就該這麼做作文800字（精選3篇）

篇一：就該這麼做作文800字

謝宇豪

時光匆匆飛逝，那件事卻讓我刻骨銘心，結果雖不甚歡，但我始終相信就該這麼做。

那是剛上初一時，老師安排我作語文課代表，這個工作平凡而重要，一日日，一月月，我認真履行着我的職責，可就在那天卻發生了意料之外的事情——

那天，天氣不是特別好，有許多灰色的雲朵在天空中飄着。我正在收作業，好朋友走過來對我說：“我今天忘記帶作業了。如果我告訴老師，老師肯定認爲我沒有寫，你幫我一下，明天我過來，你再偷溜入辦公室將作業塞裏面。”我本想拒絕，還不待我開口，他已從我的神情中讀出我的想法，他馬上又接口說：“你還是不是朋友了？這點小事都不幫忙。我又不是沒寫，只不過是忘我了，你就幫幫我吧！”

確實，他是我最好的幾個朋友之一。上學時，我經常忘記帶東西，如筆、尺子等，都是他借給我的；忘記記作業，問同學，每次都是他最早給我回復的。想想這些，我有些遲疑，是堅守原則，還是重視友誼呢？擡起頭，看着他苦苦哀求的樣子，我有點於心不忍，手中的筆在花名冊上他的名字後面抖動着，當筆落下，準備在他的名字後面打勾時，就在那一剎那間，我的腦中又想起一個聲音：你這麼做對得起老師對你的信任，對得起那些按時交作業的同學嗎？理智告訴我，我不能幫他。雖然我只是一個負責收發作業的課代表，但做事也要講底線，要做到公平公正。我想清楚了，站起身來，表情嚴肅地對他說：“不行，絕對不行！你沒交作業，我不能讓你過關。”他被我突然的舉動嚇了一跳，但很快便反應過來，說：“我們是不是朋友了？這件小事都不幫忙，你真摳！一個課代表有什麼了不起的？！”聽了這句話，我不服氣地說：“雖然我只是一個平凡而普通的課代表，但我一定要做好分內的事情，絕不能講私情，那是對工作不負責，也是對你的不負責。如果你真的寫了，你讓老師給你家長打電話，讓你家長送過來，用事實打消老師對你的懷疑。”他無言以對，在他氣憤地離開時，我對他如是說。最終我選擇堅持自己的立場，沒有幫他作假。

放學時，天空下起了雨，洗淨了我內心的渾濁，讓我的頭腦更加清醒，讓我的內心更加堅定——無論是誰，無論是什麼事，都要秉公執法，堅持底線。

這件事雖然讓我得罪了朋友，但我堅信——就該這麼做。

篇二：就該這麼做作文800字

王佳

不管別人怎麼說，我們一定要遵從自己的內心去做事。希望我的這一小舉動能幫助他。

那天中午，我穿過小區，來到一家飯店。剛進門，就聽見老闆跟收銀員說：“千萬不要讓啞巴去上菜或點菜。”收營員看了一眼說：“放心吧，老闆。”這無意間聽到的話，讓我覺得這樣對待一個人很不公平。

我進去之後，找了一個座位坐下，掃了一圈，就看見一個人正在俯身收拾桌子，我猜想他應該就是他們說的“啞巴”吧。

我叫了一聲“那個哥哥”，因爲店內人不是太多，我聲音也不小，頓了一會兒，他慢慢轉過身來，我們目光相碰，我衝着他微笑。他看了看我，又用手指了指自己，我笑着點了點頭。他剛要走過來，就被那個收銀員攔下，收銀員過來跟我說：“小妹妹，我來給你點餐吧。”我說：“爲什麼？我就那個哥哥給我點餐。”收銀員說：“那個哥哥是個啞巴，不方便。”我堅持說：“我就要那個哥哥點餐。”收銀員沒辦法，只能同意讓他來給我點餐。

他走到我面前，比了個手語，然後拿了一個菜單給我。我掃了一眼，然後擡頭問他：“請問，有什麼菜可以推薦一下嗎？”他猶豫了一下，然後拿了一張紙，在上面寫：可以。我就示意他寫出來，他埋頭在紙上寫着。可就在這時，老闆回來了，看見他在招待客人，很生氣，過來問：“爲什麼？”見他不說話，又對我說：“不好意思。他小時候發燒，燒得很嚴重，沒有及時送醫院，導致現在不能說話。給你換個人吧。”知道這一情況後，我更加堅持讓他給我點餐。

老闆有點爲難，旁邊幾個愛管閒事的人跳出來對我說：“唉，小姑娘，人家老闆都說了，他是個啞巴，你還爲難人家，你咋就不聽勸呢？”很多不同的聲音傳進我的耳朵，都在批評、指責我爲難人家。我大喊：“人家啞巴怎麼了？又沒耽誤工作，他做事又認真。再說了人人都是平等的，靠勞動掙錢就應得到尊重。我就選他了！”老闆無話可說，就允許他給我點餐上菜了。

老闆一直盯着，就怕他出一點差錯，可結果是，哥哥工作做得很完美。我吃完準備走，那個哥哥拍了拍我，笑着比劃：“謝謝。”他與剛剛那個低着頭收拾桌子的少年不一樣了，現在的他更陽光，更有朝氣了。

過了幾個星期，我再去那個飯店，那個哥哥已經可以招待客人了，臉上有個燦爛的笑容。哥哥看見我，趕忙過來與我打招呼。我問老闆其中原因，老闆說：“他雖是啞巴，但他是健全的，你說的對，人人都是平等的。以前他很自卑，幾乎不笑，但現在每天都有笑容，應該是覺得自己被重用了吧。”

我坐在位上想，幸好當初我堅持了自己的決定，沒有聽別人說。

就該這麼做，我爲自己點贊。

篇三：就該這麼做作文800字

劉慧珺

窗外，暴雨交加，雨水拍打在窗戶上，大樹折彎了腰，這，註定是不平凡的一天。

在上下學的路上，我經常會看到一位老人盤坐在路邊，手裏拿着一把破舊的二胡，動情地演奏着，不論有沒有人聽。他旁邊擺着一個碗，碗裏會有幾枚硬幣，有時會出現一兩張紙幣，有時則什麼都沒有。我知道這個老人是個乞丐，但是老人與其他乞丐又有不同。他的碗總是很乾淨，衣服上雖有補丁，卻很乾淨。最重要的是，老人拉二胡時的身板挺得筆直，不容侵犯，那種精神的高貴讓人肅穆。

那天，途經他身邊時，我掏出身上僅有的一元錢彎身放到他身邊的碗中。到學校後，我與朋友說了這件事，沒想到他們不但不贊成我的做法，還質疑我爲什麼要對一個乞丐做這樣的事。這一天，我問了許多人，結果是那樣的一致——他們都不理解我的做法。

真的是我錯了嗎？

再次經過他身邊，要不要往那碗裏放錢呢，我有點猶豫了。但又想起老師經常教導我們說，要幫助弱者，要相信世上還是好人多。我就從身上又摸出兩個硬幣，跑到老人身邊，把那兩個硬幣輕輕地放在碗裏。老人停下手中的二胡，擡起頭對着我笑了笑，佈滿皺紋的臉是那麼真誠，那麼慈祥，那目光就像一位老爺爺慈愛地看着自己的孫女一樣。因爲做了一件好事，我也開心地笑了。當我轉身離開時，身後傳來輕微的嘆息聲，緊接着就是悠揚的二胡聲。

我又一次興奮地對同學講了這件事，他們都是一臉的不屑，還自顧自地說：“乞丐都是那樣，都是裝的，你也太天真了吧。”

我又錯了嗎？

當我再次把手中的零錢小心翼翼地放進老人的碗中的時候，當老人再次帶着慈祥的面容對我笑的時候，我沒有快速離開，而是站在老人面前聆聽。老人悠揚的二胡聲響起，那飽含深情的聲音瞬間震撼了我。在這琴聲中，我聽出了一種歷經坎坷的悲悽，也聽出了內心不屈、嚮往美好的希望之音。

我做錯了嗎？我覺得我做得對！老人雖是生活的乞丐，但他更是精神的富翁，他用琴聲訴說着生活，更用琴聲教化了我。他不做無勞的乞討者，他用藝術掙得尊重。對於這樣的生活弱者，我，就該怎麼做！