碎片化的生活作文指導題目

自打我出生以來，這個世界便已被驚人的信息量所包圍，在這喧囂的都市中，人人都被壓得喘不過氣來，我也不例外。待到上了中學，學業壓力更大了。我也開始從兩點一線的生活中“出現碎片”了——公交車上也開始玩手機了。

預初那年有每週一節的書法課。當我拿起毛筆，生疏地寫下那第一筆時，我便開始抱怨起來了。“課業壓力本來就上升了！爲什麼還要學這個！”

老師是這樣對我說的，“同學，你是年輕的一代人，要將中華文化繼續發揚下去！”

好吧，爲了“發揚光大”這中國傳統文化，我也的確每天都有在練習毛筆字。不過，開頭的一週，我總覺得這是在浪費時間。它將我本就不寬裕的時間擠扁。“好難學！”即使是小學練習過書法的我再次看到那一次次提筆，也覺得深奧無比。

“你看這個‘人’字，一撇一捺，多麼簡單的結構！”見我心情鬱悶，母親出來開導我了。“可是，多麼奇妙，那就是個方正的字，兩筆便支撐起了整個世界。”我適才發現這被放大了的美麗。於是我每天擠出一些碎片時間繼續練習。

之後的幾天，我開始用心體會着漢字的奇妙與精美，在每一次的韻筆、提筆、收鋒間，思考着這個字該有的框架。於是，筆下的字端正了些許，其內在的結構與豐富的內涵所形成的美也更是漸漸打動了我。我突然感慨萬分。

“啊！原來我每天寫的字是那麼美！”

這麼容易被人忽略的美，我已然將其拾起。漸漸地，我開始探求更多的美。咦？教室後的綠絨版不知被誰用釘子擺成了一個笑臉的形狀；家中的花兒又抽出了新芽，綠油油的；街角的新開張的蔥油餅店裏的餅很好吃，油而不膩；又看見新聞裏的“老人摔倒後好心人送去醫院”的事件了誒！噫！原來生活是如此的美好，用坐着公交看着手機的碎片時間去多關注一些些，心情亦從忙碌的學習生活中尋找到了一絲愉悅感呢！每天都會有大量的碎片時間空出，許多人藉此機會刷刷微信，看看“新聞”，這些“快閱讀”一眼即過，那得不到我想要的快樂。幸好，我發現了，也改變了，也更快樂了。

而深處初三的我，即便每天或是更加忙碌，即便我已不捨得坐公交看風景而是背單詞背古詩，我每天還是會擠出時間，硬是擠出二十分鐘，這不長不短的時間，去寫上一張毛筆字，體會一下這別樣的美。