從零開始，與碎片相知作文

今年九月，我成爲了一名高一新生。

深知自己和周圍同學大佬的差距，我延續了三個月前的拼命勁兒，抓緊一切零碎時間刷題。

然後周練成績出來了，我十分榮幸地進入了班級倒數。

“我……我也說不清楚是怎麼回事，一到考試，思路就斷斷續續的……”我試圖說明情況。

老師翻了翻我的卷子，突然若有所思地說：“你以後寫作業時，專門留一段時間出來，不要在課間東做一道西做一道。”

等當晚再次提筆時，我纔想起來老師的話。這一次我一次性做完一節練習，自批正確率創下了我最好的歷史記錄。

“把作業當考試。”這句話老師就一直掛在嘴邊。誠然，認真是種習慣，然而我寫作業從未應付了事，爲何考試時思考卻磕磕絆絆的？

——因爲我擠出零碎時間刷題，所以我所習慣的思考是碎片化的；而考試一場一節課，所以考試需要的思考是完整的、成系統的。

換句話說，難道“罪魁禍首”正是生活碎片化？

如果用人來比喻“碎片化生活”，那麼可以說，從出生起我就與她相遇，中學時與她相識。第一次知道這一概念，是在一次很不浪漫的語文測驗中。當時一瞧它的各種定義和表現，嘿！這說的不就是我嗎？感慨之下，就記住了這個詞。

後來長大了些，事情多了起來，我才切身體會到何爲“碎片化生活”——顧名思義，就是生活被各種計劃各種責任各種突發狀況給切碎成一片、一片的。休閒時間被佔滿，生活節奏被打亂——大概就是這時，我意識到了，我確確實實處在這麼一個趨向碎片化的時代洪流之中，而我必須理解並利用好這一點。

於是我開始像一個最市井的商人一樣精打細算地安排時間。我瘋狂地投身於利用碎片化時間這一偉大事業，吃飯時背單詞，下課時趕作業，睡覺前記日記。然後就出現了開頭的一幕：我勤奮刷題，然後考試倒數。

這是爲什麼？

哪裏出了問題？

問題很大。比如學習，學習需要深度的專一的思考，這能在碎片時間裏進行嗎？

究其根本，我“利用”了碎片時間，卻沒有“合理利用”。大數據時代將時間切割碾碎，那是一把雙刃劍，不合理地利用足以會把一個人人拖下深淵，合理地利用卻能把一個人送上成功的高臺。

生活的碎片化是每個人無可逃避的。但我想，“相遇”更重要的是之後的“相識”與“相知”。遇上這一大趨勢，就像魚遊入大海，不經意間就被裹挾着卷離既定方向。但同時，只要利用得當，那麼不管洋流的方向怎麼改，都只會使魚遊得更快、更遠。