教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會（精選9篇）作文

篇一：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

盧仁峯，中國兵器工業集團首席焊接技師，一個爲坦克縫製保護傘的人。作爲廠裏技術最好的焊接工人，盧仁峯專門負責焊接坦克的駕駛艙，這是坦克最關鍵也是最複雜的部位。

幾十年來，盧仁峯在焊接崗位上交出的一直是百分之百合格的產品，而這些產品卻是他靠着一隻手來完成的。“辦法總比困難多”，這是老盧的一句口頭禪。雖然受傷，盧仁峯骨子裏卻帶着軍工人的堅韌與樂觀精神。他的左手沒有神經，沒有知覺，總容易被燙到。後來他就想辦法，到冬天冷的時候，裏頭加一個手套，外邊再加一個，這樣就在高溫下焊接也不怕。另外焊接常備的手持焊帽，別人拿手操作很靈活，對盧仁峯來說卻是很難使用。經過嘗試，盧仁峯在這個焊帽里加了一個卡子，這樣他就可以用嘴叼住，不影響右手正常幹活兒。對他來說面對的挑戰越大，迸發的能量就越強。尤其是接圖紙和接工程的時候，他很少針對別人的圖紙提要求。在盧仁峯看來，但凡他能解決的，就不提要求。缺少工具他自己創新，焊接材料也是他自己研究。多年來，他牽頭完成152項技術難題攻關，提出改進工藝建議200餘項，一批關鍵技術瓶頸的突破爲實現強軍目標貢獻了智慧和力量。

作爲一名教育工作者，要具有工匠精神：精雕細刻、精益求精，追求卓越。精煉學科教學技藝，將教育作爲終身事業：“一輩子做教師，一輩子學做教師”並在此過程中體驗幸福。專注、執着於教育教學，力求教育教學工作的精細、極致：“對每一節課，都用終生的時間來備課”。

要堅守匠心：堅持不懈、傾盡全力、敬業樂業。要勇於嘗試教育教學創新，更加關注學生創造性思維的培養，引導學生學會思考，做到融會貫通，舉一反三，做學習的主人。

千鈞利器承天運，稱頌全球立最高

篇二：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

大國工匠年度人物徐立平，中國航天科技集團公司第四研究院7416廠高級技師。多年來一直爲導彈固體燃料發動機的火藥進行微整形。

在火藥上動刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸。目前，火藥整形在全世界都是一個難題，無法完全用機器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判斷，藥面精度是否合格，直接決定導彈的精準射程。0。5毫米是固體發動機藥面精度允許的最大誤差，而經徐立平之手雕刻出的火藥藥面誤差不超過0。2毫米，堪稱完美。爲了杜絕安全隱患，徐立平還自己設計發明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國家專利，一種還被單位命名爲“立平刀”。由於長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒後遺症，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭髮也掉了大半。從青春歲月到年近半百，一個人偶然間能夠鎮定地面臨一次致命危險並不難，在許多年裏天天面對致命危險，而能夠守恆如常，那實在是太難了。

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。榜樣的力量是強大的，專題中每一個人、一句話，一個故事，雖然看似平凡簡單，但往往最能激發人們向善的、美的、好的方向進取。他們能夠數十年如一日地追求着職業技能的極致化，靠着傳承和鑽研，憑着專注和堅守，締造了一個又一個的“中國製造”。這些“大國工匠”，基本都是奮鬥在生產第一線的傑出勞動者，是踐行勞動精神的最好引路人。他們以其聰明才智，敬業勤勉，書寫着一線勞動者的不平凡。我要主動自覺的學習工匠精神，做正能量積極的傳遞者，堅守信念、樂於奉獻、勇於擔當，在日常教學工作中詮釋全心全意爲人民教育事業服務的內涵。

篇三：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

短片中的他，平頭，兩鬢已見夾雜的白髮。國字臉，雙目深邃有神，有穿透力，可笑起來靦腆、儒雅。

他，是張路明，2021年大國工匠年度人物，無線電通信設計師。

說到“工匠”，我的眼前總會浮現：雕刻師傅拿着刻刀，雕、刻、磨、塑，一遍又一遍，一坐下就紋絲不動的樣子；老鐵匠鼓風、燒爐、熔鐵、鍛造，反覆錘鍊的過程……對於“工匠”，我總是心懷欽佩的。因爲他們全身心的投入，對作品的精益求精；他們幾十年如一日的堅持與韌性，他們追求突破，大膽革新精神。我更欽佩他們的“純情”——對工作始終如一、矢志不渝的熱愛。

短片中，張路明坐在儀器邊，一調就是幾個小時，穩如泰山。這是熱愛！

短波小型化射頻信道的“機芯平臺”“高速跳頻”軟切換技術、“抗強幹擾”同軸腔體濾波器、“超寬帶大動態”低噪聲放大技術……技術突破、領先世界的背後，是熱愛！

一談到自己的研究，一談到通信技術，不善言辭的張路明立刻就舒緩眉頭，笑着侃侃而談。這是熱愛！

張路明說：“因爲熱愛這個行業，才能在其中發現它的樂趣。”

說得多好！只有熱愛和樂趣，纔能有堅持的力量，激發鑽研之心。人們常說教書匠，教書匠，教師也是“工匠”。身爲一名普通教師的我，也要努力做一個有“愛”的教書匠。常閱讀、勤筆耕：提高我的個人素養，具備教書育人的底氣。不是說，教給學生一碗水，教師得有一桶水？老生常談，道理至臻。在教育改革的新時代，我更應該認真閱讀、學習，撰寫心得，跟上改革的步伐，走上前進的方向。研教學、勇實踐：教學是本職工作，鑽研教材，勇於進行課堂教學實踐，提高自己的專業技能，努力追求專業技術的精益求精。學生有發展，教師有提高，教學相長，共同進步。盡責任、樹榜樣：面對小朋友們一雙雙清澈的眼睛，我是有責任的。教書育人，不能簡單而言。教正確的“書”，育正直的“人”。念及過往，便覺汗顏。盡一切力量，擔當教育的責任，爲孩子們樹立正能量的形象。

“熱愛”應該根植到我們的職業道德里，“熱愛”應該成爲我們努力工作的不竭動力。在平凡的崗位用熱愛的力量，腳踏實地、勤勤懇懇、盡職盡責，創造奇蹟。

篇四：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

周建民有一雙神奇之手，工作39年來，完成創新成果千餘項；他有一雙可靠之手，研製的1。6萬餘件專用量規無一發生質量事故；他有一雙精準之手，憑藉眼看、耳聽與手感，使專用量具達到微米級精度。執着忘我、巧思鑽研，周建民用行動詮釋着工匠精神！

工作中，周建民追求精益求精。正是這種對極致的追求，讓他創造了精度達到頭髮絲直徑1/60的“周氏精度”。

很多次精密量具的完成是靠周建民手工研磨與微米級“對話”；

很多次技術突破是靠周建民一次又一次自加壓力把精度再一次提升一微米；

很多次技術空白的填補是靠他幾天幾夜沒有離開工房的執着；

……

追求極致已經融入周建民的血液中，成了一種工作習慣。正是這種對極致的追求，讓他創造了精度達到頭髮絲六十分之一的“周氏精度”。

作爲一名教育工作者，已經有了一些教育、教學經驗，好像後面的工作靠着已有的經驗繼續下去就可以了。看了大國工匠《周建民周氏精度如琢如磨》後覺得自己需要思考和努力的還有很多。

時代在變，我們面對的學生也在變，我如何能更準確瞭解他們？不同學生的學習能力不同，我如何找到適合不同層次學生學習的教學方法？面對日漸深化的“雙減”，如何進一步提高課堂教學效率，減少學生課後繁重的負擔？在雙減背景下，如何讓不同層次學生都能得到充分發展？……面對這一切，我只有秉承追求極致的精神，不斷學習、不斷優化，讓每一位學生家長放心，培養國家需要的接班人而不懈努力。

作爲一名教育工作者，除了擔負着傳承文化知識，還承擔着培養合格的社會主義接班人的重任，其中也包含着追求極致的工匠精神。

篇五：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

近日回顧觀看了2021大國工匠年度人物《洪家光：言傳身教匠心築夢》，感慨作爲一名一線的工作者，在師父的言傳身教下，潛心研究葉片磨削加工各個環節，不斷的挑戰精度極限，不斷提升工藝水平，不斷提升自身技術水平，從而以精益求精的工匠精神爲飛機打造出強勁的“中國心”。回顧其成長的經歷，洪家光說的最多的就是在其成長道路上一位又一位師父的言傳身教，讓其有了不斷挑戰自我勇氣，有了不斷提升自我技能的決心，有了不放棄的堅持毅力。

作爲一名教育工作者都明白“教育貴於薰習，風氣賴於浸染”，教育是一種思維的傳授，是一種習慣的形成，是一種品質養成，歸根到底教育就是育人。人的培養是一個複雜而系統的工作，作爲一名小學教師，我認爲踐行“身正爲範、學高爲師”就是最好的教育，通過“熏習”潤物無聲，“浸染”春風化雨。

因此，要達到“熏習和浸染”的境界，作爲教師的我，還需做到一範、二強、三練。

範——平時在校園內注意自己的言行舉止，做到謙和、有禮、溫良、友愛，給學生做好言行和思想道德上的示範者。

強——強化學習，學習專業理論、技能，學習教育學、心理學知識，做一個“知識等身”的教育者。

練——練習體育專業技能，不能因爲年齡而惰於練習體育技能；練習課堂教學技能，提升自我教學水平；練習溝通技巧，跨越與兒童因年齡而產生的交流“鴻溝”，做一個能夠立得住課堂的體育教學者。

篇六：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

劉更生，一位傳奇人物，從事手工木匠活，從新時代的時髦詞是：雕刻時光的人。

他爲冬奧場館提供紅木傢俱，座椅平整度標準是誤差0。2毫米以內，他將標準提高到了誤差0。1毫米以內。

他在學徒時，懂得了惜木如金、靜心方能練好手藝，爲了手藝活爐火純青，他每天在廢木材上反覆進行枯燥的開榫、鑿眼、下鋸、刮刨子，千萬次的錘鍊，刨出的木花竟然能薄如紙片。腿站不起來了、手磨破了、駝背了，依然孜孜以求。

他在參加國家寶貝修復工作，用追求極致的匠心讓這些寶貝重放光彩，成爲年度人物當之無愧。

短短的視頻背後是歲月的磨礪、是匠心的追求、是中國人精神的體現，作爲教育人，我們面對學生的是一個個鮮活的生命體，他們個性鮮明、燦爛活潑，作爲教師，我們應該在教育思想、教育理念、教學方法等方面向劉師傅一樣精研、深鑽，領悟教育之道，積極投身課程改革的洪流中，將學到的新的理念、方法用在實踐中，並不斷的反思，積累經驗改進不足，引領學生更好的成長，促進全面發展、促進素養提升。

篇七：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

“當工人，就要當個好工人！”父親這樣說，艾愛國就在幾十年的焊工崗位上這樣做。

2021年大國工匠年度人物艾愛國，站在領獎臺上說，我熱愛這個工作，熱愛，我就有激情。短片中，普通青年焊工艾愛國，面對紫銅牢固焊接難題，敢於多次嘗試。面對次次失敗，絕不氣餒，提出採用當時尚未普及的氬弧焊工藝焊接。這種技術需要長時間面對高溫，汗流盡了，人消瘦了，戴着石棉手套的手起了無數血泡都沒使他動搖，最終一舉成功。成功的他依舊不斷鑽研，改進技術，並將自己的絕技毫無保留的傳授給年輕人。

71歲的他，面對新的難題，依舊迎難而上，挑戰高難度。不斷創新，在技術突破時他常說：“焊工易學難精。我對自己的技術要求是達到極致。”

樸素的話語，蘊含精深的道理。

極致，就是最高的造詣。艾愛國在焊接工的崗位上，對待自己的每一件焊接作品都精雕細琢，做到極致。那麼，在我自己的教育工作崗位上，我應該怎樣做到極致呢？

滿懷激情。正如艾愛國所說，熱愛，就有激情，激情，就有創新。幾十年的教育工作，是積累了一些教育經驗，然而這些經驗是在過去中積澱的。有些已經不能適應現有的教育教學。就拿眼前的疫情來說，線上教學就是我們要攻克的難關。

平臺使用可以學習，但與學生隔屏的情形下，如何能有線下教學的現場感，帶動學生主動參與呢？網絡上推薦了一些老師的做法，這些做法適不適合我所教的學生？我的學生每天在家裏是怎樣的狀態？網課時使用的是手機、平板還是電腦？網課時家中有無父母陪伴？會受到哪些因素干擾？這些疑問是通過冷冰冰的問卷調查？還是通過有溫度的通話溝通？我想，真正的熱愛，會讓人充滿激情的工作，做到極致。

學無止境。爲跟上時代發展，花甲之年的艾愛國開始學用電腦，打字、製圖，無一不能。主動學習，自我提升，將自己的經驗撰寫成論文、書籍，毫無保留地傳給年輕人。反觀自己，雖也能做到主動學習，毫無保留地傳遞。但在自我總結，精煉文字方面做地非常不足。學習，也要追求極致。學必思，思必記，整理成文，纔是可以不斷傳遞的經驗。

勇於挑戰。無論何時迎難而上，艾愛國的故事警醒着我。“雙減”之下，疫情之下，教育面臨無數挑戰。作爲一名有着多年黨齡的一線教師，要敢於走出舒適區，挑戰面前絕不後退，默默堅守，耐心、創新地將自己的工作做到極致，這纔是一名黨員應有的優秀品格！

篇八：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

劉湘賓，一位名不見經傳的陝西職工，被全國總工會、中央廣播電視總檯推選爲2021年“大國工匠”年度人物。他是如何磨“劍”數十載，最後在2019年國慶閱兵時火箭軍方隊中精彩亮出的？

今天，我從紀錄片《矢志奮鬥，只爭朝夕》的短視頻中，找到了答案。

劉湘賓從微米度量的世界裏，用一點點縮小的精度，一次又一次的大寫着中國。在他身上體現出來的不就是“堅守寂寞、不斷超越，衝鋒在前，勇於擔責”的亮劍精神嗎？

從一個英文字母都認不全的轉業軍人到自學電腦編程；從一個銑刀、鑽頭都不認識到領銜國際超精密數控銑工的“領跑者”。幾十年間，不知道他經歷過多少困難和失敗，但他始終懷揣着自己的信念和夢想。

這種精神在新時代的教育教學工作中永不褪色，日久彌新。當今社會教育觀念層出不窮，教育生態複雜多變。但作爲教育人，要能排除各種干擾，堅守自己的初心。面對教育對象和教育環境的變化，不抱怨，不放棄，要主動思變、求變。不斷學習和提升自我的各種能力。利用各種教育教學資源。探索適合現代學生的教育教學方式方法。以培養身心健康、人格健全的學生作爲我們的理想追求和使命擔當，不斷探索、不斷超越。

篇九：教師觀看2021大國工匠年度人物心得體會

2021大國工匠年度人物陳兆海26年工作在測量一線，他先後參與修建了我國首座30萬噸級礦石碼頭、首座航母船塢、首座雙層地錨式懸索橋等多個國家重點工程。他執着專注、勇於創新，練就了一雙慧眼和一雙巧手，以追求極致的匠人匠心，爲大國工程建設保駕護航。

將陳兆海的事蹟反覆觀看多遍後，再次深刻領會了什麼是“釘子精神”、什麼是“舍小家爲大家”、什麼是“歲月靜好是因爲有人默默負重前行”，一個平凡而偉大的形象讓我想起路遙所言“其實我們每個人的生活都是一個世界，即使最平凡的人也要爲他生活的那個世界而奮鬥。”

苦練技術：面壁十年圖破壁

爲了能在海況複雜的環境中精準測量，得到釐米級、毫米級的數據，爲了能比儀器還要精確，爲了能讓堪比航母的海底隧道沉管在10釐米的誤差內一次對接成功，陳兆海練了十年的技術，因爲經常眯着左眼，導致左眼比右眼小，這其中的辛勞能感同身受否？

碼頭建設：紙上得來終覺淺

在參加建設30萬噸級礦石碼頭時，先進的測量儀器沒有經受住惡劣環境的考驗，測量得到的數據頻頻出錯，一再返工，工程進度受挫。陳兆海苦思中想起了傳統測量法：打水砣，提着40多斤的水砣，隔着30多米繩子和海水，在跑動中去感知海底地況，在水砣觸及海底淤泥尚未陷入淤泥的那2、3秒內讀出數據，8個多月、上萬個測量點……這種親力親爲的求實敬業精神佩服否？

航母船塢：男兒有淚不輕彈

陳兆海最自豪的工程是航母船塢，國外的工期4-5年，而在外海泊地的首艘航母卻等不了那麼久，亟需進入船塢改造，工期只有兩年！陳兆海和夥伴們幾乎24小時駐紮工地，孩子出生時，陳兆海在夥伴們的催促下，穿着滿是油污的工裝去醫院看了眼孩子，又回到工地繼續奮戰，保證船塢如期竣工！看着靦腆漢子哽咽的講述，觀者潸然淚下否？

生活中真正的勇士向來默默無聞，喧譁不止的永遠是自視高貴的一羣。作爲一個普通的教育人，當以楷模爲導向，在崗位上，苦練基本功，勤於鑽研，做一個專業的教育人，牢記“捧着一顆心來，不帶半根草去”的賢人精神，牢記“立德樹人、五育並舉”的教育使命，不忘初心，始終如一的在崗位上努力前行，讓每一個孩子獲得良好的教育，爲不同的孩子創造不同的學習條件，讓不同的孩子在學習上獲得適合自己的發展，各美其美，美美與共。

你應該在短暫的歲月裏，真正活的不負衆愛，若干年後，回望來路，無憾！