補過作文1000字

上週語文老師佈置作業，要我們寫週記，班上很多男生沒有寫。因爲懶惰，我也沒有寫，雖然在高一時候我寫過，但是爲了糊弄人，也推說不會寫，因此，受到了老師批評。

老師給我們一次彌補過錯的機會，讓我充寫一篇週記。我認爲學校沒什麼好記錄的，只寫了三十多字就交了，因爲老師沒有要求字數，我們就敷衍，想矇混過關。其實我並不是不會寫，而是因爲不想面對自己的不堪，回憶自己的懶惰與迷糊，多麼難堪！

本以爲交上去就行了，反正我也算完成任務，可是，老師不放過，他念在我是分班之前就在他教的班級，又把我叫去作了一次誠懇的談話，讓我反省自己的問題。

還記得第一次來四中初見老師模樣，就認爲他是一個很有學問的老師，應該很會教書，也的確，不僅會教書還會育人。在我心目中所謂的好老師就是這樣，不僅會教書，還能以德服人。語文老師把我叫去談話說明了，他要再給我一次機會。他是一個好老師，是我自己沒有做好，完全是我的態度有問題，我的心思沒有放到學習上，以致於我根本不想寫作業，不想讀書，只想混日子。

這次談話不僅是給了我改正錯誤的機會，也促使我反省自己。

在分班之前是羅老師帶語文，那時的我逃課打球、不寫作業、不做筆記，在教室裏面也只是肉體，心兒早已漫天飛。老師談話很多次，我都無動於衷，把他的話當耳旁風，把他的心當做魚乾廢。上課不是睡覺，就是開小差，反正不做筆記，不拿課本出來，或者說課本丟了，爲不學習找出很多藉口。語文老師不厭其煩地找我。我心裏厭倦他，不管我不就行了嗎？爲什麼還要一直批評我。漸漸地我想打破在他心裏的印象，讓他不管我，反正這語文，好不到那裏，壞不到哪裏，也不會考50分以下。

選課走班之後，居然還是他帶我，我心想太好了，他應該知難而退，不會管我。我知道，學習是自己的事，是爲自己好，但是我無論怎麼樣都不中。羅老師的作業是每兩週一篇摘抄和一篇週記，其實也能接受，因爲在剛剛進高中之時，我也能完成他佈置的這兩項任務，而現在因爲懶惰不想寫作業。分班之後，我覺得我繼續不寫作業他不會管我的，可是他還是一次次的批評了我。這不是針對我，而是想讓他帶的學生多學一點，優秀一點，他是一個好老師，因爲我的懶惰不止一次，他也不厭其煩的來教育我。

其實我特別害怕，我成績非常不好，文言文一竅不通，心思也完全不在學習上，我害怕，害怕一個老師會以成績來定論學生的好壞，成績不行不認真的就會惡意看待。也確確實實，能被羅老師一次次的教育是我的榮幸，也正是因爲他一次次的指教，使得我逃課打球不寫作業，能夠聽講能夠慢慢的轉變。

我寧願揹負一個成績不好的學生的名聲，也不想在老師印象中做一個“壞”學生。

據我所知，這一屆也是羅老師最後的一屆，所以他也想盡力留下最好的一面。的確，小事不值得記錄，但一週內一件一件小事組合起來就能寫一個故事完成一篇週記。

最後，我想感謝羅老師又給了我一次補過的機會，但願在以後的作業中我能夠克服自己的懶惰。