綻放的花朵作文1000字

詩仙李白在《南陵別兒童入京》中寫道：“呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。”大詩人楊萬里在《宿新市徐公店》中這樣記敘：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”英國作家王爾德在童話《巨人的花園》中寫道：“巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比幸福。”新學期伊始，我們作爲教師，天天和在美麗如花孩子們生活在一起，那是何等的幸福和快樂。

生本課堂教學中，我們5。4班的20個小組都以花來取名，小組組名有茉莉花、梅花、蘭花、水仙花……在“班級優化大師”APP軟件的界面上呈現出“花的世界”。班級的孩子們就像那一片片花瓣，無論是朗讀課文、小組合作、彙報交流，還是古詩吟誦，他們在班級中一起合作交流、互通有無、研討未知，在班級活動中自信滿滿的展示分享。當老師聆聽他們分享、質疑、評價的聲音時，彷彿感到花兒競芳的聲響，默默地靜待每一瓣花香四溢，每一朵花鮮豔奪目。

每當課間活動時，校園如同百花園，孩子們如同生長在園中的不同種類的花，時而跑步，整齊劃一；時而做操，舞動身姿；時而遊戲，歡呼雀躍；時而跳繩，跳小繩、跳大繩、跳雙繩內輪、一跳二搖、魚貫而出，生動活潑，增強體質，身心愉悅……那是一朵朵開心的“運動之花”。

每當寫習作時，在教師的引導下，孩子們思維敏捷，同樣的習作要求，不同的“花兒”，他們選材不同，構思各異，寫出來的習作迥然不同，令人浮想聯翩，那是一朵朵心靈盛開的花朵。或讓讀者喜悅，或讓讀者傷心，或讓讀者欣賞，或讓讀者讚歎……，“花兒”們用心書寫着自己的所見、所聞、所感，呈現的是一篇篇優美的文段，他們是一朵朵美麗的習作之花。

學校的大型文藝活動時，我們會看到百花園中的“花兒”獨特的綻放，有的展示武術的中國功夫之魅力，有的載歌載舞，有的街舞酷比，有的彈奏鋼琴的美好音符，有的朗誦詩詞之美……百花園中一朵朵的“花兒”個性張揚，發揮特長，一朵朵陽光自信，綻放異彩。

每當我早晨走進靜謐的校園，“花兒”還睡意朦朧，當我下班離開校園時，“花兒”已收起一天的芬芳，我幸福滿滿的回味這一天，花香四溢。作爲老師，當你把孩子們當成一朵的花的時候，我們彷彿就是園藝師在辛勤的修剪：當花朵旁的綠葉生蟲時，我們需要修剪腐葉；當花枝長出歪斜的枝條時，我們需要修剪多餘的枝條；當有的花未開時，我們需要澆水、施肥，研究它、瞭解它的生長環境，開花的週期，爲它去創設更好的生長環境，靜待開放；當有的花高高的傲立枝頭炫耀時，我們需要修剪，使其學會謙遜的開放；當有的花始終包裹花蕾羞於開放時，我們需要關注，給於開放的力量，使其樹立自信，讓他敢於綻放自己的美，敢於與別的花兒競相開放；當有的花挨挨擠擠使周圍的其他花無法開放時，我們需要修剪，使它學會共處、學會謙讓……

辛勤的園藝師，在您的呵護下，願花兒更美，美得令人陶醉，願花兒更香，香得令人神往。