2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案(精選5篇)作文
篇一:2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案
1、初步瞭解廣告,知道廣告的宣傳和美化作用,並能利用廣告進一步美化自己設計的年曆。
2、促進親子間的交流,增進父母和孩子的感情。
活動準備
活動前分別給三組幼兒的家長髮“廣告設計大賽”的通知(附後,每組一個主題)和統一規格的白紙,邀請家長踊躍參加,並於規定時間把作品交到班上;彩色貼紙各若干。
活動過程
1、把徵集到的作品按“我的幸福童年”“我的家庭”“牛年吉祥”三個主題貼在展板上,教師對一些幼兒比較難理解的作品進行適當的講解。
2、發給全班幼兒每人6張小貼紙當選票,幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的廣告上,各組票數最高的12張作品入選,用做各組年曆裏的廣告部分。
3、請作品入選的幼兒講一講他們的作品是和誰一起完成的,裏面有些什麼內容。
4、幼兒分組活動,有作品入選的幼兒依次把自己的廣告作品貼在年曆的適當地方。
3、將各組製作的年曆展示出來,幼兒互相欣賞,並交流設計心得、體會。
附:廣告設計大賽的通知
各位家長:
結合本月的“與年曆有約”主題活動,現徵集年曆廣告設計作品。
作品範圍:我的幸福童年(或我的家庭、牛年吉祥)。
作品形式:圖文並茂,可繪畫,可手工製作,可電腦合成。
評選方式:全班幼兒公開投票,各組票數最高的前12張作品將入選。
請各位家長踊躍參與。
篇二:2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案
活動總目標:
情感態度:引導幼兒發現和體驗生活中蘊含的韻律美,激發幼兒的審美情趣。
能力培養:在活動中發展幼兒的各種綜合能力。(如:觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作力……)
音樂素質:訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
教學創新:嘗試在藝術與科學中尋找恰當的結合點。
第一樂章:會唱歌的瓶子
具體目標:
1、引導幼兒探索用各種不同的方法,使不同材質的瓶(罐)子發出不同的聲響,並找出最好的方法使它發出最好聽的聲音。
2、在有趣的遊戲中,激發幼兒對音樂的興趣。
3、訓練幼兒的聽覺感受力和節奏感。
活動準備:
1、教師提供各種常見材質(如:鐵製、塑料、玻璃、紙製……)的瓶子或罐子若干。
2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如:(鈴鼓、響板、三角鐵……)
幼兒能力知識準備:
1、幼兒已經具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。
2、幼兒具有初步的節奏感,熟悉各種常見節奏型,並能在音樂伴奏下有節奏的即興演奏。
3、具有較好的音樂活動常規。
活動過程:
1、聽覺、節奏訓練
(1)教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器:大鼓(低音)、碰鈴(高音)、響板(中音),請幼兒閉上眼睛,聽音色說出樂器名稱。
教師邊演奏邊有節奏地問:
“小朋友/告訴我,什麼樂器/在歌唱?”
幼兒有節奏地回答:
“石老師/告訴你,大鼓大鼓(碰鈴、響板)/在歌唱。”
(建議:教師與幼兒進行節奏對答遊戲時,可即興變化幼兒熟悉的各種節奏型,並可不斷改變演奏音量的大小,幼兒的回答需與教師的節奏型、大小相一致。)
(2)用同樣的方法請幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器,請其它幼兒猜。
(3)幼兒在音樂伴奏下演奏節奏樂《小星星》。
2、熟悉瓶(罐)子經過敲擊後的不同音色、音高。
(1)教師出示幾種常見的質地不同的瓶(罐)子(如:易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙製)),引起幼兒興趣。
教師:“剛纔小朋友們演奏的真好聽,易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說他們也想來唱歌,小朋友想聽嗎?”
(2)教師用手分別敲擊四種瓶(罐)子,請幼兒仔細聽辨它們發出的聲音,感受並熟悉不同的音色、音高。
建議教師可這樣提問:
“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)是怎樣唱歌的?誰能學一學?”
(啓發幼兒用象聲詞模仿,也可進一步啓發幼兒用形容詞來描述自己聽到的聲音。如:脆、悶、響亮……)
“它的聲音像哪種打擊樂器?”
(引導幼兒說出與它音色、音高相近的打擊樂器名稱。)
(3)請幼兒閉上眼睛,由教師或一名幼兒敲打其中任何一個瓶(罐)子,讓幼兒猜猜看,是哪一種瓶(罐)子發出的聲音。
教師邊敲擊有節奏地問:“小朋友/告訴我,什麼瓶子/在歌唱?”
幼兒根據不同瓶(罐)子發出的聲音,有節奏地回答:
“石老師/告訴你,易拉罐易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)/在歌唱”
(4)教師或一名幼兒隨意站在活動室某一角落,手敲某一種瓶(罐)子,讓幼兒閉上眼睛指出聲音的方向並說出是何種瓶(罐)子。
3、幼兒分組嘗試用不同方法讓瓶(罐)子唱歌。
教師:“請小朋友也試一試,讓這些瓶子、罐子都來唱歌。”
(1)教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽探索,啓發幼兒用不同的方法(敲、打、碰、抓、吹、捏、彈……)使瓶子發出不同的聲音和節奏型。
建議教師可這樣引導:
“想想看,除了敲、打,還能用什麼方法讓瓶子發出不同的聲音?”
“除了敲打這兒,還能敲打什麼部位?”
“能不能讓它們互相幫幫忙?”
“除了用手,我們還能用什麼讓它唱歌?”
(2)請幼兒說說自己是怎樣讓瓶(罐)子發出不同聲音的?發出的聲音是怎樣的?並演示方法。
(3)教師邊總結邊演示不同的方法和發出的不同聲音,並請幼兒集體評價哪些聲音聽起來感到舒服,好聽,教育幼兒不要製造噪音。
4、幼兒任選一種瓶(罐)子當樂器,用自己覺得最好聽的聲音,跟隨音樂有節奏地即興演奏。
篇三:2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案
活動目標
1、回憶年曆的特點,鞏固對年曆的認識。
2、能夠大膽表達出自己的想法,培養語言表達能力。
3、能正確認識自己的長處,樹立自信心和發展內省智能。
活動準備
各種年曆,“我的特長”調查表。
活動過程
1、師:今天是2008年的幾月幾日?請你在年曆上找一找。還有多少天就到2009年了,2009年是什麼年?爲了迎接2009年的到來,我們一起來設計2009年的年曆,願意嗎?
2、師:如果讓你來設計年曆,你會設計什麼樣的呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。師生討論,統一意見,確定一個主題。
3、引導幼兒回憶和討論:年曆和它的畫面有什麼特點,每一個月份的版面是怎樣的,由哪幾部分組成;要製作一份年曆,有哪些步驟,需要注意什麼。
4、請幼兒根據自己的實際情況填寫“我的特長”調查表(附後),教師進行簡單的調整後將幼兒分成三組,爲下一步的分組製作年曆做準備。
附:“我的特長”調查表
繪畫
手工
電腦製作
篇四:2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案
活動目標
1、能運用多種材料、手段塑造牛的各種可愛形象,並完成年曆的畫面設計,培養感受美、欣賞美的情趣和動手能力、想象能力。
2、培養團隊合作精神,促進人際交往智能的發展。
活動準備
1、材料準備:畫紙、牛的圖片、彩紙、剪刀、蠟筆、彩筆、電腦、廢舊材料等。
3、經驗準備:個別幼兒經過教師和家長的指導,已初步掌握了用電腦進行簡單繪圖的能力。
活動過程
1、根據活動一中師生確定的製作主題,展示牛的各種造型圖片,引導幼兒欣賞,爲下一步的創作做準備。
(1)你覺得牛長得怎麼樣?
(2)你最喜歡哪一幅牛的圖片?爲什麼?
(3)這些畫面的色彩是怎樣的?
2、根據活動一中的分組創作年曆畫面。
第一組:繪畫組。幼兒用蠟筆、彩筆等材料,畫出牛的各種可愛形象。
第二組:手工組。幼兒用彩紙和各種廢舊材料,通過剪和撕貼的方式塑造出牛的各種形象。
第三組:電腦設計組。利用電腦的繪圖工具,繪畫出牛的各種形象,並進行美化,用彩色打印機打印。
篇五:2022幼兒園世界環境日宣傳活動方案
活動目標
1、引導幼兒能清楚、連貫地向同伴介紹自己的採訪。
2、能認真傾聽別人的介紹,並大膽相互補充。
幼兒園大班社會活動:我們身邊的廣告
[設計意圖]
在信息飛速發展的今天,孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息,特別在現在豐富的廣告世界中,人們都會藉助廣告宣傳自己的商品,一些新鮮有趣的幽默廣告,寓意深刻的公益廣告,生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間,如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用,提高幼兒的模仿力和創造意識,教育幼兒不能亂貼廣告,結合教育精神,我認爲要讓幼兒成爲活動的主導者,就必須從幼兒的興趣入手,將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來,幼兒才能大膽的表現。
[活動目標]
1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類;
2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語:
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性,從而發展幼兒的社會性。
[活動準備]
1、活動前請幼兒蒐集各種廣告資料;
2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);
3、排演情景表演劇,佈置場景,幼兒扮演角色;
4、分組活動材料:
一組:油墨、木板、油滾子
二組:水彩筆、廣告空白單
三組:水彩筆、空心字卡單
[活動過程]
(一)導入活動
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室,開始智慧樹遊戲活動,教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹下做遊戲,歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事:在一個美麗的大森林裏,住着許多活潑可愛的小動物,聽說小猴和小豬的商店開業了,大家都想到商店購買自己滿意的商品,你們瞧……
幼兒角色表演:兩位幼兒分別扮演小猴和小豬,他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品,小猴說出了每一種商品的特點和好處,而小豬隻是大聲的吆喝着。
(二)進行部分
1、情景表演後,教師提問。
教師:你們願意購買誰的商品?爲什麼?
幼兒:我們願意購買小猴的商品,因爲小猴說出了每一種商品的特點和好處,我們買起來放心。
教師:小豬的商品一個也沒有賣出去,誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員,幫助小豬推銷商品)。
教師小結:剛纔小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告,通過廣告宣傳來宣傳自己的商品,讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。
2、教師不斷引導,請幼兒說出自己見到的廣告。
教師:你們在生活中見過哪些商品有廣告?
幼兒:汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……
教師:在我們生活中,按照商品的不同出現了許多廣告,(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中,有的廣告特別大,多出現在街道和商場中,我們給它叫巨型廣告,有的廣告很小,例如報紙上的廣告,雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式,有的通過電視宣傳,我們叫它電視廣告,有的通過傳單形式宣傳,我們把它叫傳單式的廣告,有的藉助流動的汽車來做宣傳,我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告,我們可以叫它固定廣告。另外,由於廣告的作用不同,我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
3、教師引導提問不斷深入主題活動
教師:你們在哪裏見過各種各樣的廣告呢?
幼兒:我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裏見到過各種廣告。(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)。
教師總結:生活中我們隨處都能見到廣告,它和我們的生活緊密相連。
4、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞。(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會)。
5、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要琅琅上口,說明商品的名稱和特點及作用)。
(三)結束活動
教師總結和幼兒討論,亂貼廣告的危害,它影響了城市的環境衛生,也讓許多人上當受騙(例如:有的人看到假廣告後買了假藥,生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。
[活動延伸]
教師按幼兒的能力進行分組:
一組:設計廣告衫,迎接六一的到來。
二組:設計一則公益廣告,教育幼兒保護環境。
三組:設計一則傳單廣告,宣傳我們的幼兒園。
幼兒園大班系列活動:“我們設計的年曆”
幼兒園大班系列活動:“我們設計的年曆”
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