺。可琴房門口竟傳來了掌聲。門口倚靠着一個男生。“你彈得真棒，我以爲你是個只會聽從命令的人，原來是我想錯了。你是個帶着面具的人，在面具後面，你是那麼鮮活。”說完，男生就走了。他一臉錯愕，但內心分明有觸動。

晚上，他在夢中夢到了別人給他的掌聲，上臺領獎的也是他自己，這是一個彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。

第二天，他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個個優美的音符，美妙的琴聲圍繞在他的耳畔。他閉上眼，整個人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂，把自己心中的喜悅一絲不剩地展現了出來。歌曲時而歡快，時而悲傷，好像在向以前的他告別。

曲子在最後一個音符中結束了，可突然，雷鳴般的掌聲像浪花一樣衝到了他面前。他一起身，看見一羣人擠在門口……

這一刻，他的眼淚一下子掉了下來，連同他的面具。