2022小學數學教研工作方案（精選10篇）作文

篇一：2022小學數學教研工作方案

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切爲了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念爲前提，以育人爲歸宿，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式爲主線，以提高數學教學質量爲重點，教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作

（一）加強數學教學的四個常規工作

1、備課。教師備課遵循“研討-個性備課-教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。

2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。

4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

1、按照學校教導處要求，本學期教研組將開展“同課異構”的教學活動。確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。

（三）加強學習評價，及時反饋，提高教學質量。

1、學習評價

關注課堂學生學習表現、及時對課堂作業進行面批、及時反饋。抓好單元知識抽測，及時做好教學行爲改進、查漏補缺工作。對學生學習做綜合性、發展性評價。

2、數學競賽。

以第一學段學生開展數學口算測試、第二學段學生開展數學能力競賽，創設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測

組織期末教學質量檢測，嚴格把好教學質量關。

四、具體工作安排：

二月份：

1、根據各班實際，制定本學期數學教學計劃

2、制定教研組工作計劃

3、第一次教學常規檢查（教學計劃及教學進度表）

三、四、五月份：

1、第二次教學常規檢查

2、小數低段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。

3、小數高段“同課異構”集體備課、聽課、評課活動。

4、讀書交流會

六、七月份：

1、制定期末複習計劃。

2、“我愛學習”期末評價

4、第三次教學常規檢查（備課本教研活動培訓手冊作業本）

5、上交教研工作總結

6、上交優秀教學設計及課件

篇二：2022小學數學教研工作方案

指導思想：

以課程改革爲載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質爲根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以提高教學質量爲目標，加強教學管理，規範教學行爲，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監控，努力提高全旗小學數學教學質量。

工作要點：

一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革

1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。

2、認真做好新教材改進意見的收集工作。

3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，並利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。

4、積極開展校本教研的研究，切實加強以校本爲主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網絡建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。

5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，並逐步在面上推廣。

6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數與代數”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。

7、開展新課程背景下小學數學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市於5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。

8、組織好小學階段課改成果展示活動。

二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發展

1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨幹教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。

2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網絡，充分發揮骨幹教師在集體備課中的積極作用，並利用集體備課完善教學設計資源庫，併力爭在20xx年年底基本覆蓋。

3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。

三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展

1、協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。

2、改進青年教師三年達標考覈工作，開展三年達標教師教學基本功考覈與競賽活動。

3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作，特別要幫助薄弱學校培養校級數學領頭羊。

4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮校爲單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考覈和說課）。

5、組織名優教師進行課堂教學示範和專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和彙報活動。

6、選拔骨幹教師參加區、市賽課活動。

7、組織骨幹教師觀摩市賽課活動

8、組織開展論文評選活動。

四、規範管理、科學調控，全面提高教學質量

1、進一步修訂完善小學數學教學常規和小學數學課堂教學評價標準。並在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。

2、召開小學數學畢業班複習研討會，探索和優化複習策略，提高複習效率。

3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。

4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。

5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數學文化傳播活動，評選優秀小讀者。

篇三：2022小學數學教研工作方案

新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數教研在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！爲了更好地落實數學教研工作，爲了讓教師們更好地發展，爲了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，爲了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

一、工作思路和目標：

以學校走向名校，走向名師，走向名生的戰略思想爲指導，以教學質量爲主題，採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於教育教學水平。

3、不定時深入課堂檢查”常規”執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。教師一學期聽課不得少於15節。

4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規範化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

5、嚴把作業質量關，對於作業的設計、佈置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念爲指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

7、抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

二、數學教研工作安排

九月份：

1、制定教學計劃；

2、制定培優輔差計劃；

3、教學常規檢查；

4、規範備課和作業批改；

5、學習先進數學教學模式；

6、新教師彙報課。

十月份：

1、作業批改檢查；

2、月考質量分析；

3、數學模式執行情況檢查；

4、數學教學模式研討。

十一月份：

1、開展鎮公開課；

2、期中考試質量分析；

3、教學常規檢查；

十二月份：

1、教學進度、備課、作業檢查；

3、數學活動周安排。

一月份：

1、教學常規檢查；

2、做好期末複習工作；

3、撰寫教學論文一篇。

篇四：2022小學數學教研工作方案

一、指導思想

結合小學數學教學實際，以課程改革爲中心，以提高教學質量爲重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效爲目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行爲，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

1、加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

（1）深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。

（2）根據本校實際，堅持每週星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

（3）引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

2、加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

（1）課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

（2）規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

3、加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

（1）本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。

（2）在學期末對學生進行一次計算能力考覈，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

4、開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。

（1）本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開闢教學研究的新途徑。

（2）以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此爲綱，紮紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採衆長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

篇五：2022小學數學教研工作方案

一、指導思想：

本學年圍繞學校工作重心，根據期初吳江區教育局及學校開學工作意見，緊緊圍繞學校辦學目標，堅持智慧教育特色，以研究和改進課堂教學爲重點，以促進教師專業成長和學生全面發展爲目標，不斷轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。力爭抓住提高兒童素質這一核心目標，讓教師更專業，讓學生更聰明。

二、目標任務：

1、認真學習“xxxx版課程標準”，正確解讀，爲自己的教學引路，並結合新教材培訓(主要側重於三—六年級)，提高教師的教材解讀能力。

2、開展“一課三磨”，通過有主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平，讓課堂更加智慧。

3、結合校本教研，積極開展課題研究活動，在高質量完成學校規定工作的同時，讓課堂研究活動更深入。

4、藉助學校各種主題節，實施學科能力競賽，激發學生興趣，活躍學生思維，提高學生能力。

5、在抓教學質量的前提下，藉助學校慧心課程，因材施教。讓學生輕鬆愉快地學習。本學期還將嘗試推出五六年級培優課程。

三、主要措施：

1、組織參加3-6年級新教材培訓，正確把握教學理念。

（1）組織深入學習修訂版的數學新課標，正確解讀並體現在自己的數學課堂上。與課堂實踐相結合，內化課標理念，改變教學行爲，致力於培養良好的教師教學習慣和良好的學生學習的習慣。

（2）本學期三-六年級也啓用新教材，組織每一位教師進行新教材的培訓。要對本年級、本年段的教材進行解讀探討。

2、紮實做好常規教學工作，提升教學質量。

（1）爲規範教學行爲，對數學組教師的“教學七認真”提出細化要求。繼續按照學校規定，實行分層備課。本學期的備課主要側重點是在練習的設計與講評上。學生作業要精選、精練、精批、精講，批改要及時、認真、細緻、規範，有練必講，有錯必糾。認真輔導學困生，做到耐心細緻，對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（2）爲提高學生學習質量，本學期繼續以各備課組爲單位，編制階段檢測練習，並上傳校園網內網，實現各校區共享，充實學校教學資源。練習做到不網絡直接下載，符合新課標評價理念，提倡原創。期中繼續學科能力競賽，第一學期是基礎計算能力，第二學期是綜合思維能力。

3、轉變課堂教學觀，加強課堂教學研究

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將把培養老師教的習慣和學生學的習慣爲重點工作，作好課堂教學指導，強化質量意識。進行校本教研。

（1）四校區一課三磨研討。以不同年段爲單位，組織學校教師開課，四校區教師進行共同聽課研討，實現四個保障：骨幹引領、次數精簡、時間充分、組織精心，要定好主題，認真準備，積極探討。

（2）備課組人人上課。各個備課組由備課組長組織，進行集體備課和人人開課。要求明確課題、主講者、執教者、班級和節次等，進行集體備課，每個成員提交一份教學反思或者案例評析等書面文稿。

（3）新教師彙報課。新教師是學校的後備力量，本學期繼續開展師徒結對活動，通過開課研討來發展培養教師，讓新教師能迅速成長起來。

（4）備課組微教研，各備課組一學期定好一個微教研主題，每月組織備課組內教師參與微教研，建議多關注教材層面的，因爲所有教材都是新教材。備課組長做好資料整理。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

（1）嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。注重減量提質（減少作業總量，提高作業質量）、減難增基（控制難度，着力基礎）、減舊倡新（轉變陳舊觀念，創新作業形式）、減面增點（不求面面俱到，力求抓住重點、基本點）、減粗增細（力戒簡單粗放，講究精耕細作）。

（2）藉助學校杏壇論語，以專題的方式，開展多方面的座談，請優秀教師介紹自己在教學改革中的心得，以點帶面，形成經驗推廣開來。

5、學、研、培結合，促進教師專業成長。

（1）根據吳江區教育局制定的基本方針，以課堂觀察和微課例研究的有機結合爲切入，確立兒童立場的教學研究視角。引導教師確立兒童（學生）立場去研究教學現象，特別關注學生在課堂的注意狀態、參與狀態、交往狀態、思維狀態、生成狀態，深入探究教學規律。並認真填寫《吳江市中小學教師校本研修手冊》，優化教科研活動的實效。

（2）繼續認真組織並落實好教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作爲教師成長的一個途徑，通過主題研究提高教師業務水平，採用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。本學期繼續推行以備課組爲單位的每週教研活動，每週由備課組長召集組員集中各組指定地點按計劃開展活動，努力使此項活動常態化。

（3）開展聽課、評課、賽課的研討活動，加強數學教師的隊伍建設。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。同時結合新一輪把握學科能力比賽和AA級優質課評比，以校級磨練和區級選拔作爲青年教師成長的契機，組織數學老師積極參與，賽出成績。

6、優化慧心課程，豐富校園生活質量。

本學期繼續開設低年級珠心算課程和學校慧心社的益智遊戲、數學小遊戲、計算與運用、奧數培優等慧心課程，本學期還將嘗試推出五六年級培優計劃，通過形式多樣的數學文化活動，爲學生搭建各種各樣的數學文化平臺，展示數學文化魅力，使學生體驗數學文化內涵。

篇六：2022小學數學教研工作方案

在過去的一個學期裏，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較爲明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、紮實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單週三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生爲本，能力爲中心、活動爲重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。

要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展爲根本，關注落實過程性目標；以生活爲依託，着力構建鮮活性的課堂；以解決問題爲主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程爲抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”爲主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程地成爲學生髮現問題、提出爲體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。青年教師一學期要求製作2只有質量的網絡教學資源備課，蒐集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好一堂實踐課，每週促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代信息能力和理論水平的提高。

篇七：2022小學數學教研工作方案

指導思想：結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革大潮，深入基層，服務基層，推動公平教育的逐步實施，提升教師專業化水平，以點帶面，帶動全市小學數學教研水平和科研水平有更大提高。

1、認真學習全省素質教育工作會議精神並研究如何在小學數學教學研究中進行貫徹落實

從全省範圍來看，強力推行素質教育是眼下的重中之重。應該認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究在新形勢下，如何更好的推動素質教育的實施。重點做好以下內容：

(1)要研究如何進一步減輕學生沉重的課業負擔，切實培養創新精神、實踐能力，切實開發學生的智力。

(2)要研究如何突破時空的限制，讓學生到大自然中，到社會中發現數學，研究數學。

(3)進一步探索學生數學學習評價改革。

2、進一步推動全市小學數學課程改革向前發展

(1)課程改革已經進行了五個年頭，現在已經到了高年級。對於高年級如何實施課程改革，應與低、中年級有所不同。重點研究以下幾個問題：如何提高計算教學、應用題(解決問題)教學的有效性，如何在重視問題解決能力培養的同時重視數學化研究過程，如何做到數學味與生活味的協調統一，如何做好初中和小學的有效銜接，如何提高教師相應的專業化水平。

(2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時應組織相關人員認真學習新修訂的課程標準，對於修訂的背景，增加、刪減的內容要弄清楚，理解其中蘊含的深刻意義，並準確把握，用於指導教學實踐。

(3)擬召開一次全市小學數學課程改革研討會。主要內容有觀摩課堂教學，學習新修訂的課程標準，交流重點研究的理論成果，對骨幹教師進行相關的專業化培訓，必要時邀請專家來作報告，使廣大數學教師對課程改革的發展方向有清楚的認識。

3、繼續到校本教研聯繫學校開展工作

開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教研和科研水平，發展教師專業化水平，提高教育教學質量的有效途徑。

(1)要認真學習有關校本教研的理論，瞭解外地校本教研好的經驗和做法。

(2)經常深入到校本教研聯繫學校中，瞭解校本教研活動開展情況。

(3)具體參與到學校的校本教研活動中，針對具體的情況進行有效的指導和幫助。

(4)積累經驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理，形成典型，並及時推廣。

4、繼續紮實開展小學生數學小課題研究活動

小課題研究已經激起了學校和老師們的極大興趣，並有了初步的成果。應該繼續按照這條路走下去。

(1)對於課外研究課的研究，要進行鞏固和提高，並使之常規化、長期化。

(2)對於課內研究課的研究，要繼續擴大研究的領域，不僅涉及新授課，也要涉及練習課、複習課；不僅涉及空間與圖形的課，也要涉及計算課，解決問題的課等，並逐步與單元教學、常規教學結合起來。

(3)積累好有關的材料，做好理論方面的提升，使學生的數學素養的和教師的科研水平同步提升。

(4)擬召開一次全市數學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動上水平、上臺階。

5、發揮網絡優勢，利用網絡進行教研活動

網絡的飛速發展爲現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件來爲教學研究服務是當下應該研究的重要內容。

(1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息的發佈、交流等。

(2)研究利用網絡與區縣教研員、基層學校的教師進行溝通和交流，瞭解情況，提供指導和幫助。

(3)研究利用網絡，對於文字的、視頻的教學案例、學術報告、教學課件等進行及時的交流和研究。

6、爲參加省優質課評選作準備

今年，省優質課評選活動計劃在五月份舉行。爲了取得好的成績，同時也爲了促進對課堂教學進行深入的研究，培養教學新秀，提升我市的課堂教學水平，應該做好充分的準備。包括人選的確定，各種課型的研究，進行試講鍛鍊等。

7、爲城鄉小學數學教研交流提供平臺並促使共同進步

促進教育公平是構建和諧社會在教育上的反映。教育公平不僅僅體現在硬件建設上，也體現在軟件建設上。城區學校和鄉村學校的教研是存在差異的，如何形成優勢互補，資源共享，共同進步是一個值得研究的問題。可以選取幾所城區和鄉村的學校開展小型的專題教研活動，給他們提供交流和學習的平臺和機會，促使他們的教研水平共同提高。

8、探索新形勢下如何增強備課和作業的實效性

人們對備課和作業的研究要遠遠滯後於對課堂教學改革的研究。對於如何消除備課中的形式化問題，注重實效性，如何合理有效的利用電子備課，應進行深入地研究。對於如何在減輕學生課業負擔的情況下對作業設計進行優化，如何設計課外實踐性作業，也要進行深入地研究。

各月份計劃安排

1月份學習全省素質教育工作會議精神。

2月份召開小學數學教研年度工作會議；探索如何利用網絡進行小學數學教研活動。

3月份選拔參加省優質課評選人選並積極準備。區縣小課題研究調研

4月份召開全市小學生數學小課題研究展示交流會議。

5月份參加省優質課評選。

6月份舉行優秀課件評選活動；修訂“伴你學”

7月份探索新形勢下如何增強備課、作業的實效性

8份探索如何發展小學數學高年級教師相關專業化水平

9月份選取城鄉幾處學校進行小學數學教研交流

10月份召開小學數學新課程研討會

11月份到校本教研聯繫學校調研和指導；修訂伴你學

12月份20xx年工作總結，20xx年工作計劃

篇八：2022小學數學教研工作方案

一、基本情況：

數學教研組1-6年級有6個教學班，由5位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，現代教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有一定提高。

二、指導思想：

繼續以黨的教育方針爲指導，以教育政策、法律法規爲依據，依法執教。儘量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

三、目標任務：

1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績達到上級規定的”三率”標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據量訓工作要求，合理安排時間，積極參加學校組織的《教學技能》培訓工作，全組教師力爭考覈中人人合格，並正確，適時運用於教學工作中。

5、以數學組爲單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

6、協助教導處抓好畢業班教學研究工作，提高畢業班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓”課堂常規”爲突破口，嚴格執行計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的現象發生。

2、開展數學教師的賽課活動，提高教學水平。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查”常規”執行情況，定期進行”六認真”檢查，尤其是備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少於15節，教師互相聽課不少於10節。

4、配合教導處組織好數學教學觀摩、賽課活動。年輕教師學會自制課件。

5、協助教導處認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

6、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

小學數學教研組主要工作安排

九月

1、各數學教師擬定教學計劃

2、教研組長擬定數學教研組工作計劃

3、教案作業初查

十月

1、教研組學習教育理論

2、協助教導處進行教案，作業檢查

3、評比優秀作業和教案

4、參加教學技能培訓全組成員

5、教師賽課活動

十一月

1、教學觀摩活動

2、教師賽課

3、期中教學成績總結

十二月

1、教學”六認真”檢查

2、作業教案評查。

3、教育教學理論學習

一月

1、組織期末檢測，成績評定

2、教研組工作總結

3、教師進行各學科總結

篇九：2022小學數學教研工作方案

一、指導思想

我校數學教研工作，在教導處的直接指導下，以《數學課程標準》理念爲指導，以全面實施素質教育和科研興校爲目標，樹立“爲了每一個學生的發展”的思想，優化課堂教學，全面推進素質教育，全面推進數學新課程的實施，積極探索新課程理念下的數學課堂教學，構建“自主、合作、探究”的教學模式。大力促進教學方式與學習方式的改善，使學生得到全面、和諧、健康地發展。開展“務實教研，教研務實”，塑造一支師德高尚、業務精良、作風過硬的數學教師羣體，努力提高我校數學教學質量，爲進一步彰顯省I類標準化學校和溫州市示範學校的特色而不懈努力。

二、教研目標

加強教研組建設，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

三、具體做法：

（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神，數學學科教育改革行動綱領，數學新課程標準外，我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，每週認真研讀一篇教育教學文章並做好摘錄，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。在日常課堂教學中要積極積累經驗，每2周寫一篇教學反思，爲第15周的瑞安市年度論文（案例）評比活動做好充分的準備，力爭獲得好成績。

（二）按時有效地開展教研組活動

1、教研活動除了規定的週四下午這一時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，羣策羣力解決教學中遇到的困惑、難題。

2、加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。

3、以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流爲主的'教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作爲家常研究。

4、結合教研組自身特點，組內教師多聽隨堂課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把教研活動搞得有聲有色。

5、倡導利用校園的局域網和因特網進行教研活動，將平均積累的優秀教案、案例、課件上傳到學校網站。積極參加學校組織的電腦操作達標驗收，提升個人利用信息技術能力，積極主動去接觸優秀的思想網站與教育論壇，自主拓寬人文視野，積極參加網上討論、研修，加強教育教學經驗和思想的交流。

6、充分利用上學期市級立項課題，按照研究步驟和方法，積極開展研究工作，每位老師要參與課題研究工作，確保課題按時保質完成。

（三）、繼續深化常規工作

1、嚴格執行《紅旗實驗小學教學工作常規》，努力執行教學“十字方針”。

備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這“十字”方針是我們教師教育教學工作的重要內涵。我們必須認真規範，管理要嚴格。

2、在備課中認真鑽研教材，創造性地使用教材，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，學生學習知識的方法，以學生爲主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識，解決問題的實踐能力，探索意識與創新意識。

3、測驗考試結束後，認真做好分析，及時反饋教學現狀，提出整體提高，分層教學，輔優補差的措施，並做好相應的記錄。實施導師制，建立學習困難學生檔案袋，通過數據及文字分析，力求找出最有效的途徑，幫助他們提高。

篇十：2022小學數學教研工作方案

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點爲指導，以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點，以提高教學量爲目標，加強教學管理，規範教學行爲，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、繼續堅持備課精細化管理。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我校教師的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課、評課的研討活動，青年教師每學期聽課不少於20節。

6、繼續加強畢業班的教學質量調研工作

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生爲本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

（三）以教代研

切實做好教學科研課題，組織教師認真從事教學課題研究。