課本劇表演作文五年級（精選6篇）

篇一：課本劇表演作文五年級

學完了第二單元，我被四大名著給迷住了。恰巧鄭老師佈置了一個任務——選一個四大名著中的情節，寫成劇本，自導自演的完成一場精彩的課本劇。

下課鈴一響，全班轟動了！這邊想去找同伴，那邊又被另外的同學拉過去組隊。我們一羣女生也相聚在一起，該演什麼好呢？“《三國演義》吧。”“不行，《三國演義》中幾乎都是男的！”“要不《西遊記》？”“如果真演《西遊記》，那你來當豬八戒可以嗎？”“聽我的吧，演《紅樓夢》。”在激烈的討論下，我們最終選擇了《紅樓夢》中的《海棠社》這一章節。“那我來寫劇本。”一意同學自告奮勇，成爲了編劇。

這時問題來了我們都是女生誰來演賈寶玉呢？大家你看看，我我看看你，最後不約而同地脫口而出：“菲洱同學最合適，個子高高的，身材也挺結實！”那麼賈寶玉這個二少爺就定下來了，其餘的角色就好辦了。慕溪演黛玉，芳菲演寶釵，思婷演探春……

最重要的就是排練了。我們來到了一意同學家樓下的公園。剛開始大家對於這部劇非常生疏，找不到感覺。背起稿子來猶如和尚唸經一般，沒有一絲感情。問題較突出的是慕溪同學演的黛玉，書中家喻戶曉的她是：柔弱多病，體虛的，說出的話是有氣無力的。但演出來卻呈現出一個急性子，剛強，彷彿還有“哮喘”的女子。幸虧編劇及時發現並指出，才讓黛玉這個人有了幾分神似。

演員的成果展現終究還是表演。瞧！五四班門口站着的幾位“古人”是從哪“穿越”過來的呢，原來是《海棠社》劇組已經畫好精美的服裝，準備上場了。

這次的演出十分順利，道具也非常逼真，人物的對話也引起了下邊同學們的讚賞。雖然美中不足的是劇情有點單調，沒有起伏。下次希望有機會選擇更好的劇情來演繹。

本次的課本劇活動讓我更深入的去了解了薛寶釵這個人，還積累了詩句，也認識到如何讓自己的表演更生動形象——把自己當做這個人，他們的語言，動作，神態都要有感情。

篇二：課本劇表演作文五年級

《紅樓夢》是古典小說史上的巔峯鉅作，代表着一個時代的文學藝術頂峯。這本書展現了廣闊的社會現實生活，生動描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個封建大家族的方方面面，是一部現實主義和浪漫主義高度結合的偉大傑作。

假日裏，我閱讀了《紅樓夢》，故事跌宕起伏，我們也學了五下第2單元，老師給我們佈置了一個表演課本劇的作業，我很高興的參加了課本劇的表演。

沒幾天，主編唐一意就準備好了稿子，我成功的當上了“怡紅公子”——賈寶玉。我在家裏背了一次又一次的稿子，幾乎每天都對着鏡子“表演”，雖然這一次課本劇並不是學校級的大演出，但這對我來說也非常重要。

這一天，終於到了演出，我和其他演員在教室外面緊張的揹着臺詞，每一個字都背的要清清楚楚，但看到臺下的同學們，我的心砰砰直跳：一定要把臺詞背熟呀！

我們的表演開始了，我看似很鎮定的在介紹，但心裏不停想：這些是蘿蔔，白菜和土豆，

蘿蔔白菜和土豆！我儘量投入的演出，漸漸地也忘記了觀衆的存在，全神貫注的表演起來。

“也好，那也就散了。”最後一句話一說完，臺下響起了掌聲，我吐了一口氣：終於演好了。

這次課本劇，讓我更加的瞭解《紅樓夢》這本書了，真是“讀一本書，像交一個益友。”啊！

篇三：課本劇表演作文五年級

學習完第二單元，老師給我們一個任務，演課本劇或畫漫畫，我踊躍報名演課本劇，演出人員選定後開始分工，在分配角色時，其他成員都說我適合李紈，我欣然同意。

我們的組長唐一意負責編劇，她把原著《紅樓夢》中建海棠詩社吟誦詩詞的片段簡化，通俗易懂，這樣方便每位組員輕鬆排演。

排練時我們每個人都表現很好，有趣的是每次排練都會笑場，就是兩個人對視時就會情不自禁的笑起來，通過全組人員多次排練，我們慢慢克服這個難題，漸漸地我們每個人都演的很投入，表情、語氣、動作都很到位，從開始的忘詞到最後的脫稿流暢排練。真的都很有成就感。

我覺得紅樓夢裏的人物形象極爲生動，詩詞相當優美，我們演的也不錯。但我演的人物——李紈，我的表情和語氣不是很到位，沒有演出一箇中年婦女的樣子。這次表演我們每個人分工明確，互相配合，大家一起努力把課本劇演好，同時也欣賞了詩詞。這讓我很受益。

篇四：課本劇表演作文五年級

班主任鄭老師給我們佈置了一個小任務——表演課文劇。我既興奮又驚喜：這不正是一個鍛鍊自己的好機會嗎？於是，我趕緊報了名。

一下課，我們幾個女孩子就聚在一起。商量着飾演哪一部名著裏的哪一篇作品，有人提議：“三國演義最好看，不如就演這部作品吧！”“不行……”。一番爭論之後，我們決定表演紅樓夢裏的海棠社。慕溪演林黛玉，葉芳菲演寶釵，思婷演探春……是這樣吧，我回去把劇本寫好，編劇唐一意邊對我們說，一邊思索着劇情。

沒過幾天，劇本就“出爐”了，剛一拿到手，我就仔細地品讀起來。“你們快把她帶去，燉成鋪子用來喝酒。古人曾說‘蕉葉覆鹿’，她自稱‘蕉下客’……”這句話好難，我不禁皺起了眉頭，可是又轉念一想：世上無難事，只怕有心人。只要我努力，問題不就迎刃而解了嗎？想到這裏，我接着讀，接着練，一遍又一遍，一次又一次，我終於把稿子背熟了！

臺詞背熟了，自然是要排練了。“哎，接下來是誰？怎麼不念了？”“不是我，也不是我哦。”“是我呀”一個聲音傳過來，這讓我糾結了，心想上個人唸完，下一個人就不知道該誰了，“有了”一想到主意，我馬上跟大家分享，每個人把自己上一個人的話記一下，就這樣，我們就不會手忙腳亂了。

由於我們是第一次演課本劇，類似這樣的問題還有很多。但俗話說得好，“臺上一分鐘，臺下十年功”爲了順利演出，我們遇到問題都積極解決。終於，我們迎來了演出，兩眼望去，同學們，個個都驚呆了，看着正在演戲的我們。過程還算順利，就是老師說劇情沒有太大的起伏，其他都還不錯。

下次我要更加努力，我在心中暗暗的想，海棠社這種劇本就是太斯文了，引不起同學們的注意，我總這樣總結，

這次演出不僅讓我們學到了知識，瞭解到同學間相互配合及恪守職責的重要性，更增加了我們的友誼。通過這次自身演出的經歷，不僅領略了紅樓夢的魅力，同時發現了我喜歡這本有趣的書中。各層人物身上也有很多現代人需要學習的東西。

篇五：課本劇表演作文五年級

在第二單元學完後，鄭老師佈置了演課本劇的任務。一下課，我和一羣其他女生就討論了起來，最後決定選取《紅樓夢》中的海棠社片段。

經過人員和劇情的篩選，我們都瞭解了自己所演的人物。

在排練過程中，每個人都演得很認真，可也經常出現有人走神、嬉皮笑臉的情況，但經過編劇的嚴厲提醒，大家都找回了狀態，認真演繹着。經過重重困難，大家都把片段演地有模有樣的，我也十分滿意。到了表演的時候了。每個人的動作和語言都十分謹慎，雖然老師說我們沒有最精彩的部分，但我也心滿意足了。

從這次的活動中，我不僅有了一些表演經驗，也同樣學到了很多。其中，我體會到了團結的重要性。如果沒有每個人積極配合，就不會有這個精美的作品，每個人的力量都是極其重要的。一個人的力量可能微不足道，可一羣人便是龐大的。

在這次活動中，我受益匪淺。

篇六：課本劇表演作文五年級

課本劇不但能提升素質，還能使我們更深一層地明白在其中所蘊含的大道理。

比如我們小組這次表演的《三國演義》中的苦肉計，周瑜和黃蓋爲了讓曹操上當，實施了苦肉計取得曹操的信任，裏應外合使曹操中計。

同學們穿戴好具有代表性的服裝，融入到每個角色，特別是黃蓋喝了一口用酒杯裝着的番茄汁，在被守衛毒打時，順勢製造出“吐血”的假象，讓表演變得更加有真實性。

我身爲表演者，能有幸參與這場活動，並把所見所聞所想都用文字表達出來，這是一種鍛鍊，更是一種提高，我會珍惜每一次機會，與大家一起分享我的快樂。

讀古典名著，品百味人生。通過本次課本劇表演，我們對四大名著產生了更加濃厚的興趣！