這裏也有樂趣作文題目抄寫

【篇一：這裏也有樂趣作文】

草兒的樂趣是能夠在困境中發芽，花兒的樂趣是能夠在百花中散發芳香，大樹的樂趣是在風雨中茁壯成長。

陽光穿過窗戶，零零碎碎地掉落在書桌上，灑在那本厚厚的相冊上，往事如風，回憶撞進了我的心房。

那年，我12歲，照片定格的瞬間，時光又回到那個場面，那個瞬間。

小學畢業那天，我們辦了一個班級晚會，那是我們最後的狂歡。“我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念。”帶着哭腔的顫音，那時的我們是多麼青澀，一首《再見》唱出了我們六年的辛酸與情誼。我試圖改變那班上的氣氛，莞爾一笑：“同學們，再見啦！以後不要太想我！”大家揩了一把淚，又笑了。

“吃蛋糕了！”班主任推着蛋糕進來，對於我們來說，那是我們班級的生日，最後一次生日。純白的蛋糕，像我們的情誼一樣純真無暇。蛋糕上的的花草水果象徵着我們的酸甜苦辣，那一根根蠟燭就是我們最後的心願。“啪”一塊蛋糕扣到我頭上，當我反應過來時，蛋糕早已遭了秧，全班已經亂成一團。樂趣卻悄悄溜進了我們的心裏。那歡樂情景充滿我的相冊，如今歷歷在目。

最後，我們彼此對視，互相看着對方的“窘態”。看到這歡樂的場面，我們好像突然意識到要畢業了，要我們怎麼捨得離開？“來，讓我們歡送一下我們的小學時光，友誼萬歲！”我們將手中的飲料一飲而盡。

曲盡人還在，人在，情也在。此時，我懷裏的相冊靜靜地躺着，但在我心裏刻下了那段美好的回憶。陽光的碎片早已悄悄地跑到了樹梢上，我看到了友情的光芒，嗅到了友誼的味道，那味道像學校當年那棵丁香花的味道……

分別時，就算那首曲子已經不在，就算沒有了丁香花的香，但情誼卻一直還在，我們彼此的心裏都明白。

最後一滴眼淚掉在相冊上，原來，這裏也有樂趣。

【篇二：這裏也有樂趣作文】

輕駕一葉扁舟，在畫筆下徜徉，在書海中漂盪，在學習裏奔跑，在我的生活中尋找樂趣。

——題記

繪畫，我樂趣的一部分。

輕執畫筆在白紙上繪出夢。我從小喜歡繪畫，因此媽媽給我報了素描班。起初我對素描的興趣極高，或許是因爲有些許好奇吧。漸漸地，我的興趣減弱了，有時還打起退堂鼓，我總覺得每天重複地畫着那些幾何體，真是無聊至極！時間慢慢地消逝着，這種牴觸的情緒越來越明顯，我的美術老師似乎有所察覺。某天下課後。她對我說：一個好的畫師不是看他的素描畫得有多好，也不是看他色彩運用得有多好，達芬奇可以日復一日畫着雞蛋，你爲什麼不可以畫這些幾何體呢？因爲好的畫師是建立在好的基礎上的，成功的旅途本就是坎坷的。鉛筆在消逝，畫紙在堆積，歲月在流逝，黑白對比的樂趣教會了我堅持。這裏的樂趣甚好。

閱讀，我樂趣的一部分。

徜徉在午後的陽光裏，靜坐窗前，投身於書海。平常的功課壓在肩上，讓我很是勞累。我終於卸下擔子，輕鬆度過課餘生活。在詩歌中，我看到了屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的愛國情懷；我看到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的捨生忘死；我看到了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的壯志難酬。在外國文學作品中，我看到了來自外星球的小王子的童心；我看到了天空中飄揚的風箏，想起那個追風箏的人的正確選擇；我看到了哈里的天藍色的彼岸和對生命的追求。原來書海的樂趣教會了我求知。這裏的樂趣甚好。

學習，我樂趣的一部分。

踏入校園，在知識的海洋中學習生活。學習語文，讓我感受到中華文明的博大精深；學習英語，讓我感受到有趣的外國文化；學習歷史，讓我瞭解了中國與世界的蓬勃發展；學習數理化。讓我知曉了人類的不斷創新，不斷探索的堅持。學習是辛苦的，幾乎每天都過着從家到學校，再從學校到家兩點一線的生活，如此往復。總有被各種難題擾得心房發酸的時候，但總有老師的循循善誘，讓我們重拾信心，踏上新的征程。聽，那優美的旋律，便是老師用手中粉筆在黑板上傳授知識的音律。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。原來學習的樂趣教會了我不斷探索，不斷積累。這裏的樂趣甚好。

繪畫，讓我受到藝術的薰陶；閱讀，讓我開拓了視野；學習，讓我增長了知識。這些豐富的領域構成了我興趣的世界，原來我的興趣便是找尋樂趣。

這裏也有樂趣，這裏的樂趣獨好。

【篇三：這裏也有樂趣作文】

當黑夜再次降臨後，夜空又再次被一羣叫星星的傢伙佔領了，它們數量之多，以致於我不論走至哪，走得多遠，只要擡頭就能看見它們。它們有的暗淡，有的閃耀，有的美麗，有的散發着令人動容的光輝。

夜漸漸的深了，我靜靜地躺在牀上，品味着那些曾使我的生活變得有滋有味的樂趣。其中有的樂趣並不是現實生活中的樂趣，而是我入睡後夢境中的樂趣。

在我看來，夢就是另一個世界，而牀則是通向那個世界的大門，睡眠就是開啓那扇大門的鑰匙。只要打開了那扇大門，無限的新奇和樂趣就不斷地涌現出來。

在夢裏，可以發生許多原來不可能發生的事，就拿我上次的那個奇怪卻又充滿了樂趣的夢來說吧。

那個夢雖然背景和出場人物都不算多，卻足足讓我竊笑了小半年。甚至到了現在，我回想起來都還會忍俊不禁。

夢中的主角不是我，而是一位和我要好得死去活來的死黨。某天下午，天空湛藍湛藍的，幾縷陽光從樹枝間射向學校。放學後，小馨穿着一身簡約而又不失隆重的粉紅色禮服在學校團委辦公室前邊唱歌邊翩翩起舞，立刻引來了一些老師和同學的側目。我和另一個朋友跑去拉她離開，她卻不肯走，堅持要在那裏跳舞。她興奮地跳了整整一個小時。在這一個小時裏，校園裏的掌聲響徹了雲霄。第二天，在校園廣播裏，她居然得到了團委的大力表揚。

夢裏的一切是那麼的有趣，是那麼的充滿活力。

在那個充滿了樂趣和想象力的夢的世界裏，我可以隨時變爲一陣風，去追尋那夢中的蝴蝶；我也可以瞬間變爲巨人，爲自然界的一花一木一動物遮風擋雨。

我也可以在那個富有樂趣的夢的世界裏做許多原本在生活中都不敢做或沒時間去做的事，比如去原始森林裏看野人跳舞，去海邊聽貝殼歌唱，聽細沙私語……

朋友，夢裏的樂趣多多，你不如也來述說一下你在夢裏的那些樂趣吧，讓讀者快樂無窮，回味無窮。

【篇四：這裏也有樂趣作文】

樂趣在於投入，只要你真正地投入到一件事情中，你就會發現樂趣。

——題記

最後一抹斜暉照射在這憔悴的大地上。乘着這憔悴的光明，樹葉在樹尖隨風跳動。斜暉瞧瞧溜走，不知不覺的，樹葉也停止了跳動，我也在其中發現了樂趣！

進入初三，我疲憊過、失落過、絕望過。但是，這並沒有成爲我人生路上的絆腳石，只不過是路上的一點小坎坷罷了。因爲我找到了樂趣，我發現了這裏也有樂趣，它激勵着我，推動着我前進的步伐。

初三並不是十分恐怖的，這裏也有樂趣。我們班的政治課均是下午的第一節。每到夏天，我每次上政治課，總是過得很難受。因爲我上完一節政治課，幾乎只聽到“上課”這兩個字。還記得那節政治課，我又昏昏欲睡，同學們背書的勁頭突然催醒了我，我像被打了激素般有了精神，加入了同學們背書的隊伍。

“老師，這個知識點我可以背了。”爭先恐後的同學們讓政治老師措手不及，停也停不下來，似乎吃了炫邁一般。一場聲勢浩蕩的背書如一場比賽，沒有人想落後。各個角落響起“老師，我可以了。”時間過得很快，一節課便結束了。原來，這裏也有樂趣。

我們每天都要上晚自習。晚自習前，我們吃完晚飯後，便三三兩兩地坐在一起討論作業大事。我們一起做一樣的作業，這題不會，大家就共同討論。每次數學考卷上的最後一兩題總是有點難度。我們開始一起動手演算，每個人想的都是：我一定要第一個做完。我的數學還行，天天都是我第一個做完，那種快感，真是爽到了極點。原來，這裏也有樂趣。

進入初三，只要是體育課，跑步肯定是免不掉的。因爲我胖，就認爲跑步是件痛苦的事情。但跑步卻是初三學生的家常便飯。起初，我應付跑步，但通過訓練，我慢慢地適應了。後來，每次的奔跑，都讓我找到飛翔的感覺。原來，跑步也有樂趣。

上了初三，歡樂多多，樂趣多多。前提條件是，你要把自己融入其中，你纔會發現樂趣。

初三並不是那麼恐怖，只是你沒有把自己融入其中罷了。如果你把自己真正的融入到一件事情中，你一定會發現，原來，這裏也有樂趣。

這裏也有樂趣，你是否能把自己融入進來呢？

【篇五：這裏也有樂趣作文】

黑夜聽到了鈴聲的召喚，漸漸收起了黑色的幕布。我用被子捂住頭假裝聽不見，但舍友匆匆起牀的急促聲令我不得不從被窩中爬起。一陣忙碌過後，我開始無精打采地坐在教室裏聽着天書。上課，進食，上課，進食，上課……好不容易來了點精神想好好聽一節課，卻無奈聽天書，於是無聊與無奈就這麼日復一日進行着。

一學期，我就這麼混到了頭。第二學期開學時，我看着舍友們都拿到了獎學金，羨慕即可從我的眼眶中漫了出來。於是，我發誓，我要把學習當作樂趣，我要向舍友們一樣把獎狀和獎學金作爲樂趣的報酬。

我向舍友們討教，學習這麼枯燥無聊，你們是怎麼克服的？一位舍友告訴我：“你想學好功課，就必須先愛上學習，把學習當作一種樂趣。”我又向其他舍友請教，答案都大同小異。那就是要在學習中覓到樂趣，並且愛上學習。

於是，我開始在枯燥無味的學海中探覓樂趣。上課了，也許是我認識到了學習的重要性，端證了學習的態度，課堂上，我一直沒走神，思路能跟上老師的速度，我的手不停地記錄着老師說的重點。我聽了老師教導的知識點與公式之間的聯繫後，腦海裏那些似曾相識又說不清道不明的記憶逐步變得清晰了。下課後，我在座位上回想着老師課堂上所講的知識，把所有的知識點和公式聯繫在一起。我弄清了它們彼此間的關係後，我第一次覺得其實學習也並不那麼困難，並不那麼無聊。

我回到宿舍後，越來越覺得學習原來也這麼有趣。尋覓到樂趣後，我找出作業本，集中思路，全身心投入到題海中去，我通過做題，來複習掌握與公式有聯繫的知識點。不一會，我平常不會做的理科難題也都迎刃而解了，這時我感覺到了前所未有的滿足感和成就感。

不知不覺中，我在學習中找到了樂趣，喜歡上了學習。

夜，又一次聽到了召喚，這次我在學習上，沒有一點不情願。我一陣忙碌後，又開始坐在教室裏進行樂趣的探覓之旅。因爲我發現了學習中的樂趣，所以我會學得更好。