讀書人是幸福人作文

什麼是幸福？與家人團聚，是幸福；與朋友暢聊，是幸福；與愛人共享人生，是幸福。幸福的定義很多，但在我看來，幸福的事是坐下來，靜靜地品讀一本好書，讀書的人是幸福人。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，這源頭就是讀書。歌德曾說過“讀一本好的書，就像和一羣高尚的人對話。”讀書的人除了擁有一個現實的世界，還擁有一個更爲精神浩瀚的世界，這是讀書人所獨有的，在這個世界讀書的人可以自由地徜徉在這個精神豐富的世界，感受到無窮的快樂。

讀書人是幸福人。爲什麼這樣說？我想用三個關鍵詞來分別闡明，第一個關鍵詞是開闊視野。英國哲人培根說得好：“閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”詩人蘇軾正是潛心讀書，精通六經及諸子百家著作，不斷積累知識，擴展視野，纔在詩詞創作上有了更多的靈感。梁啓超11歲考中秀才，16歲就已飽讀經、史、子、集等書籍，並博覽中外名著，成爲維新志士。這一點我想借用《文心雕龍》作者劉勰說的一句：“積學以儲寶，酌理以富才。”

第二個關鍵詞是陶冶性情。乾涸的樹苗有了雨水的恩澤纔會枝繁葉茂，光彩奪目。人有了好書的滋潤，性情纔會更加豐盈。《瓦爾登湖》讓我們感受到“大道至簡，樂於其中”，這是一種寧靜、簡單與和諧。《紅與黑》讓我們明白“正義永遠會戰勝邪惡”，人更應該多一些真誠，少一些虛僞。《簡愛》教會了我們獨立、堅強與自信。讀書有時是一種煉獄，我們會產生共情，對人物愛也好，憎也罷，對情節贊也好，嘆也罷，都讓我們的靈活得到震撼，精神境界得到提升，更好地陶冶我們的性情，你們說，這不幸福嗎？

第三個關鍵詞是思想碰撞。當自己所讀之書化爲精神之光照耀給他人時，給與他人的是莫大的鼓舞與銘記。《最後一課》中韓麥爾先生給學生們上了最後一課，在講述中，作爲調皮的“我”更理解了老師，更在心裏牢記住自己的母語是法語。這是老師與學生之間思想的碰撞。作爲一名讀書人更是一名教師，當站在講臺上，和學生們談談自己所見所聞所感，將學生的認知帶到了更爲廣闊的境界，給學生們的思想以撞擊，以啓示，這樣的讀書人是快樂的，是幸福的。就像我們的何老師，讓我們明白了語言的表達是需要藝術的，當說出來的時候，給與我們啓迪與智慧。此刻，老師是幸福的，我們也是幸福的。

所以，同學們，讓我們多讀書，讀好書，做一個幸福的人吧！