教師師德師風個人總結精選（10篇）作文

篇一：教師師德師風個人總結精選

20_____年2月份學校組織我們進行了師德師風教育的系列活動，在學習活動中，我感受頗深，下面就談談自己學習後的心得體會。

一、教師一定要有愛心

愛心是師德素養的重要表現。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養學生健康人格，樹立學生學習自信心。

二、教師要樹立“終身學習”的觀念

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鑽研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。

三、要熱愛自己的教育事業

只有抱着對教育事業的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執着、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。只有當教師把教育作爲一項事業、作爲自己的人生追求時，纔可能默默奉獻、甘爲人梯，這是教育工作的核心價值所在。

四、教師一定要以身作則，做學生的典範

孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處爲人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。

篇二：教師師德師風個人總結精選

在忙碌的工作中，一年的工作也進入了尾聲。回顧這一年多和孩子們的相處，不單單是孩子們在學習，潛移默化中孩子們也深深的影響着我，帶動着我。自始至終擔任組長、級長、團支部書記工作，在這一年多的工作中，認真工作，嚴謹細緻地對待工作中每一項任務，從不懈怠。我越來越深刻認識到，幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。作爲一名年輕教師，我始終用共產黨員應有的優良品德來要求自己、爭取起到模範帶頭作用。對於和同事的交流以及領導的教導，我對師德有了更進一步的認識。現將本年度個人師德學習和修養小結如下：

一、政治思想

作爲一名中國共產黨員，更作爲一名教師，我時刻堅定共產主義信念，認真學習政治理論，關注國家新聞，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業，堅持保教並重，關心、愛護每一位幼兒，和幼兒做好朋友，嚴於律己，恪守崗位職責，做到不遲到，不早退。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，團結同事，和睦相處，共同搞好班級工作。在管理好自己的工作之餘，對於團支部工作我儘自己最大全力做好，對園領導要求處理的其他各類事情也從不推諉，儘自己的所能發揮作用，能較好的處理兩個平行班的關係，做到共學習，共成長。

幼教工作的成敗在於對幼兒細心的關愛和對工作細節地處理。對於幼兒不擅於拍球，甚至自己覺得學不會的時候，我給予她耐心的指導，和她的手握在一起共同練習，講講自己小時候從不會到會拍的過程；當幼兒覺得冷的時候，我必定會將我的一雙大手包住凍得發紅的小手；幼兒洗完手還能擦上免費提供的“香香”，用愛構築我心中最美的詩篇，用愛開啓孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。

二、教育教學工作

在平時的教育教學、團支部工作中，做到勤奮和創新。在工作中找感覺，找創新，如今年的“爭做文明小標兵”活動，我對此提出了活動方案，各班教師也有序的實施，使得園裏的文明行爲隨處可見，整個園裏充滿着文明的氣息。俗話說：“一分耕耘，一分收穫。”在環境評比中我班榮獲一、三等獎，會操比賽中榮獲二等獎，積極參加園裏的論文評選，並獲得名次，參加園裏的藝術公開課，經過反覆的推敲和試講，取得了較好的效果，這些使我在教學的過程中更加有信心。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心裏發出來的，才能到達心的深處。”在教學過程中我認爲應層層深入，帶有啓發性的提問；給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，讓他們心理沒有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好地帶動其他小朋友，從而幫助孩子建立一些學習的品質。

三、注重學習，提升自我

欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。因此，我不但參加網上學習，還對自己進行更高知識的充電，認真學習新教學大綱，熟悉指南解讀，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，並在日常教學中反覆嘗試實踐，珍惜每次外出學習的機會，認真備課，精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考，去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。

四、關愛幼兒，家長信賴

一個人做任何事情都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個幼兒教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了，不過，我漸漸明白，師幼之間，教師和家長之間必須要以心換心。尤其對於本班的單親幼兒，他們更需要老師的關愛，給予她安全感。如午睡時給孩子蓋好被子，和他們談一些他們感興趣的話題或是動畫片，只有真心實意的愛孩子，對他們進行情感的教育，或許是他們成長更需要的。就因爲多注意了孩子的小細節，使得在帶班期間，我班孩子出勤一直都是名列前茅，每月都是92%以上。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天！今後，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記着自己的神聖使命，更腳踏實地地立足於幼教崗位，用始終如一的熱情實踐着人生的諾言——把愛奉獻給孩子們！

篇三：教師師德師風個人總結精選

“百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本；教師大計，師德爲本。”“立德樹人”是學校教育的核心，每一位教育工作者都要深知自我肩負的職責和使命。弘揚高尚師德，潛心立德樹人是教育永恆的主題。作爲一名教師，要忠誠黨的教育事業，並以從事教育事業深感光榮和自豪，時刻以《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自我。

做新時代好教師，必須肩負兩個神聖的使命。一是人類靈魂的工程師，二是人類禮貌的傳播者。這就需要教師既要有紮實的專業知識，更加要有高尚的道德情操。

做新時代好教師，要扮演好三個主角。一是要扮演好“農民”的主角，明白自我種什麼（育什麼樣的人）；二是扮演好“工人”的主角，把握好產品質量（培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人）；三是扮演好“設計師”的主角（努力提升自我的專業素養，提高自我的課堂教學水平，因材施教，打造高效課堂）。

做新時代好教師，要有自我的價值追求。一是傳播思想，傳播真理，傳播知識；二是塑造靈魂，塑造生命，塑造新人；三是培養創新型人才，培養複合型人才，培養應用型人才。

做新時代好教師，要有遠大的夢想信念，有高尚的道德情操，有紮實的學識，有一顆仁愛之心。

做新時代好教師，要做好學生的引路人。一是做學生錘鍊品格的引路人；二是做學生知識的引路人；三是做學生創新思維的引路人；四是做學生奉獻祖國的引路人。

做新時代好教師，要做到四個相統一。一是教書與育人相統一；二是言傳與身教相統一；三是潛心問道與關注社會相統一；四是學術自由與學術規範相統一。

做新時代好教師，要在六個方面下功夫。一是要在夢想信念上下功夫；二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫；三是在提升自我品德修養上下功夫；四是要在增強知識上下功夫；五是要在培訓奮鬥精神上下功夫；六是要在增強綜合素質上下功夫。

篇四：教師師德師風個人總結精選

作爲一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啓蒙教育是教育基礎，如果沒有一個紮實、良好的初始啓蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展。而教師的靈魂在於是師德，強烈的危機感在鞭策着我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

各行各業都有自己的職業道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教育作爲一個特殊的行業，因其質的規定性（培養人的一種社會活動），對其實施者――教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。幼兒教師又因其應對的是一個特殊的社會弱勢羣體，一羣少不更事的孩子，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓。而隨着幼教事業的不斷髮展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅僅應有必須的文化專業知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本的素質，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會羣體，生活環境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對於幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能爲孩子創設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、用心的情感與心理狀態，易於將對父母的依戀，轉化爲對愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對於幼兒生活的適應，對於幼兒的身心健康起着十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。

有愛心的教師能爲幼兒身心發展帶給精神營養。愛孩子是教師都應具備的基本素質，而幼兒相對於學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現"追人現象"，總要跟着一位特定的教師。這是由於幼兒人園後，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發育造成不良影響。在各種平時的言談中也能夠看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關，幼兒的回答一般是，"因爲她喜歡我"，"因爲她總是對我們笑"。事實證明，幼兒最喜歡有愛心的老師，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中理解教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神環境更爲重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師爲他們創設的愛的環境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛心爲基礎，以師愛爲媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質，因此藉助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育十分重要。教師有愛心便能爲孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、用心的情感與心理狀態，促使他們樂於去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作爲從幼兒教師到作爲一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後小學、中學及大學的學習質量和綜合素質潛力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。塑造師德風範，潛心練功“給學生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

1．重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規範》，並以此作爲自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作爲教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。

2．嚴以律己，注重言行

爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）音樂既能幫忙人們解除煩惱鬱悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學爲一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）爲了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系統，教師務必要了解現代信息技術及使用方法，並適用於教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，透過師德學習，使我對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，爲有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。

智慧要用智慧去啓迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，對於教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！

篇五：教師師德師風個人總結精選

我覺得師德即是教師的職業道德，古人云：學高爲師，德高爲範。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。我認爲：做一個現代合格的教師，不單要做到熱愛教育事業，還要做到熱愛學生。所謂幹一行，愛一行。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。

同時，我還虛心向其他有經驗的老教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，並取得了較好的教學效果。一個合格的教師，還要有良好的語言修養。

在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，儘量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標誌，而且是人類道德的一個標誌。教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。

做爲班主任，更應該更好的瞭解、尊重、信任、愛護學生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解，等等。我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

篇六：教師師德師風個人總結精選

本學期初，德育部門按照學校總體發展要求，商量定出了本學期學校的德育工作框架，確定每個月的大主題，根據主題定出活動載體，打造特色活動，以“激勵每一個人”爲核心開展工作，取得了良好的效果。現將一學期德育工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高班級管理的實效。

1、努力提高班主任的`業務素質，強化班級建設。爲提高班主任工作的實效性，三次召開班主任工作會議，認真總結班主任工作中的得失，向班主任講授處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，明確本學期重點活動的任務和工作要求，督促抓好班級工作。

2、提高輔導員能力，增強少先隊榮譽感。四次組織中隊輔導員到東興市實驗學校、防城港市實驗學校、防城港市第二中學、上思縣教育局等單位進行現場觀摩，拓寬了輔導員的視野，樹立提高本校少先隊工作的決心。九月份組織中隊輔導員觀摩四6中隊“我與祖國同成長”中隊課，德育領導講解中隊課的程序，如何培訓中隊幹部等隊課知識。建隊日當天，舉行“實踐社會主義核心價值觀”爲題的大隊會，各中隊按模式規範上隊課，讓少先隊這個光榮的名稱走進學生內心，積極地引導少先隊員對組織的嚮往。

3、實施“實踐周班”活動，人人蔘與學校日常管理。研究決定，本學期起由四至六年級班級每週一個班輪值，對學生禮儀、學習紀律、衛生行爲習慣等方面進行監督評比，每週一升旗儀式頒發“流動紅旗”。通過實踐周班活動，學生的自我約束能力得到了提高，強化了學生的主人翁意識，促進了文明學校的建設。

二、堅持常規教育，營造濃厚的育人環境。

1、抓好主題月教育活動。結合各節日的文化，我校確定每個月的主題分別是：文明禮貌月；愛校愛國月；科技安全月；感恩教育月；彙報表彰月。通過主題班會、社會實踐活動等形式，使學生的思想道德水平在日積月累的教育薰陶中不斷提高。

2、堅持升旗制度，創新國旗下的講話，對學生進行正面教育。每週一的國旗下講話由當週實踐周班負責，以“讓更多學生得到展示體驗，讓學生從傾聽中得到收穫”爲目標。本學期安排的主題有：愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等。在熠熠生輝的國旗映襯下，學生展示詩朗誦、快板歌、情景劇等豐富多彩的主題性內容，喜聞樂見的形式對學生進行了薰陶、激勵、內化，並形成良好的道德品質。

3、紮實開展文明禮儀教育，把語言文明作爲抓學生規範的切入點，要求校園內外會用“十字”禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“文明禮儀伴我行”。

九月份學校組織學生收看中央電視臺“開學第一課”活動，結合電視內容，開展了禮儀教育，要求五六年級學生撰寫心得體會，強化文明禮儀。不定期對各年級進行了文明禮儀的抽查，及時糾正學生的不良行爲。通過國旗下表揚、校園廣播報道、LED顯示屏滾動播出等宣傳榜樣，鼓勵學生從榜樣身上受到啓發，引導學生養成文明有禮、健康向上的優秀品質。

4、開展少年軍校活動。少年軍校是我校傳統活動，對培養學生的吃苦耐勞，團隊意識有很大的促進。12月份少年軍校開展了爲期五天的軍訓，對學生的站姿、蹲姿、坐姿、敬軍禮、隊列等進行了訓練，每週確保一節課用於開展國防教育，培養國防意識，增強集體主義榮譽感。

5、繼續舉行“傳承學校歷史，共建幸福一小”建校102週年校慶周系列活動。通過“爲學校獻詞，重溫學校歷史”校史知識競賽、“我給母校送祝福”班級風貌展示、“我和學校同成長”消防安全演練、“紅領巾相約中國夢”一年級學生入隊儀式、“我爲母校獻作品”裝點文化長廊等五項活動，讓師生知曉學校歷史，激發愛校，樂於奉獻。

6、開展“美麗校園”班級文化建設活動。放手讓各班自定主題，根據本班實際佈置教室，努力打造特色班級。美觀、育人氛圍濃厚的班級文化，得到了家長的高度認可。

7、認真組隊參加東興市中小學20_____年元旦文藝晚會。由黃任詩老師組織排演的學生舞蹈《讓夢飛起來》在晚會上展示了我校學生踐行中國夢的良好精神面貌，榮獲小學二等獎。

三、以活動育人爲載體，拓展德育活動空間。

1、首次舉行年度文藝節目匯演。爲了讓學生領略我校20_____年度外出參賽的節目，展示特色團隊的成果，讓廣大學生的才藝得以施展，元月14日下午，我校進行了文藝彙報演出。除了經典詩詞頌讀、舞蹈等常見節目外，還進行了鋼琴四手聯彈演奏、少兒街舞、架子鼓等現代音樂藝術的展示，合唱隊首度亮相更是引起了師生的極大興趣。這次彙報演出得到了廣大師生、家長的高度認可，激勵學生爲即將到來的期末考試充滿了信心。

2、科技活動取得突破。本學期聘任盧永志、嚴麗婷兩位老師擔任科技小組負責人。兩位老師分工合作，通過科技實踐、科幻畫等興趣活動營造了科技氛圍。在東興市20_____年“愛科學月”科技創新活動中，五2班學生主導的科技實踐項目《有無蚯蚓對植物的影響》獲得東興市二等獎，黃祖傑等13名學生的科幻畫分獲一二三等獎，盧永志、樑翠茂等6名老師獲得“優秀指導老師獎”。

3、積極打造興趣團隊，給學生的成長搭建舞臺。本學期，選聘10名老師分別擔任文藝隊、合唱隊、豎笛隊、科技小組、國旗班的指導老師，每週堅持訓練，讓更多的學生在緊張學習的同時，培養一門技能。

回顧一個學期以來的工作，學校文化氣息漸濃，堅定了建設“建設幸福一小”的信心。在看到成績的同時，我們更清醒地看到工作的不足之處，如：

1、班主任的培訓力度不夠。沒能搭建有效的活動讓班主任的工作變得有實效，減輕負擔。

2、提供給學生個性化發展舞臺有限。

3、特色活動內涵挖掘不夠。

今後工作設想：

1、以“建設幸福一小”爲目標，努力抓好特色活動的建設工作，給學生提供才藝展示的舞臺。

2、建設具有特色的校園文化，營造良好的教育氛圍。

篇七：教師師德師風個人總結精選

踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。因此，作爲一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

篇八：教師師德師風個人總結精選

對照教師法等法規和教師職業道德規範，我認爲教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

一、熱愛教師職業

教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作爲一種職業，更應該把教書育人作爲終生奮鬥的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

二、堅持正確的方向

在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源於實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生

現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關係，這已成爲全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。

篇九：教師師德師風個人總結精選

啓蒙教育是教育基礎，如果沒有一個紮實、良好的初始啓蒙教育，就會影響其後的更高層次的發展。作爲一個從事幼兒教育的教師，我感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，師德是教師的靈魂。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會羣體，生活環境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師的愛對於幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能爲孩子創設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，易於將對父母的依戀，轉化爲對愛他的教師的信賴和依戀，因此師愛對於幼兒生活的適應，對於幼兒的身心健康起着十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要。

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中接受教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神環境更爲重要，愛是最有效的形式，同時更是體現師德的唯一路徑。

年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師爲他們創設的愛的環境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養成的重要性，這些的獲得是以愛心爲基礎，以師愛爲媒介獲得的。一年下來，我們用愛和孩子建立起了良好的師生關係，孩子們對我的依戀讓我倍受感動，天暢總喜歡湊到我身邊故意引起我注意，芊伊總在我下午班來時問我怎麼這麼晚纔來，都想我了，教師有愛心便能爲孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態，促使他們樂於去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

總結一年的工作，大致可分爲以下三點

一、初任班組長，學習適應並擔當好這個角色。

組員到組長角色的轉變讓我更多了一份責任感，安排好自己的事情外還要學着協調班級成員及帶頭做好家長工作，我用最快的時間從茫然調整到逐漸適應。建立班級QQ、飛信，跟着園裏和班級的活動隨時上傳幼兒活動照片及幼兒在園狀況，家長看了都很感動，並時常對我們說“老師你們可真細心”，簡單的話語卻讓我的心裏暖暖的。不光口頭感謝，家長的調查問卷滿意率也體現出對我們工作的認可和肯定。

二、認真對待園裏開展的各項活動

園裏的活動安排的很緊密，常規展示月、運動節、藝術節、六一兒童節、慶新年等等，每月的活動我都認真對待，不光爲跟着園裏的發展腳步，也切切實實地爲了幼兒更快樂更健康地發展。一學年下來，孩子們的自理能力、運動能力、大膽表現能力等都得到了提高。開學初不愛說話的心語現在總滔滔不絕地跟我們說着，學磊磊遊離的廉皓宇也能融入集體和大家一起活動了，不敢在小朋友面前表現的姚柯通過日常的鼓勵和藝術節提供的機會也能大大方方地給小朋友表演節目了。孩子們的`這些變化真是讓我甜在心裏。

三、積極參加園外培訓活動，撰寫文章。

在園領導的支持下，本學期我參加了清華潔華幼兒園繪本教學培訓和中華女子學院的“上海優秀示範課”的學習，回來後我將學習到的予以時間，尤其是感觸頗深的繪本教學，實踐中我的《好餓的毛毛蟲》對私立園來我園學習時進行了公開觀摩，《是誰嗯嗯在我頭上》進行了錄像，整理的《實踐研究繪本遊戲》還獲得了區級三等獎。在學習學前教育雜誌過程中還將自己能夠整理的文字材料進行投稿，其中兩篇話題分別發表在三月和五月期刊中。對外培訓是我以前從未經歷過的，這還要感謝園領導給我提供鍛鍊的機會，本學期，在於田明璇老師的合作下成功地完成了對張鎮幼兒園教師的音樂培訓活動和異地授課的配課，培訓受到了該幼兒園領導和教師的肯定和好評，這也讓我對工作有了更高的熱情和更滿的自信。

智慧要用智慧去啓迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身；教育是科學，需要我們求真；教育是藝術，需要我們創新。共同用純潔赤誠之愛托起明天的太陽！

篇十：教師師德師風個人總結精選

有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家、藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的`校風學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

1、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂處就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛苦地爲教育事業獻身

2、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會的這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其基本的功能。

愛學生，怎麼愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“製造自卑者的教師”。好多教師都認爲，學生的優點，不誇跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼裏不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學爲服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要變爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

4、以身作則、爲人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎麼做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養初言行一致的人。

5、終身學習、不斷進取是師德的昇華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當做一次經歷，一次磨練，你會爲你比別人的經歷豐富而自豪，你會爲自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要爲一些小事而斤斤計較，不要爲一些小委屈而耿耿於懷，我們應該珍惜着來之不易的機會，互相學習，互相促進，互相關心，互相理解。不管在哪裏，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，要更快樂。讓我們爲了美好的生活，攜手更近！