做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會（精選8篇）作文

篇一：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

“世界雜交水稻之父”袁隆平院士給我們印象最深的，蹲在田間地頭認真研究水稻。袁老先生用十幾年的時間研究雜交水稻，在這過程中經歷了無數的挫折和失敗，用無數的汗水和堅持，終於研究出雜交水稻，養活了中國數億人。他用一輩子的心血讓我們吃飽飯，爲中國乃至世界做出了巨大的貢獻。

袁老走了，帶着輝煌也留有遺憾。雖然我們無法阻止生命的發展規律，但我們會用自己的行動繼續他的夢想。珍惜糧食，“光盤行動”是我們對袁老最好的紀念和尊重。繁華過後終歸沉寂，在無數國人的努力下，相信他的“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”終能實現。

篇二：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

這次“稻田裏的思政課”令我感觸最深的不是砂村村這個村落裏發生的革命故事，而是這些故事的記錄者整理者俞老師。“我們村裏最德高望重的人。”這樣一句簡單卻又充滿分量的開場白帶我認識了這位老人家。紮根砂村村，他整理前前後後數年載的紅色歷史。寫劇撰書，他讓砂村村紅色革命精神用另一種看得見摸得着的形式流傳下來，所以我們這一代新青年才能夠得到這樣寶貴的精神的灌輸。通過這次思政課，我體會到歷史是不能被忘記的，精神是需要傳承的，我們要擔負起每一個時代青年該擔負的使命，發出屬於自己的那一份光和熱。

篇三：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

來時無裹腹，走後留飽暖，這短短十字，講述了袁老的一生。今日，重溫電影《袁隆平》，讓我對這位偉人，又多了幾分認識，多了幾分敬佩。

三年自然災害，在袁老的心裏紮下了根，讓他謹記着，飢餓是人類最大的敵人。從此，讓天下人民擺脫飢餓都能吃飽飯，成爲了他的信念。

我永遠不能忘懷，影片中袁老那堅毅的態度，走過三年饑荒，經歷過國民革命和大躍進，無論有何阻攔，都澆滅不了他的心頭烈火。正是在這種不受人期待，被人所質疑的環境下，他研發出了高產水稻，讓我明白了什麼是科學精神，什麼是堅毅不拔。

篇四：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

晚到幾分鐘，一進去，迎面而來的是老電影的樸素畫面。

劇情無拖沓，甚至讓人感覺有點快，但是足夠能讓人梳理清這部電影的劇情。劇中，袁爺爺給人一種在發光的感覺，他在他培育的雜交水稻的夢想之路上，不斷堅持，秉持着科學的態度，敢說敢做，這一堅持，便是數十載。期間面臨的困難——紅衛兵的阻撓，許多人的不支持，人手短缺等，雖然困難重重，但是他做到了。當他知道助手揹着紅衛兵偷偷藏起的兩三盤稻禾時，他高興得像個孩子，手舞足蹈，十分可愛，他是個樂觀的人。

他說的兩個夢想，一個是禾下乘涼夢，一個是雜交稻覆蓋全球夢，這讓人感覺到他的寬廣胸懷，心懷蒼生。

袁爺爺，感謝您！您永遠活在我們的心裏。

篇五：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

袁隆平院士是一個把生命當成歌唱的人，堅信只要有陽光就有生命的交響樂。他把對祖國的熱忱，結成飽滿的稻穗。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離飢餓。袁隆平爲中國乃至於世界糧食事業做出的巨大貢獻，解決了世界五分之一人口的溫飽問題。用這樣一個詞來形容袁隆平教授，我想並不過分，即“功德無量”。

篇六：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

本次的“稻田裏的思政課”讓我受益匪淺，在俞老師諄諄教誨中，我瞭解到砂村村革命力量從弱小到強大的艱辛，不同年齡的革命烈士奉獻了自己的生命，有些英雄的名字甚至沒有留下姓名，餘老師的《不要忘記他們的模樣》更是觸動到了我，對砂村村的革命烈士肅然起敬。作爲一名預備黨員，在餘老師的教學中，我對黨的領導的重要性有了進一步的認識，在黨的領導下，中國人民才能奮起反抗，而革命精神也一直被傳承下來，被我們新一代青年所繼承和發揚。

篇七：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

這部電影記載了在大躍進和文革的時代背景下，袁隆平能不畏艱難，講科學講道理，潛心研究，創造奇蹟，堅信理想信念，一心爲打敗飢餓這個最大的敵人而奮鬥的真實故事。

讓我印象深刻的是影片結尾。袁隆平出演了老年的自己，他講着流利的英文，從容不迫地回答外國記者的問題。爲各國培養優秀人才，尤其是對於發展中國家，這是他一生的願望。雜交水稻不僅屬於中國，也屬於全世界，而生命不息，他將繼續追尋他的禾下乘涼夢。在夢裏，超級雜交水稻的稻穗比高粱還高，穗子比掃把還長，籽粒像花生那麼大。

篇八：做一粒好種子思政大講堂觀後感心得體會

在這次“稻田裏的思政課”上，俞老師對砂村村人民的抗日曆程進行了詳細的講述。在一個個故事中，我深刻地體會到了抗日的艱難以及中國人民付出的慘痛代價，這讓我對抗日英雄們更加敬佩，如今的太平盛世是先輩們用血換來的，我們應當好好珍惜，緬懷先烈。同時我還了解到，餘老師並不是黨員，只是一位普普通通的羣衆，但他也積極向村民和學生們宣傳黨的偉大事蹟，這讓我意識到，我作爲一名預備黨員，更應該積極地學習黨史，學習黨的精神，努力成爲社會主義合格的建設者和可靠的接班人。