這也是課堂作文賞鑑

春光懶困倚微風。

時節逐漸溫暖，遠山也變得朗潤。實在是不忍心辜負造物者如此美意，便胡亂抓了書，挎上行囊踏上旅程。

東風吹柳萬條又斜，正是冰皮始解的時候，餘寒尚且厲害，卻怎麼也掩不住這動人的春色。很快便能遙見外祖父的舊宅了。略顯陳舊的宅院很是精緻，石欄石徑木窗木門，宅後面，幾竿密竹。隔了數尺，便將樹下讀書的外祖父的影子瞧得真切，即便被稀鬆的日光分得零散。

祖父一向如此。

我步子不重，故走到祖父身旁，他也渾然不覺，倒是外祖母嗔怪，大概他是叫那書勾了魂去。祖父這才驚覺過來，連忙起身招呼我坐下，卻也時時不忘手裏的書。

我搬了張自幼便常坐的小圓木凳，蜷坐在祖父那張木色沉鬱舊椅旁。祖父這時候纔將書合起來，向我問詢——我是最知道我的善於咬文嚼字的祖父的了，無非是近來功課如何，又讀過什麼書，云云。

外祖父一臉和藹，聲音厚重而雄渾，“可曾會背子美的三吏三別呢？”“祖父，我早已不是五六歲的小孩子了，如何還要我背誦這些？”祖父雖慈愛卻嚴厲，他要我揹我不得不背，洋洋灑灑一遍下來，自己可謂是相當滿意。

“若是有一百分，我給你八十分。”我一下子情緒低沉。祖父倒不慌不忙：“書這東西，若這樣讀，倒不如不讀了，完全失去了寫書人的本意。讀詩更是。世間萬物尚且有靈性，更何況是詩這個活物，念死了，便毫無意義。爲什麼不循着你的心去讀它呢？其他事情也是一樣啊。”

我擡頭，正巧遇見祖父深沉而透徹的目光，含了無盡的深意。

薄暮，晚鐘。

我抱着祖父相贈的，那些被他讀過不知多少次而捲了邊泛了黃的陳卷舊籍，搖搖晃晃，跌撞夕陽之下。祖父一生辛勤，年輕時沒有條件唸書，家道中落只能淪落爲手藝人了。爲了生計四處奔波，但那骨子裏的氣質猶在，癡書愛書的情懷猶在。今日一番，就祖父這一生，他的那些話，憑他什麼課堂終是敵不過了。祖父當真是用這一生的時間，給子女後輩的我們，留下了另一種課堂。

書鄉路穩宜頻到，此外不堪行。

夜深了，我卻難眠。其實倒不是覺得讀書多少了不得，只是因爲外祖父從閱讀當中折射出的對待生命，面對自然的生活態度令我瞠目，欽佩，折服。誠如是。

忽然想起三毛的話。讀書多了，容顏自然改變。許多時候，你可能以爲看過的許多書籍都成爲過眼雲煙，不負存在。但它們仍是潛在的，在氣質裏，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也顯露在文字和生活裏。

另一種課堂，大概像這樣。