課間十分鐘作文500四年級（精選7篇）

篇一：課間十分鐘作文500四年級

課間十分鐘，是上學時我們最珍惜的時間了。一般來說，我會和朋友一起追逐、嬉戲。

我們的追逐並不是像瘋了一樣去追對方，那樣十分不安全。我和朋友玩的“追逐”是爲了運用自己的靈活度和智慧……

下課了！同學們紛紛開始結伴玩耍，我和阮XX一起追逐，曾XX守在班內。如果阮XX和我一起賽跑，我一定可以甩他十萬八千里，但此時他依靠人羣、建築左閃右躲。看！我每次要抓住他時，他會突然“剎車”，轉頭就往我身後跑。我雖然是小跑，但也有慣性，常常等我轉過身時，他早已腳底抹油——溜了。更令人可氣又可笑的是，他還會轉頭嘲笑我：“你抓不到我！”哎，這真讓人發笑呀。

有時，我們會在人少的地方追逐。阮XX近在眼前，但我就是抓不住他——他會前撲後倒，每次他向前撲，我伸手去抓他，他又後倒，這些“假動作”常常可以使他再次逃跑。

不過，“魔高一尺，道高一丈”。有好幾次，我把他引入教室，然後大喊一聲：“曾XX！”接下來就是我和“友軍”曾XX一齊抓他了。最後包抄，我們獰笑着一左一右抓住了他。這時，許多“友軍”都冒出來，拍掌大笑——真是“孤拳難敵四手”呀！

這，就是我們愉快的課間十分鐘。課間的娛樂和上課時的認真要相結合，在課堂上學到更多的知識，再來“抓捕”阮XX！

篇二：課間十分鐘作文500四年級

在課間時，我們班許多男生都會聚在一起，玩“鬼抓人”的遊戲，我印象中最好玩的一次，是我當“鬼”的那一次。

那天，我們聚在一起正在選“鬼”，被淘汰的人有不少，有的人一見到快要選出“鬼”了，連忙撒腿就跑，溜沒影了；有幾個跑得快的人，還在一旁“觀戰”，似乎即使“鬼”來了也不怕；而另外幾個被淘汰的人，則早早窩到了鮮爲人知的地方，想等到其他人被“鬼”抓完了，自己再出來宣佈獲勝。“石頭、剪刀、布！”很快，最後一輪結束了，選出了一位“鬼”一—就是我。“十、九、八……”我不慌不忙地開始倒計時，其他人連忙像兔子似的飛奔出去，和我保持安全距離。“二、一！”倒計時結束了，但我卻裝作什麼事都沒發生，轉身就朝他們的反方向走去。有幾位跑得快的，見狀後竟悄悄地跟上來，有一位還挑釁起了我了：“你來抓我呀！”我沒理他們，還是往前走去。

我走到了廁所——這裏是最有可能藏人的地方。突然，我迎面撞上了一個人，一看，竟是林爍！我一把抓住了他的衣服，挺得意：“你被抓了！”“什麼？”他一臉驚愕。這時，我瞥見不遠處有一個人，連忙叫道：“前後包抄。”於是，靠着“聲東擊西”“前後夾擊”這些戰術，我們成功抓住了十多個人。“咦，李品臻呢？”大家聚在一塊時，發現少了個人。這時，樓梯口傳來一陣得意的笑聲，李品臻正“趾高氣揚”地朝我們炫耀。

我嘆了口氣，果真最危險的地方就是最安全的地方。

篇三：課間十分鐘作文500四年級

鞋帶

雨後，一種潮溼的氣味鑽進鼻子，陽光從雲層裏射了下來，帶走了厚厚的霧氣。

“叮鈴鈴”下課了，我和我最親愛的閨蜜小A走出教室。因爲下課有段時間了，走廊裏已經有許多人了，他們有的拿着紙巾像小獵豹一樣衝向了廁所，有的站在角落聊天，也有的像我們一樣，手牽着手在走廊裏散步。

我和小A在走廊裏悠閒地慢走着，突然，我們看見一個小男孩在“折磨”他的鞋帶。我們好奇地走了過去，我問道：“小朋友，是不會繫鞋帶嗎？”他……他不理我！小A走上前，耐心地教道：“小朋友，首先呢，我們要打一個結，然後呢，我們要這樣，再那樣……”小A細心地教小男孩，但，很可惜他沒學會……

這時，小B跑了過來，三下五除二地幫小男孩繫好了鞋帶，小男孩感激地看了小B一眼，就跑開了。

雲層漸漸地散開了，陽光照射到草地上，上面的積水慢慢地被太陽吸走，風吹向大樹，樹葉輕輕擺動，好似秋姐姐在舞蹈。

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，走廊上的人羣漸漸退去，我們也回到了教室，開始了新的課程。

這十分鐘，我知道了，有時候耐心很重要，但也有些時候，做事的方法效率更重要。

篇四：課間十分鐘作文500四年級

下課時間是所有同學都期待的時間，他們會在課間幹自己想幹的事情，我也不例外，讓你們看看我的課間是什麼樣的吧！

“叮鈴鈴鈴”，下課鈴聲伴隨着音樂響了起來，這標誌着屬於我們的下課時間到啦。幾個同學大吼着率先衝出教室去玩兒了，隨後一些同學慢吞吞地走出教室，也去找小夥伴了。也有一些同學坐在位置上。而我呢，就站在教室門口等着一些同學來玩自制遊戲——“仙殺人”。這是我們班的一個同學自己發明的遊戲。遊戲規則是：開局先選一個角色，然後升級，“擊殺對方”，直到只剩自己的隊友爲止。

等同學都到齊之後，我們便開始遊戲。我先選了一個我最喜歡的角色，然後石頭剪刀布，選定角色人。沒選到這個角色的人，通常就垂頭喪氣的。

首先，我們全體先升到了二級，這時，陳XX從“人間”下來了，我和一些在“地府”的人瞬間警鈴大作。然後，他又向我打出一拳，還好我跑了上去，躲過了攻擊。但這時，在“人間”的人就提防起我。到了下一回合，我們都只是在升級，再下一個回合也一樣。當大部分人都升到了十級，我卻不安分了。這時我的實力是九級渡1（“渡”指的是“渡雷劫”），攻擊爲9點。但有人在我的領域技能裏，於是我的攻擊翻倍，我便打向在我旁邊的人，他承受不了我的傷害，就被我打“死”了。

這時上課鈴響了起來，雖然每次都是如此，但我這次打“死”了一個人，還是很開心的。

篇五：課間十分鐘作文500四年級

課間十分鐘應該是所有學生最期盼、快樂的時間，這個時間段自由自在，怎麼玩耍都行。我印象最深的就是“紙飛機大賽”。

當時我們還是四年級，教室在一樓，所以活動區域很大，簡直是玩紙飛機的最佳位置。因此，早讀一結束，大家都像驚弓之鳥一樣“咻”地飛出，不約而同來到了操場。

賽場上，大家的紙飛機登場了，各種樣式，叫人眼花繚亂。當五花八門的紙飛機飛出時，那場景可謂十分震憾。各種紙飛機的飛行姿勢也是奇奇怪怪，有的斜着飛像一隻頑皮的小鳥；有的剛開始就向下飛，活脫脫一“短命鬼”，不出所料，一米都沒飛到就落地了；還有的機身很大，在空中滑翔了10米左右……而我呢？沒有紙飛機，只能在一旁乾瞪眼，啥也幹不了。我趁着還沒上課，問同桌借了張紙，折了一架酷炫的紙飛機，加入了比賽。隨着一聲“開始”大家擲出飛機，我也用力扔出，飛機卻好像裝了導航似的，在空中滑了個完美的圓，徑直朝我飛來，我趕忙蹲下躲避，不出所料，飛機朝我們身後飛去，創下了最差記錄：負一米。同學們吸取了教訓，也從中取得了進步，個個喜笑顏開。只有我，愁眉苦臉，真是中看不中用啊！這時，我略一沉思，想到了個陰招。

第三場，一開始我就用力一扔，“紙飛機”如炮彈般朝前方飛去，大家只見一個黑影飛了幾十米遠！大家都想看看是何方神聖竟能飛幾十米，跑過去一看，居然是個紙團！直呼我不講武德居然作弊。

這時上課鈴響了，紙飛機比賽也化作了一陣笑聲，這就是我的課餘生活，自由又快樂！

篇六：課間十分鐘作文500四年級

有人問課間只有十分鐘可以幹什麼，又有人說：十分鐘可以乾的事多着呢！比如老鷹捉小雞，抓人，或去操場上打羽毛球。而我最喜歡的便是在課間打羽毛球！

四年級時，只要一下課，同學們就一窩蜂似的衝向操場。當然我們也不例外，拿上羽毛球拍便直奔操場而去。課間時間操場上人很多，但也掃不了我們的興，找到一塊空地照樣可以打。

三個人打球，我自願當裁判。比賽開始了，只見小王單手拿拍做出一個發球動作，準備發一個高遠球，可沒有想到這竟是一個低球，剛做好準備的XX竟沒有想到這是一個“炸”。她沒有得分，也沒有生氣，而是笑了起來，不知有什麼好笑的，可我們仨都笑了。玩笑過後，我宣佈小王得一分，一比零。第二球是XX發球，XX並沒有要耍花招，而是發出一個她最拿手的高遠球。小王準備起跳，可剛要接，球已經飛出老遠，旁觀的幾個同學都直呼不可思議。我一笑說道：“現在比分一比一打平咯！”話音剛落，小王便說：“這次我一定要贏！”隨之發出一個反手球，可XX眼疾手快接住球，球向小王飛去，可小王一揮拍，竟落了一個空。我遺憾地說：“比分一比二，XX還有一球就贏了！”小王正要發球，上課鈴卻響了。“我們把拍收了，下次再打吧。”我說道。我們走在回教室的路上意猶未盡地談論着下次的比賽。

這便是我的10分鐘，是不是很精彩？就是這麼個短的時間卻如此快樂。

篇七：課間十分鐘作文500四年級

如果要問我最喜歡的課程是什麼，那必定是下課了(這可是小學生的統一答案)。雖然下課時間只有短短十分鐘，那我們也很心滿意足了。想知道我下課都玩什麼嗎，對了那必定是——跳長繩了。

“叮”久違的下課鈴終於響起了，我們一個個就如同被關了好幾天的鳥兒，好不容易可以活動活動筋骨，個個都往教室外面跑去。我和往常一樣等“猴子們”都跑沒影兒了之後才往外走去。出了教室我站在走廊邊向操場望去，只見男生們幾人一組正在操場上踢球，也有一些在難以搶奪的籃球場上打着籃球。女生們有一些正在單槓旁邊跑來跑去，她們的裙子在她們一舉一動間翩翩飛舞，還有一些同學自然在那塊兒約定好的場地開始跳長繩了。

我看夠了風景，趕緊向約定好的場地奔去。

我到的還不算晚，正趕上她們排隊呢，我趕緊見縫插針，鑽到了自己的位置上。開始跳了，只見“領頭羊”嘴裏數着節拍，眼隨繩動，在第四拍時她跑了進去，完美地起了個頭。她剛一跳完，第二位同學一刻不落，隨即便跟了上去，真是完美卡點。

我們就這樣跳了八九十下從未間斷。突然，一位同學碰到了繩子前功盡棄了，不過倒也沒關係，因爲大家都在等待這個時刻。一位同學大喊一聲“可以開始隨意發揮了”。第一位同學完美地打了個樣兒，她一躍便到了繩子的正中間，繩子落下的一刻，她順勢在空中轉了個圈，藉着這個慣性在最高點的那一刻，她隨機比了個耶，我們每個人都模仿她的模樣兒轉圈、比耶。就這樣一輪結束以後總會有人想出新的跳法，大家再學着她的模樣一個接一個跳下去。

這時，上課鈴響了，美好的課間時光隨之結束。