2022滕啓剛先進事蹟有感（精選16篇）作文

篇一：2022滕啓剛先進事蹟有感

滕啓剛曾經的助理——如今已是行政審判庭員額法官的傅興始終牢記滕啓剛說過的一句話，“法官的一件案子，也許就是當事人的一生，在守護司法公正的這條生命線上，容不得半點馬虎。”

2019年1月，最高人民法院對民營企業家趙明利詐騙再審一案進行公開宣判，改判趙明利無罪，敲響了東北地區“保護企業家人身和財產安全”第一槌。而20年前，一審作出無罪判決的法官，正是滕啓剛。作爲案件一審的主審法官，滕啓剛經過兩次庭審，並對案件證據做了仔細梳理後，認爲趙明利沒有詐騙故意和詐騙行爲，應屬於經濟糾紛，詐騙罪證據不足，一審判決無罪，後案件經二審法院改判有罪。趙明利死後，妻子馬英傑向最高院提出申訴。終於在20年後，案件又回到了原點，而最高院改判理由與滕啓剛的觀點基本一致。

在千山區法院的審判委員會上，“老滕你先說說”是院長金峯的口頭禪，“老滕在刑事、民事、行政三大審判部門都工作過，經驗豐富，能準確找到應適用的法律，直言不諱地指出彙報中的問題和瑕疵，大家對他的觀點也都很信服。”金峯說。

每次開會，儘管年輕法官都提前做足功課，但還是戰戰兢兢，生怕被滕啓剛挑出“毛病”，對他是又敬又怕。刑事審判庭一名年輕法官在審委會上曾被滕啓剛問得尷尬在當場，事後滕啓剛找到他，“孩子，是不是覺得我會上有些過分？對你來講，這僅僅是一個案子，可對當事人來說，這可涉及他的人身自由啊。你得考慮你判決之後的事情，不管經歷多少年，你的判決應該像鋼鐵一樣經得住考驗。”這名法官說，時至今日，滕啓剛語重心長的話語仍猶在耳。

篇二：2022滕啓剛先進事蹟有感

在滕啓剛的辦公桌上，有一把8倍放大鏡，蒙塵卻顯眼。“這是老滕爲了辦案特意買的。”鞍山市千山區人民法院副院長侯俊道出8倍放大鏡背後的故事。

2020年3月，滕啓剛受理了原告不服公安機關對第三人不予治安行政處罰的決定一案，原告與第三人有無肢體衝突是案件爭議焦點。爲了還原真相，老花眼的滕啓剛買來一把8倍放大鏡，用3個多小時一幀一幀地反覆查看監控錄像，終於找到了事實認定的關鍵證據，作出公正判決，各方當事人對他的敬業精神讚歎不已。

2018年，滕啓剛受理了一起不服公安機關行政賠償決定案件。原告劉某吸毒並患有艾滋病，於行政拘留期間死亡，其母親向法院提起行政訴訟。當時沒有第三方機構能夠鑑定死者的直接死亡原因，但滕啓剛沒有簡單駁回原告訴求、一判了之，而是在卷宗中查找到了七種可能導致死者死亡的原因，最終確認死者與其中一種死亡原因具備關聯關係，部分支持了原告的訴訟請求，維護了死者及家屬的合法權益。

記者在採訪中瞭解到，敬業精神和專業底氣來源於他30年不間斷的積累。在滕啓剛的電腦裏，留下他撰寫的總結、論文、心得等50餘萬字，每年的自查報告中都記載着當年案件被髮回重審的原因和改進辦法。

篇三：2022滕啓剛先進事蹟有感

愛崗敬業屬於道德規範的基本要求。(公民道德基本規範：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。社會主義職業道德主要規範：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務羣衆、奉獻社會。)也是我們車站企業文化的行爲規範內容。愛崗敬業，認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責，無論在任何時候，都要尊重自己的崗位職責，認真履行自己崗位職責。這是社會對每個社會成員個體的普遍性的，最基本的道德要求。

愛崗敬業作爲公民道德和職業道德的基本規範要求，說起來容易，做起來難。要一生一世的堅持做到愛崗敬業，首先，必須要學會處理好現實生活與理想期望的平衡關係。一個人對工作崗位的需求是隨一個人的成長進步和社會的發展而變化的。人的生存和發展需要是多樣性的，是不斷變化的。某一個時期可能對某一個工作崗位感到比較滿意，但隨時事的變遷，其滿意度就將會不斷的發生着新的變化，現實與期望隨時隨地都會處在不平衡狀態。所以說，要做到愛崗敬業，就必須要學會調整和處理好自己的理想期望與現實工作及生活之間的關係，通過分析權衡，正確的認識自己，正確的對待工作，找準自己的定位，切實立足本職，發揮好自己應有的作用。

爲什麼要愛崗敬業呢？我們可以從兩個方面來理解。一方面從個人生存和發展空間上看，愛崗敬業是人類生存本能的的需要。一個人的生存和發展，需要必要的環境空間和必要的展示平臺。一份職業，一個工作崗位，就是一個人賴以生存和發展的基礎性環境空間和展示

平臺。從這方面來說，車站可以說就是我們的“衣食父母”。所以，我們就應該加倍的珍惜它，加倍的利用好它。每個人現實擁有的工作崗位，要讓都每個人都感到很滿意是絕對不現實的。其滿意與不滿意都是相對的。另一方面從一個工作崗位的客觀存在上看，愛崗敬業也是人類社會化分工和發展的需要。一個社會，現代化程度發展越高，社會化分工就越細，對從事工作的人員素質就要求越高。就咱們鐵路來說，沒有人當部長是不行的；同樣，如果沒有人去裝車、卸車也是不行的。各崗位的工作都要有人去幹，都要有明確的職業工作標準去把工作幹好。所以，愛崗敬業不僅能滿足個人生存和發展的需要，也能滿足社會存在和發展的需要。敬業是我們中華民族的優良傳統，從業就必須敬業，敬業才能更好地從業。

俗話說，“人往處高走，水往低處流”。人有不同的需求，企業有不同的分工。我們鐵路上要有部長，下要有裝卸工。想當部長的人比想當裝卸工的人多。但實際上是，只有一個部長，而裝卸工卻有成千上萬人，還是當最基層人的多。無論是心甘情願的，還是不得已而爲之的。只要當了部長應該把自己負責的管好；當了裝卸工，就應該盡心盡力地把自己負責的車裝好卸好。這就是職業道德對每個從業人員的最基本的要求。這也是我們過去常說的叫“幹一行”“愛一行”，。從個人角度來講，自己的成長進步也需要有一個過程，並不是說自己認爲自己適合什麼崗位，就想幹什麼崗位，企業對從業人員也是有着選擇權的。從大的環境來說，我國在市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，從業人員可以選擇自己所感興趣的工作崗位，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選。雙向選擇的就業方式爲更好地發揮人的積極性創造了條件。所以，現在提倡的愛崗敬業，熱愛本職，並不是要求人們終身只能幹“一”行，愛“一”行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和範圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才幹，努力成爲多面手。我們不能把忠於職守、愛崗敬業片面地理解爲絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應該愛一行。合理的人才流動，雙向選擇可以增強人們優勝劣汰的人才競爭意識，促使大多數人更加自覺地忠於職守，更加愛崗敬業。實行雙向選擇，開展人才的合理流動，使用人單位有用人的自主權，可以擇優錄用，實現勞動力、生產資源的最佳配置，勞動者又可以根據社會的需要和個人的專業、特長、興趣和愛好選擇職業，真正做到人盡其才，充分發揮積極性和創造性。這與我們所說的愛崗敬業的根本目的是一致的。

愛崗與敬業有着緊密的聯繫。任何一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作。愛崗是對人們工作態度的一種普遍要求。熱愛本職，就是職業工作者以正確的態度對待各種職業勞動，努力培養熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人，一旦愛上了自己的職業，他的身心就會融合在職業工作中，就能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業。敬業就是用一種嚴肅的態度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，一個人只有首先尊重自己的職業，愛護自己的崗位，才能喚起他人對其的尊敬，才能使其有所發展。

我認爲，"愛崗敬業"的實質就是腳踏實地，勤奮務實，一步一個腳印地做好工作。在我們的日常工作中，看似每天都在做着一些微不足道的小事，但是我們每個人都會覺得自己肩頭的擔子並不輕。因爲這些工作雖然瑣碎，但是一件處理不好就會影響到其他同事、其他工作的工作，影響到整體的效率。舉個例子：我們上行發出一趟列車，需要機務、車輛、港口、車務等各方面的聯勞協作才能完成，如果因爲票車不符、或者貨票傳輸不及時、貨物裝載不符合規定等任何一個環節出現問題，那麼我們這趟車就開不出去，有的可能以爲不就是耽誤半小時或者一小時的'時間嗎，看起來不是什麼大事，但是就是你的這一點小耽誤就讓好多部門都耽誤了，而且影響了整個運輸組織順序，在有施工的時候，這趟車就有可能施工前開不出去，造成機車超勞、運輸不暢等好多問題，那就不是半小時一小時的事情，這個時候，你還能說，這是小事麼？愛崗敬業，並不是一句空話，是需要我們每個人用行動去踐行的職業操守；更是一種人生態度，它決定了你是不是一名值得信賴、可以勇擔責任的人；做一名基礎工作的職工，需要我們一心撲在工作上，立足本職、踏踏實實、一點一滴、認真負責地做好每一項工作任務，能夠積極承擔起崗位賦予我們的職責，能夠有效地處理工作中的問題、不迴避，我們把每一件工作中看起來很小的事情都把他做好、做精、做細，我們的工作才能出更多的成績"愛崗要敬業、敬業要精業"。這句話怎麼講呢？如果敬業是一個態度問題，那麼精業應該算是能力問題。其實說到這一點呢，我很慚愧，因爲我自己在工作很多方面都存在一些不足。所以我雖然也做了一些工作，但是總的來講，自己能夠做的也還很有限。今天在這個地方，也就借這個機會給自己一點壓力，今後我會積極加強學習並向大家請教，爭取儘可能短的時間內儘自己最大努力在工作能力上有所突破。做好工作就是通向高山之巔的階石，缺少了這樣的階石，就會走彎路、摔跟斗，甚至半途而廢，所以只有甘於並善於一步一個腳印地做好工作，我們纔會認識到以往工作的不足，提高認識，我們才能取得真績實效。站調的工作在其他的人眼中看起來或許別人會覺得還算是一個相對輕鬆的工作，不用在現場的體力勞動，但是這個看似輕鬆的工作卻對我們的專業性提出了極高的要求。爲了適應工作，我沒有放鬆學習，珍惜每一次學習的機會，我不懂就問，對於每一項工作，我都以着高度的責任感，滿腔的熱情，從最基本的做起，熟悉自己的專業知識。

在現實生活中，真正能夠找到自己理想職業的人必定是少數，對於絕大多數人來說，就必須要勇敢的面對現實，學會把握好現實生活與實現理想的內在聯繫。從現實需要出發，自覺不自覺地從事社會所需要的而不是自己內心十分願意幹的工作。在此理想與現實不一致，甚至差距非常大的種情況下，要做到安心本職工作，就非常需要由敬業奉獻精神來給我們做精神支柱。工作順心時容易激發我們的敬業奉獻精神，工作不順心時更需要有敬業奉獻精神來做我們的精神支

柱。無論如何我們都不能以理想來否定現實，也不能以現實來否定理想。有的人用理想的標準來衡量和要求現實，當發現現實並不符合理想的時候，就對現實大失所望，甚至極爲不滿。這樣發展下去，可能會導致對社會現實採取全盤否定的態度，逃避或反對現實社會。有的對社會上的醜惡現象深惡痛絕，但時間長了就不以爲然，甚至有可能失去了自己的理想，對理想失去信心和熱情，產生了“告別理想”。理想與現實有着辯證內在聯繫。理想和現實雖然是一對矛盾，但理想是來源於現實的，是對現實的某種反映。理想是未來的現實，現實是理想的基礎。不能實現爲現實的理想或背離現實的理想都是毫無意義的理想。只有善於珍惜現實的人，纔有可能抓住機會去實現自己的理想。個人的理想實現是與個人的現實努力聯繫在一起的，尤其是在市場經濟條件下，人們的生存與就業壓力都非常大，只有立足本職，幹一行專一行，憑過硬的技術，纔有可能去實現自己的夢想。

篇四：2022滕啓剛先進事蹟有感

作爲教師我爲自己的職業感到自豪。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會幹出什麼轟轟烈烈的大事業。然而我感到自豪是因爲我們從事着太陽底下最光輝的職業。

我熱愛自己的工作，對每一個學生都抱有一顆愛心。教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展和自己命運緊密聯繫在一起的，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦爲樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師爲榮，以師爲自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作爲平凡，不會視瑣碎的工作爲瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他“要害”，是因爲他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神聖的職業已屬於你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無爲而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，爲更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作爲的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基矗愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。

總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教；無論備課、上課，還是科研，它都會將自己的教育行爲置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業作爲一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。爲適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。

我經常教育學生說：學無止境。然而我也應該經常對自己說這句話。雖然我已經身爲人師，但不應該放棄學生這一身份，應該繼續再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過於教師，如果我是一專多能，是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你”的愛學習的教師，我的學生一定是知識信息豐富、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化着一個個有活力的心，真正實踐了“身教重於言教”的教育思想，成爲“傳道授業”的育人楷模。

篇五：2022滕啓剛先進事蹟有感

學習滕啓剛同志先進事蹟，就要學習他初心如磐、意志似鐵的忠誠本色。不管崗位怎麼變換，他始終堅守初心、忠誠履職、秉公辦案。他把對黨和人民事業的絕對忠誠融入到每一份公正判決、每一次矛盾化解中。要學習他牢記宗旨、甘於奉獻的愛民情懷。把百姓的利益放在心中最高位置，不斷提高羣衆工作本領，始終與人民羣衆想在一起、幹在一起，風雨同舟、同甘共苦，通過優質高效服務，不斷提升人民羣衆對政法工作的滿意度。也要學習他勤勉敬業、守土盡責的擔當精神。把職業當成事業來幹，以實幹書寫人生，用奮鬥鐫刻榮，用實際行動踐行崇高理想信念，把維護公平正義作爲永恆價值追求。更要學習他清正廉潔、嚴於律己的道德情操。始終牢記手中的權力是人民賦予的，自覺做到權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀，真正做到一身正氣、兩袖清風。我們要堅守初心，履行好新時代政法工作職責使命，努力提升工作本領，推動政法工作高質量發展，爲推動遼寧全面振興、全方位振興實現新突破提供有力法治保障。

我要厚植爲民情懷，堅持把每一件事關人民羣衆的小事當成大事，把實事辦到羣衆心坎上，用自己的辛苦指數換取人民羣衆的幸福指數。我要堅守法治精神，捍衛司法權威，努力讓人民羣衆在每一起案件辦理、每一件事情處理中都能感受到公平正義。我要把英模精神轉化爲實際行動，把教育整頓成效轉化爲解民憂、辦實事的能力，以更加昂揚的精神狀態、更加飽滿的工作熱情、更加紮實的工作作風，展現新擔當、實現新作爲。

時代造就英雄，偉大出自平凡。堅守平凡便是不凡。作爲一名共產黨員，作爲一名法官助理，百姓懇切的訴求和期待，就是激勵我不斷前進的初心和動力，百姓對我工作的理解和支持，就是我繼續努力的深厚底氣。我要牢記“無論何時，集體利益高於個人利益，一切服從組織需要，黨叫幹啥就幹啥。”舍小家顧大家，不計較個人得失，把對黨和事業的忠誠融入到每一份的公正判決之中，融入到每一次的矛盾化解之中，開啓新徵程，貢獻新力量！

篇六：2022滕啓剛先進事蹟有感

“一次不公正的審判，其惡果甚至超過十次犯罪。因爲犯罪雖是無視法律——好比污染了水流，而不公正的審判則毀壞法律——好比污染了水源。”公正是法治的生命線，公正是司法的靈魂，公正也是人民羣衆評判審判事業的重要標準。每一個法官要不斷提升事實認定、法律適用、庭審駕馭、文書製作、科技應用等能力助力審理、守護正義。

2019年，最高人民法院再審撤銷二審有罪判決，改判民營企業家趙明利無罪，敲響東北地區“保護企業家人身和財產安全”第一槌，而23年前那個在一審時就準確區分了經濟糾紛和詐騙犯罪並作出無罪判決的法官，正是滕啓剛。2020年，滕啓剛受理了一起行政訴訟案件，當事人之間有無肢體衝突是案件爭議焦點，然而監控距離現場太遠難以分辨，滕啓剛買來一把8倍放大鏡，用3個多小時逐幀反覆查看視頻，釐清了關鍵證據，作出了公正判決。

“法官的一件案子，也許就是當事人的一生，在守護司法公正的這條生命線上，容不得半點馬虎。”滕啓剛常常說。司法公正從來不是一個抽象的概念，它是由一個個具體個案的公正累積起來的。守正不僅事關個案公正、還事關社會價值的引領。學習滕啓剛，要求每名人民法官都要始終保持學習常態、奮進狀態、執着姿態，尊重“常識、常理、常情”，尊重“國法、天理、人情”，尊重“經驗、邏輯、規律”將審判視線放得更遠、審判視角放得更準、審判視野放得更廣，不斷輸出冷靜、理性、符合邏輯、貼合實際、定分止爭的理念，讓公民沐浴正義之光，讓法治溫潤公民信仰。

篇七：2022滕啓剛先進事蹟有感

鞍山是雷鋒的“第二故鄉”，滕啓剛在這片熱土上成長和奮鬥。少年時代，他最喜歡的作品是《紅巖》，最大的夢想是成爲“特殊材料煉成”的共產黨員。成爲法官後，他把雷鋒精神融入血液靈魂，用生命譜寫了一曲公正司法、司法爲民的英雄讚歌，新華社撰文稱其爲“馬錫五式好法官”。

2021年5月，滕啓剛最後一次與支部同志進行黨史學習教育交流時深情地說：“我生於上世紀60年代，經歷並見證了偉大祖國的開放和發展，愛黨於我而言，是一種鐫刻進生命裏的情感。新中國的發展壯大來之不易，黨史學習讓我從中不斷汲取奮進的力量，激勵我要永遠做一名堅韌不拔、永不生鏽的共產黨員”。

他是這樣說的，也是這樣做的。30年的司法生涯，滕啓剛就是一顆緊緊鉚在基層崗位上的螺絲釘，哪裏需要，就在哪裏，舍小家爲大家，從不計較個人得失。

在千山法庭9年，他接地氣、連民心，把法庭建成了便民利民、溫馨和諧的百姓之家。擔任行政審判庭庭長的10年間，他帶領行政審判庭多次立功獲獎，不畏艱辛挑大樑，牽頭行政爭議調處中心工作，努力爲行政爭議多元化解探索新路子。

他的身上有股子鑽勁。多年來他幹一行、愛一行，在幹中學、學中幹，千山法院現在仍然使用的信息化系統，就是他在技術室工作不到2年的時間裏搭建完成的。他始終不間斷地學習，電腦中保存了他撰寫的總結、論文、心得等文字材料近50萬字，非科班出身的“門外漢”一步步成長爲同事眼中“行走的法律辭典”。

篇八：2022滕啓剛先進事蹟有感

近日，遼寧省鞍山市千山區人民法院原四級高級法官滕啓剛，被人力資源和社會保障部、最高人民法院追授爲“全國模範法官”。

57歲的滕啓剛因病於_年6月4日去世，從千山區人民法院派出法庭千山法庭，到法院刑事審判、信息化管理、行政審判等崗位，30年來滕啓剛從未離開過千山區人民法院，他是千山地區人民熟悉和愛戴的法官，他與千山人民建立了深厚的感情，這裏的人們到處傳頌着他心繫羣衆、嚴格執法、公平斷案的佳話。

用心去調解用情去疏導

用法去解疑

千山法庭是千山區人民法院的派出法庭，滕啓剛_年的法官生涯有近三分之一時間在這個偏遠的農村法庭度過。滕啓剛常說，自己就是農民出身，知道農民打官司不容易，每當看到農民走進法庭，他都不着急立案，而是想方設法調解。

_年，千山鎮山陰子村要建文化廣場，需要佔用一個農戶門前200多平方米的土地，農戶要求高價補償，氣得村支書找到滕啓剛要起訴農戶。滕啓剛瞭解到這個農戶剛剛做完心臟手術，還是個脾氣暴躁的人，就對村支書說：“你這樣告他是容易出事的，我來勸勸他。”滕啓剛找到這個農戶一見面就說：“我來不是因爲村裏告你，我也是農村出來的，現在還住在謝房身村，你不用把我當法官，就當懂點法律的村裏人，幫你出出主意。”一番話拉近了農戶距離，幾次登門交流，農戶的問題得到了順利解決。

滕啓剛做羣衆調解工作有很多辦法，有人將其總結爲“滕氏調解法”：辦理家庭糾紛，運用“親情融化法”；矛盾複雜，依託各類組織運用“外力協助法”；涉及利益分配，運用“換位思考法”；糾紛激烈運用“背靠背法”。

他卻說，無論用什麼樣的調解法，都要用心去調解，用情去疏導，用法去解疑，讓法律以柔軟的方式走進羣衆生活。

我還是孜孜不倦

追求公平正義的少年

“已近耳順之年，始終無畏歲月，我相信我還是從前那個孜孜不倦、追求公平正義的少年。”這是_年初滕啓剛接受媒體採訪時說的一句話。

在千山政法系統廣泛流傳着一個8倍放大鏡的故事，這是滕啓剛作爲一名法官尊重法律、追求公正的最好例證。

_年5月的一天，王某因行車衝突，動手打了任某，路上監控距離現場太遠，難以辨別實際情況。對此公安機關沒有處罰，任某一紙訴狀把公安機關告到法院。那段視頻民警難以辨別，法官也一樣。爲此滕啓剛買來8倍的放大鏡，頭幾乎貼着視頻一幀一幀細緻查看，眼睛看紅了，看出了淚水，卻一直不放棄，終於捕捉到了王某擡手打人的動作，那一秒，鐵證如山。法院判決公安機關重新做出行政決定，對打人者給予行政處罰。

現任千山區人民法院千山法庭庭長的呂晉鋒，曾多次親眼見證了滕啓剛在執法時的嚴謹細緻。_年，一家礦山公司因尾礦發水造成耕地和果樹被淹，幾十戶村民涌到法庭討說法。在評估過程中，滕啓剛頂着30多攝氏度的高溫，不顧污染物對皮膚的傷害，一下子踏進10多釐米厚的污染層，不斷提醒鑑定人員，這裏的污染物更厚一些，那裏需要再測量……一天下來，汗水早就溼透了他的衣服。最終村民獲得了合理的補償，雙方都沒有上訴。

我不光是法官

我還是一名共產黨員

“請大家相信我，我不光是法官，我還是一名共產黨員。”_年，呂晉鋒剛到千山法庭工作時，經常在大廳碰到一些當事人在議論打官司是否需要花錢找人，“每當這時候，滕庭長就會站到大家中間說這句話，說得特別誠懇堅定。”呂晉鋒說。

_年考入千山區人民法院不久，滕啓剛就積極申請入黨，他說：“我是農民的兒子，能有今天，一切都要感謝黨和人民培育了我，愛黨於我而言，是一種鐫刻進生命裏的情感。”

在千山法庭工作的時候，鍋爐工生病了，滕啓剛就每天早早到單位燒鍋爐。連續三個春節，他都在法庭值班，有一年除夕夜，妻子去法庭給他送餃子，正見他往鍋爐裏添煤塊，滿臉全是煤灰，只有牙是白的。他看見妻子便打趣地說：“你看見過法庭的庭長燒鍋爐嗎？這次就讓你看看。”聽了他這話，妻子真是哭笑不得。

滕啓剛的家，在千山區大孤山街道謝房身村一戶普通的農家小院裏，從出生到去世滕啓剛一直住在這裏，一家三口過着簡單而幸福的生活。

滕啓剛生前曾獲得_網“優秀直播法官”“遼寧省人民滿意政法幹警”等30項榮譽；去世後被追授爲“全國模範法官”“遼寧省優秀共產黨員”“遼寧時代楷模”等稱號。

篇九：2022滕啓剛先進事蹟有感

什麼是愛崗敬業呢？小時候老師的殷殷叮嚀：參加工作後要做一個愛崗敬業的人！工作後領導的深切教導：步入崗位後你要做一個愛崗敬業的人！我也曾淺薄地認爲愛崗敬業就是爲了工作要加班加點犧牲休息時間，爲了工作放卻忽視親情和友情，爲了工作帶病的身體於不顧而忘我投入的表現。可在經歷了工作的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什麼是真正地愛崗敬業。

敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。就拿內勤工作來說吧！每天都在重複同樣的工作，同樣的機械化的運動，可工作並不都是枯燥乏味的，我們要學會在工作中尋找樂趣。面對成堆的殘幣的時候，想一想殘幣被整理好那一刻的成就感。面對成堆的貸款合同的時候，想一想客戶拿到貸款時的喜悅感。面對……像這樣什麼樣的難題都能迎刃而解，做什麼事都充滿熱情。愛崗是敬業的基礎，敬業是愛崗的具體表現，不愛崗就很難做到敬業，不敬業也很難說是真正的愛崗。

工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面，總是要你有一定程度的付出，很多時候還需要承受更多的壓力，現在企業競爭越來越激烈，自然我們員工的壓力就越來越大，()在這種壓力下，難免會產生一些懈怠心理，克萊門特。斯通曾說：“理智無法支配情結，相反行動才能改變情結。”因此，面對工作，儘快果斷地執行，是消除各種不良習慣的最佳做法，也是一名優秀員工應該具備的基本素質，保持奮的工作態度，不僅能得到同事的稱許和讚揚，也會獲得一份最可貴的資產-信任。

在行業競爭日益加劇的今天，每一個企業的領導都希望自己的員工愛崗敬業。愛崗敬業的好處可以列出許多條，其中最重要的一條就是它出效益、能爲企業創造價值。作爲企業老總，誰不希望上下一心、團結一致，爲企業獲得巨大的利益，創造美好的發展前景。因而結合我們的工作實際，市場競爭日益劇烈，要贏得市場、獲得更大的利益，就需要我們廣大員工發揚愛崗敬業的精神，來面對行業間巨大的競爭，發揮我們企業的優勢，在不斷的競爭中得以發展，得以快速發展，使我們的企業獲得巨大利益，同時我們廣大愛崗敬業的員工也會獲得物質和精神上的成功和收穫，實現我們的人生價值。作爲銀星的一員我也應該從現在做起，熱愛自己的企業、熱愛自己的崗位，做好自己的本質工作，在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，爭作愛崗敬業的優秀員工，爲企業、爲社會貢獻自己的力量，實現自己的人生價值。在這方面，我還得加強學習，提高認識，努力成爲一個優秀的員工。

篇十：2022滕啓剛先進事蹟有感

在鞍山市千山區人民法院工作30年的滕啓剛從沒有收過徒弟，可院裏的年輕幹警卻都願意叫他聲“師父”。滕啓剛把教育兒子的堅持和韌勁兒，一股腦兒地用在了這些年輕人的身上，正如他的微信號暱稱“啓迪衆生，剛強自我”，幾乎每個人都或多或少受過滕啓剛的“指點”，獲益匪淺。

千山區法院立案二庭負責人呂晉鋒，剛參加工作時是一名法警，滕啓剛多次鼓勵他參加司法考試，成爲一名法官。“開始時我覺得這是天方夜譚，要不是‘師父’，我無論如何想不到我會有今天。”

“司法事業長路漫漫，案子再多也沒關係，只要懷着司法爲民的初心和秉持正義的決心，一件一件把它們辦好，一定會爲人民羣衆帶來朗朗晴天。”呂晉鋒始終記得滕啓剛對他說的這句話，“我會心存懷念，接過‘師父’手中的‘接力棒’，把他的寶貴精神傳承下去。”

“作爲一名審判員，這點事都不能自己完成，我還有幾年就退休了，你不把它學會，咋辦？”曾經擔任過滕啓剛助理的傅興記得滕啓剛對她的第一次“發火”，“開始我還覺得自己挺委屈，認爲自己剛接觸行政審判，不懂很正常，‘師父’爲啥要訓人，後來我才明白，‘師父’這是恨鐵不成鋼，着急啊。”

偉大出自平凡，平凡造就偉大。滕啓剛雖然離開了我們，但他的身軀已化作千山上挺拔蒼翠的松柏，他的音容已匯入奔流不息的萬水河。他“對黨忠誠、奉獻人民”“堅守崗位、履職盡責”的崇高精神深深地感染着每一個人，更激勵着他的同事們接過“接力棒”，爭做“燃燈者”，在奮鬥中勇往直前、代代延續。

篇十一：2022滕啓剛先進事蹟有感

鞍山是雷鋒的“第二故鄉”，滕啓剛在這片熱土上成長和奮鬥。少年時代，他最喜歡的作品是《紅巖》，最大的夢想是成爲“特殊材料煉成”的共產黨員。成爲法官後，他把雷鋒精神融入血液靈魂，用生命譜寫了一曲公正司法、司法爲民的英雄讚歌，新華社撰文稱其爲“馬錫五式好法官”。

2021年5月，滕啓剛最後一次與支部同志進行-學習教育交流時深情地說：“我生於上世紀60年代，經歷並見證了偉大祖國的開放和發展，愛黨於我而言，是一種鐫刻進生命裏的情感。新中國的發展壯大來之不易，-學習讓我從中不斷汲取奮進的力量，激勵我要永遠做一名堅韌不拔、永不生鏽的共產黨員”。

他是這樣說的，也是這樣做的。30年的司法生涯，滕啓剛就是一顆緊緊鉚在基層崗位上的螺絲釘，哪裏需要，就在哪裏，舍小家爲大家，從不計較個人得失。

在千山法庭9年，他接地氣、連民心，把法庭建成了便民利民、溫馨和諧的百姓之家。擔任行政審判庭庭長的10年間，他帶領行政審判庭多次立功獲獎，不畏艱辛挑大樑，牽頭行政爭議調處中心工作，努力爲行政爭議多元化解探索新路子。

他的身上有股子鑽勁。多年來他幹一行、愛一行，在幹中學、學中幹，千山法院現在仍然使用的信息化系統，就是他在技術室工作不到2年的時間裏搭建完成的。他始終不間斷地學習，電腦中保存了他撰寫的總結、論文、心得等文字材料近50萬字，非科班出身的“門外漢”一步步成長爲同事眼中“行走的法律辭典”。

篇十二：2022滕啓剛先進事蹟有感

滕啓剛似一面旗幟，如一座燈塔，給予後來人以力量。遼河中院持續開展向滕啓剛同志學習活動，大力弘揚英模精神，幹警們以英模爲榜樣，紛紛撰寫心得體會，抒發向先進看齊的情感認識。

作爲法院幹警，要像滕啓剛同志那樣服務羣衆、忠誠組織、執著事業，始終保持昂揚向上的精神狀態、銳意進取的幹事激情、清正廉潔的政治本色。

我將堅持以人民滿意作爲法院工作的最高標準，認真恪守爲人民服務的信念。通過一言一行、一舉一動，提高法院工作在人民羣衆中的認可度、滿意度。

事有千件，貴在實幹。要使滕啓剛精神內化於心、外化於行、落到實處，就一定要以滕啓剛精神爲根本要求，緊密聯繫思想實際，聯繫工作實際，聯繫生活實際，切實做到從一點一滴做起，從嚴從實要求自己，做法治道路上的“燃燈者”。學習借鑑“楓橋經驗”，整合社會資源，以我院“行政爭議協調化解中心”爲平臺，加強行政案件訴源治理，實質性化解行政爭議。

篇十三：2022滕啓剛先進事蹟有感

談到愛崗敬業，我最想說的一句話就是：我驕傲——因爲我是二中人！五年前，我從大學畢業，胸懷理想，遠離家鄉，來到沂源二中任教。那個時候的我心中有一幅早已勾畫好的藍圖：迎着朝陽走進寬敞明亮的畫室，拿起心愛的畫筆給學生描繪出一幅幅形體最準確的素描和一幅幅最璀璨的色彩。經過這幾年學校領導的支持和同行們的幫忙，還有自我的努力，個人得以茁壯成長，也更加珍惜和熱愛這來之不易的崗位。

此刻的二中已經從前幾年的陳舊變得教室寬敞、校園優美，教學成績也年年拔高。二中之所以有這天的成就，離不開一大批愛崗敬業、無私奉獻、以校爲家、愛生如子的教師。因爲有這麼多優秀的同仁我感到自豪。當然，作爲其中的一員，我也爲自我而感到自豪。

以前聽說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫生，而就應去看學生，病就會好的。是啊，一見到學生整個人就會變得精神抖擻，力量倍增。當看到學生的畫有明顯進步的時候，更是受鼓舞，心中會有無怨無悔的感覺。當然還有更多十分優秀的老師，有的教師暈倒在課堂上，被學生擡到醫務室吃完了藥就又回到課堂上；有把年幼的孩子託付給父母照看的；有把年邁的父母拜託給哥姐照料的。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們，也深刻感覺到自我的努力還遠遠不夠。

作爲一名教師不僅僅要愛崗敬業，無私奉獻，更要以校爲家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，要和風細雨般的化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆；而當學生取得成功陶醉於勝利的喜悅中時，要在他們耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。

在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭、園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業是高尚的，但同時教師的職業也是清苦的。對於我們二中這所有着不是非常好生源卻有非常棒的教學成績的普通高中來說尤其如此。這就更需要我們大家一齊淡泊名利，無私奉獻。學生的進步，就是我們最大的收穫；學生的一聲“老師好”，就是我們莫大的財富。

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業，我無悔當初的選取。只要我還能夠站在講臺上，我就必須會以身作則，爲人師表，必須無愧於“教師”這個稱號，無愧於“二中人”這個稱號。

篇十四：2022滕啓剛先進事蹟有感

滕啓剛，一位普通的共產黨員，一名普通的人民法官，在他的法官生涯中，始終站在人民法院化解矛盾糾紛的前沿，爲前來尋求解決糾紛的羣衆秉公執法，排憂解難，始終堅持“羣衆利益無小事”，幾十年如一日。最終倒在了他深愛的崗位上，終年57歲。春風化雨，潤物無聲，滕啓剛同志的一言一行深深震撼着我，我要向滕啓剛同志學習，加強自身職業道德修養，把爲人民服務作爲審判工作的指南，堅持司法公正提高效率。做一名讓國家放心、讓羣衆滿意的人民法官。

篇十五：2022滕啓剛先進事蹟有感

仔細的算一下，我從事教師這份光榮的職位，已經有__年的時間了。作爲一名教師，起初還只是一名代課老師的時候，我努力的去強化自己，去學習、去改正，好像要將自己所知道的一切都在一兩節課裏教導給學生們。但如今，經過了__年歲月的洗禮和體會，我漸漸的變得溫和起來，放滿了自己緊張的節奏。但是，這並不意味這我對教育事業的放鬆，恰恰想法，因爲我認識到了有些事情不能着急，所以才剋制住了自己想要加速的步伐。

__年的教師生涯以來，說實話，我並沒有專門對自己的愛崗和敬業去刻意強調過。因爲在我看來，這份光榮的崗位，本身就容不得那些濫竽充數的事情，更容不下我們在工作中放鬆警惕，放鬆對教育的要求。

因爲學生就是我們的一切，學生在學校中渴求知識，而我們將知識用自己的方式“灌溉”給這些正在生長的“幼苗”們。就像我們打出的成績，是學生們努力的結果，學生們的改變和班級的情況，也代表着我們的成績。所以，在我的工作中，我從未放鬆過對自己和學生的要求。

當然，這份崗位對我來說也是一個重要的事物。這是我從小的夢想，是我所最爲期望的未來。儘管已經成爲了教師，但這還不是我真正的想法！我期望，在這份教育的事業中來奉獻自己的一生，在我年邁之時，如果能看到大家都已經長大成才，那是再好不過的事情了。這是我最大的願望，也是我不斷堅持的工作信念！爲此，在工作中，我嚴格的做好每一次準備，將每一次的課堂，當做最爲重要的一顆。當然，經過了這麼多年的教學，無論是那一屆的學生自我看來都是自己的孩子一般，爲了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的。

對我來說，教師的身份是偉大的，是陽光下栽培未來的職業。同時，也是帶着沉重壓力的職業。我們教育的是孩子，更是我們社會和國家的未來。面對這份工作，愛崗、敬業已經成爲了最基本的要求，我們最爲重要的，還是要關心這些學生，關心他們的未來，關心他們的成長！這就是我對教師這份職業的看法。

愛崗、敬業，這是並不是我們追求的目標，而是我們本就該在工作中具備的品質。在未來的教育事業中，我也會繼續努力的堅持自己的信念，和學生們一起走向光輝的未來！

篇十六：2022滕啓剛先進事蹟有感

爲人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風範。

一、以身作則，爲人師表

以身作則，爲人師表是指教師各方面都應爲學生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行爲能夠表儀，人師也”，師者，人之模範也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學生，用完美的心靈去塑造學生。

第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德應對學生，承接正確的世界觀、人生觀，培養學生成爲一個遵紀守法的人。第二，在語言禮貌方面，用純潔、禮貌、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優秀，語調要和諧、悅耳，使學生聽後能產生愉快感，樂於理解教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語。此刻有些教師在批評學生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理。受到挫折之後，不善於言語的學生積壓在心中，久而久之，就構成對教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至會直接帶來更爲嚴重的後果；其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣纔會具有感召力，才能讓學生把完美的思想與知識帶進心田。同時，語言要熱情、誠懇，富於激勵性，溢於言表，才能充分顯示生命力，才能與學生的心產生共鳴。第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣着、髮式整齊、潔淨、樸素爲特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的薰陶，相反，教師衣着不整，不僅僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類禮貌的傳播者和建設者。在教師的身上要體現時代氣息，不能過於保守和落後於時代的發展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生認爲充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。第四，教態穩重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養，教師高雅自如、利落灑脫的教態，有助於強化教學效果，端莊穩重，又利於學生聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴而憚蚵以爲師；耆艾而言，能夠爲師；涌說而不陵不犯，能夠爲師；知微而論，能夠爲師”。前人已很明確地概括了“爲人師表、以身作則”的形象，作爲後人的爲師者，履行前人足跡，傳道授業解惑也

二、愛崗敬業，盡職盡責

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠於黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和職責感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會禮貌提高發展起一個推動作用，所以，教師職業關係着千千萬萬的自我價值和人生幸福，關係着學生自由而全面發展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注着教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證，教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現，作爲“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。

三、求真務實，開拓創新

求真務實，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線的核心資料，所以，作爲教師求真務實，腳踏實地，紮根教育基地，誠實苦幹，以“內強素質、外樹形象”爲工作中心，營造一個精緻的育人環境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務實，是一身的修養，因爲它是一種品格，一種境界，一種追求。僅有立足教育事業，纔會滿腔熱情地去務實，以誠待人，忠實處世，克服私慾，纔會正確處理教書與育人的關係。第一，正確處理求真務實的關係，才能開拓進取。在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無爲，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚；工件飄浮，好大喜功，心態浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只明白貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。第二，銳意進取，勇於創新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

學校的出路在發展，學校的期望在發展，教師的忠誠從教，教育本事也在發展，僅有在發展中求生存，提升教育教學實力，纔是一個學校一個教育基地的發展根本所在。