半命題作文這裏

【篇一：這裏，流動着迷人的風景文化】

每次去江南，大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數多了，便喜歡上了江南風光。

江南是煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛情故事。

江南的水，如輕紗薄霧，隨風起舞，變化無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬種。一曲《唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹着萬重山……”江南的人也一如江南的風物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西冷橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋、紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人，在江南大地留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語，情真意切，唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，絃樂清麗委婉，就像曲水清流，清澈純淨又韻味悠長，就連草木也會隨之搖曳。

江南的水又時有“驚濤拍岸，捲起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養了江南風物和江南人的那種英勇之氣。江南大地佈滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會稽山，常熟的虞山都雄偉挺拔，佔盡風雲。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。

江南的水哺育了江南。江南的美，美在江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味着她的如詩如畫和似水流年，這裏，流動着迷人的風景文化。

【篇二：這裏，洋溢着讀書的歡樂】

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯”。古人亦云：“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉”。當然，很多人讀書有各自的目的，爲考取功名，爲博得衆人的敬仰，爲裝點門面，甚至是爲了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心……我讀書沒什麼特別的目的，只因在書中可以找到一份獨特的歡樂。

在書的馨香中，我可以感受到雨果的憂鬱，可以體會李白的豪放，可以深知宋濂求學的艱辛：他穿着單薄的衣服，腳上拖着破舊的鞋子，冰雪阻路，卻阻擋不了他求學的腳步；寒風刺骨，卻阻擋不了他求學的信念；書籍沉重，卻壓不跨他求學的意志；衣衫襤褸，卻改變不了他求學的夢想，我可以無拘無束地品味書中精髓，也可以慢慢領略詩人陶淵明的“好讀書，不求甚解”。可見，讀書的過程就是快樂的過程。

讀歷史，我體會着俄國人對草原和河流的觸撫；古埃及金字塔光輝燦爛的歷史文明；人類由能人演變爲智人的變化過程；以及科學家們對人類作出的貢獻；例如是因爲有了愛迪生髮明的電燈，人類才從黑暗的世界裏走向了光明，每一種不同民族的文化，歷史在書中都那麼清晰的展現出來。

讀文學，我讀出了古人們頑強不息的精神品質，貝多芬雖然雙耳失聰，但是他卻在這種情況下創作了許多不朽的歌曲，我還讀了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”，文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。

契訶夫說：“書是音符，談話纔是歌”。其實書也是歌，只有快樂的讀書人才能聽到其美妙，才能唱出其芳香。

【篇三：這裏，生如夏花之絢爛】

泰戈爾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”我常常想：什麼是生如夏花之絢爛？

那天，我坐在媽媽的電動車上，忽然被一陣動聽的歌聲吸引住了。我循聲轉頭望去，看到了這樣的一幕：在熙熙攘攘的街上，一個衣衫襤褸的年輕人跪在一輛小拉車上，他的雙腳沒了，車上放着一個音箱連接着話筒，旁邊還有一個小桶，裏面放着好心人給的錢，那個人一手用小木棍支撐着地面推動小拉車前進，一手拿着話筒深情的歌唱。我分明看到他臉上掛着微笑，那麼燦爛，那麼陽光，眼裏沒有一絲悲傷。我的心頭猛然一震：他用自己動聽的歌聲來文明乞討，用微笑面對生活，這不就是生如廈花之絢爛嗎？

每天傍晚，小區信箱旁的石凳上都坐着幾位年過花甲的老爺爺，他們想聚在一起拉二胡，老爺爺們面前都放着一本琴譜，他們深情地拉同一首曲子，拉到高潮時還跟着節奏唱起來，那悠揚的琴聲吸引了一些人駐足聆聽。望着這幾位爺爺自得其樂的神情，我內心不禁感嘆這些老人的生活過得真幸福，這也是生如廈花之絢爛啊！

還記得那個用腳來彈鋼琴的劉偉嗎？殘癡的肢體並沒有阻礙他對音樂的熱愛，他用腳苦練鋼琴，在鋼琴上追求夢想。劉偉用這種自強不息的拼搏精神向厄運挑戰，最終在舞臺上發揮得很出色，贏得了評委的尊重和敬佩，同時實現了自己的夢想，劉偉不怕困難，勇於追求夢想，不也是生如夏花之絢爛嗎？

是啊！不管我們是否擁有健全的身體，不管我們是年老還是年少，只要微笑地面對生活，只要勇於追求夢想，只要每天感到幸福，就是生如夏花之絢爛。

【篇四：這裏，杏花飄香】

陽春三月，杏子家路上的杏子樹開花了，白豔豔的一片，真好看，就像冬天裏飛舞的雪花，杏子就是在這個時候出生的，所以她爹給她取名叫“杏子”。

這天，杏子推着自家種的一車果子進縣城去賣。走了二十多分鐘的山路再過一座大橋，終於到了縣城。

城裏真熱鬧啊！人來人往的，整條街擠滿了人和車，到處是車鳴笛的聲音和自行車“呤呤呤”的鈴聲以及叫賣聲，比起杏子家那一片山區，繁華了不知多少。可杏子卻並不喜歡縣城。

杏子剛到縣城，往菜市場走，人太多，車太多，杏子必須要小心地保護好一車果子，家裏可就靠這個吃飯呢。

就在杏子邊推車，邊想着在哪兒落腳時，一輛飛馳而來的自行車在經過杏子身邊時不小心碰倒了杏子的車，這在人羣中激開一陣陣漣漪。杏子甚至都還沒回過神來看那輛自行車時，一車紅彤彤的果子都滾落在地。

有的毫無方向地滾着，在行人的腳下移動，像傳遞足球一樣，有的滾到了水溝裏，有的則被來往的車輛輾成汁水。

這時候，四周的行人彎下腰：有抱着小孩的婦女，有拄着柺杖的老人，有戴着眼鏡的中年男人，有十指相扣的成年男女……

杏子慌了，她趕緊把靠近自己的果子撿到車子裏，可是還有好多離她很遠，馬上就要被行人撿到時，她害怕了，她又想起上一次那難忘的一幕……

當時也是她的一車果子滾落在地，人們爭着搶着去撿果子，小販拼命撿了往袋裏裝，婦人撿了給孩子，孩子吃得滿臉汁水，母子倆一臉譏笑的目光，中年女人撿了好幾十個就跑……各具情態，撿果子的人都在笑，卻無人理會杏子那失落的目光。

這時，一隻稚嫩的聲音打斷了杏子的回憶，“姐姐給你。”婦女懷中的小孩側下身把手中的果子遞給杏子，杏子接受了，一臉的難以置信，陸陸續續，老人、中年男子……都把手中的果子放進杏子的車裏，還關切地詢問她剛纔沒事吧。杏子感激得想哭！一車果子大部分都完好無損！杏子笑了，笑得像家路上的白豔豔的杏花。

回家時，杏子又經過了種着杏子樹的路。

這裏，杏花飄香。

【篇五：這裏，演繹着動人的故事】

動畫片中有主人公。電視劇中有男主角、女主角，他們都演繹使人悲傷或喜悅的故事。但，在現實生活中，每一個人都是主角，他們沒有必要像演員那樣刻意隱藏着自己的情感，他們每個人都演繹着自己的故事，有幸福的，有美好的，有辛酸的，有痛苦的……但在我身邊——這裏，演繹着動人的故事。

這間房只有十平方米，屋內只有一張小方桌和一張木牀，窗戶和房頂已破舊不堪。這裏居住着一對父子，父親走路一瘸一拐的，五官都擠在一起，兒子倒是相貌堂堂，但不幸的是他的腿也是瘸的，父親每天都出去撿破爛，兒子也跟着出去撿破爛。每當我從這間破屋子經過時，總要忍不住往裏面瞧一瞧，想看看這對父子究竟在幹什麼。

我們要搬家了，母親讓我送些傢俱給那對父子，我們就這樣認識了。父親姓白，兒子叫做白福。我和白福一見如故，成爲了好朋友。白福跟我講述他家的經濟狀況，白叔叔原來有妻子的，但因爲窮，結婚還不到一年就跟別人跑了。白叔叔和白福每天去撿破爛，是爲了攢錢做手術，治好白福的腳。聽到這樣的經濟狀況，我很是同情，就讓母親叫她的朋友幫幫忙。

就這樣，白叔叔被安排到一家建築公司打下手，生活日漸好轉。可是，好景不長，在之後的不久，我就聽說工地上出事了，湊着熱鬧趕過去一看，啊！竟然是白叔叔，他從樓上摔下來了。白叔叔要求公司賠款，但公司不願意賠。白叔叔說：“其實我是故意摔下來的！只要出現意外，公司就要賠償，我不需要你來救我，只希望能用這些錢來治好兒子的腿，他其實不是我的親生兒子，我根本不能生育，他是我撿來的！我不願看到他像我一樣一輩子當一個瘸子！”公司老闆答應了，他不僅治好了白福的腿，還救了白叔叔。白福不是白叔叔的親兒子，白福到現在還不知道，因爲白叔叔叮囑我們不要告訴白福，白福他說他有一個世界上最好的爹，白叔叔也不想讓白福成爲一個沒爹沒孃的孩子。

這個祕密一直保留在我們心靈的最深處。多麼動人的故事啊！不是親情卻勝似親情！

【篇六：這裏，零下三十度的溫暖】

那是記憶中最冷的一個冬天，最初的時候雪少，乾冷乾冷的，連我們在這個地方長大的人都有些受不了。而且，那時候我剛剛經歷了一場挫折，彷彿看透了世態炎涼，所以愈發覺得從心裏往外的寒冷。

閒得無聊，也是爲了躲避傷痛和失望，我決定去鄉下的老叔家。老叔一直和我很談得來，由於種種原因，大學沒有讀完的他就回鄉務農，可從沒見他露出過落寞的眼神，相反卻生活得有滋有味。在老叔那裏，受他的情緒感染，我的心情也許會好些，那時老叔正趕着馬車給鎮上拉煤，每天都忙得團團轉，於是我決定第二天和他一起去幹活，也許勞累可以使人忘掉些煩惱。

沒想到當天夜裏下了這個冬天最大的一場雪，早起一看，那雪足有一尺多厚，大風呼嘯寒氣逼人，我和老叔趕着馬車出發了……

雖然出發前我們已經全副武裝，厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋，大狗皮帽子，毛圍脖，老叔用鞭子打着響亮的哨子，說：“今天零下三十度，最冷的一天讓你趕上了。”裝完車，身上的汗便多了起來，竟絲豪感覺不出冷了。中途路過一個小村子，遠遠地看見一個人站在村口的路邊，待馬車靠近，纔看清那是一個四十多歲，手裏拿着笤帚和一隻紡織袋的婦女，老叔用力一甩鞭子，收回鞭杆藏到煤上，立刻一團煤滾下車。

走出很遠，不經意回頭，只見那女人正撿馬車一路顛簸下來的煤，裝進編織袋裏。又拉了兩車煤，每經過那個村子，那女人都在等，而老叔也總是故意弄一些煤掉落在地上。終於我忍不住問他爲什麼，老叔說：“你老嬸的弟弟住在這個屯兒，他跟我說起過這個女的。家裏很困難，男人死得早。爲了供獨生子上大學把地都賣出去了。家裏那些田糧田還不夠做飯用的，冬天凍得一身傷。”我說：“哦，怪不得她總在這撿煤。”老叔說：“撿的煤她要等兒子放寒假回來燒。”

返回城裏後，心裏竟是暖暖的有了春意。想起那個爲兒子撿煤取暖的女人，想起那天雪地中老叔不滅的菸頭，那份愛，那種啓示，便會點燃我心中的熱情。每一個冬天都是春天的先行者，是的，在那個零下三十度的冬天，我同樣感受到了生命中最動人的溫暖。

【篇七：這裏，傳遞着正能量】

放學了，小男孩高高興興地走在回家的路上。忽然，小男孩看到一輛車子快速地行駛着，衝向旁邊的一個人，小男孩很着急，但仍無任何行動。車子就這樣對着這個人撞了上去。此時，小男孩由原來的着急變成了害怕，就躲在一個草叢中不敢出聲，目睹了全過程。

司機急急忙忙地下車看了看，他一臉地驚慌，在確定四周沒人後，他趕快地開車離開了現場。小男孩趕緊拿出日記本，慌忙地記了下來。由於害怕，他沒有報警而是趕緊地跑回了家，媽媽見他臉色蒼白，追問他原因，他只是無奈地搖了搖頭，表示有點不舒服就回房了。

第二天早上，他看到一條報道：“××小區一人死於車禍，請知情人士到警察局說明情況，謝謝！”小男孩看到後，又想到那一灘的血，他心裏很是不安，再也忍不住了，就對父親說：“我……我知道！”父親感到很驚訝，當小男孩支支吾吾的說完全過程後，父親感到非常氣憤，立即就把小男孩帶到警察局說明了情況並把他的那篇日記也拿了出來，後來根據小男孩所說的，警察很順利地就把那個肇事司機給抓捕了。

後來小男孩才瞭解到，當時那個人被撞了後，並沒有死亡。有人發現他並立刻把他送進醫院，但他因爲失血過多而導致死亡。

小男孩很後悔，因爲自己的害怕而導致一人死亡，這是多麼可悲的一件事啊！這件事深深地刺痛了他的心。從那以後，小男孩再也不會這樣做了。他看到有人受傷就立刻盡他所能的幫助別人，他的這種行爲感動了很多人，大家也都學着這樣做，也有人問他爲什麼要這樣做，他說：“只爲了我自己的心靈能好過些！”

現在，那個小鎮中的人都會盡可能地去幫助他人，並且，他們開車的速度也慢了下來。

【篇八：這裏，請文明一點】

文明是一種禮貌，一種習慣。可我們的這些文明到哪兒去了呢？奧運會時，“鳥巢”十分乾淨，裏面的人也十分文明，只不過是因爲有外國人在，在別人面前裝出十分文明的樣子，可實際上卻並不是這樣子的。

君不見，奧運會過後，人們就開始了不文明的行爲：“鳥巢”到處都是垃圾。一向乾淨的運動場地，也變得髒髒的，就連草地上也多了些白色的泡沫塑料。像這種在別人面前裝出來的文明，只不過是一種假文明。

更糟糕的是，有一次，我在上公共汽車時，我本以爲會排隊上車，而這些人卻是一擁而上，一點秩序都沒有。本以爲這樣只不過是大家想搶一個好座位。可事實上根本不是，在公共汽車上，人們抽菸的抽菸，吃臭豆腐的吃臭豆腐，聽歌的聽歌，講話的講話，更有甚者，開口就罵人。這種現象是很不文明的。

文明難道不是人人應做到的嗎？文明是一個人的道德水平的體現，只要你不文明，不管你的道德水平有多高，別人也只會把你看成不講文明的人。

文明只是從身邊的小事做起，有些人就是做不好。比如，在學校裏發生的插隊打飯打菜、隨手亂扔垃圾、隨口罵人，只因一點小事而大打出手，隨地吐痰……在公共場合裏吸菸的，大專喧譁的……這些都是不文明的表現。

在中國，文明很少見到，而在其他的國家卻是不文明很少見到，其他國家，文明成了他們國家的法律，人人都要遵守，而在我們國家，文明只是嘴上說說，卻很少在手腳上做出來。

文明不見了，一個國家會怎樣，大家都能想象得到。文明離不開秩序，秩序也離不開文明。看看現在全世界每天都有很多車禍，就是有些人不講秩序，不講文明，造成了不必要的死亡。

如果大家都講文明，那麼車禍減少了，生態環境變好了，也不會有打架鬥毆的事件出現了。

所以，這裏，請文明一點，請大家都講文明，文明只不過是你身邊的小事積累起來的，文明才能使社會變和諧。

【篇九：這裏，展示着多彩的生活】

對於風姿綽越的我們來說，校園生活是再有趣不過的。這裏，雖然不能與親人天天見面，卻有一大幫的兄弟姐妹能消除你多愁善感的思念；這裏，雖然沒有愛瘋、小米等高科技供你消譴，但總有那麼些話題能打開你的話匣，能勾起你最美好的回憶；這裏，雖然沒有在家裏這麼隨意、放肆，但卻能讓你體會到獨立的快感；在這裏，展示着多彩的生活。

或許，在這裏你總是要被鈴聲從暖和的被窩中拉起，開始洗漱、讀書，在教室不時會埋怨學校的規章制度，然後再繼續埋頭爲自己的未來而奮鬥……但久而久之，你會猛地發現原來自己是一個如此有毅力的少年。

或許，在這裏你總是要被如山高的作業壓的喘不過氣，時而因爲這些寫不完的作業而生氣，小性子一撒，嘟起小嘴說道“我不寫了”，隨後便將手中的筆隨意一丟，但在半分鐘之內又做回那個乖乖的好同學——揀起筆，繼續埋頭苦幹。

或許，在這裏，你總是在那些循規蹈矩的課程中掙扎着，課間，總是在幻想着上課該怎麼度過；課堂上，又是在乖乖地聽着老師教的那些數學公式、英語單詞和物理定律……當下課鐘聲一響起，無疑是給忙了四十五分鐘的學生們最大的安慰。趁着這短暫的十分鐘，我們總是三五成羣地議論着上節課的疑點與笑點。

在學校這個大家庭中，我們雖然充當着主人翁的角色，但每個明天我們都猜不到會有多少新奇的事情發生。可不變的是上課時的專注，課間的活躍。一天下來，最享受的莫過於睡覺，從早上上課到中午，然後就是寫無數的作業。到了晚上必定是身心疲憊不堪，在這個時候美美的睡上幾個小時是最幸福的事。

我們每天都是一樣的生活狀態，但它並不乏味，校園多彩生活是從循環中透露的非同一般的趣味。在這裏，我充實了自己的大腦；在這裏，我學會了爲人處事的方法；在這裏，我享受了最有趣的生活；在這裏，見證了我從一個孩子過渡到成熟、懂事的小大人的過程；在這裏，我奉獻了我珍愛的東西，名叫青春！

【篇十：這裏，流動着迷人的風景】

世界的風景千姿百態，美不勝收，讓人流連忘返。但在我心中最迷人、最有趣的是縣裏的文化中心。

文化中心主要由少年文藝館、革命烈士紀念館、水庫旁的小湖組成。這裏雖說不是什麼名勝古蹟，但總能給我一種踏實感。

走過曲折的石橋，不遠處就有清亮的湖水。湖水中的小魚不停地跳躍着，似乎正在與船上的乘客打招呼。湖邊上的青山鬱鬱蔥蔥，慷慨地將綠散在湖面上，陽光也調皮地跳入水中，它們在湖面上與湖水互相輝映，成了一道光亮的風景線。遊客在橋頭互相留影，合照，無不讚嘆它的美。踏過草地和鮮花，前方有着一座用巨石建造的亭子，亭中雕刻的蓮花、鯉魚，顯得格外生動、逼真。亭子前方的窄橋上刻畫着各種芬芳秀麗的花朵，每當雨季來臨時，魚兒在橋邊游來游去，雨水滴落在橋欄上，橋欄上的花猶如含苞待放。

在欣賞湖水中的亭橋中的一會兒功夫，就來到了革命烈士紀念館，革命烈士紀念館座落在山頂上，其中還有一個高大的紀念碑，用來紀念那些爲國家拋頭顱、灑熱血的先烈們。紀念館中有着共產黨的發展歷史和一步步取得的成就，人型塑像中的神情，更能從中看出復興國家的堅定。在玻璃櫃中放置繳來的日本武士軍刀，好像也在描述着日本帝國主義的殘暴。

領略過中國革命的光輝歷史，順着悠靜的山路來到了少年文藝館。少年文藝館是青少年施展才能的地方，每位青少年都可以在這裏認識自己，展示自己，譜寫自己的未來。每到一定時期，縣裏的電視報道人員，會在這裏錄製青少年奮鬥的場景，讓全縣人民都能堅定那種拼搏意識。

少年文藝館前有一大片綠地。人們清晨在這鍛鍊，更有老人在這裏跳廣場舞。有時，從這仰望青山綠水，也有一種不同凡響的趣味。

儘管我去過更多比這兒更美麗的地方，但這兒是我的家鄉，它有着諸多不能代替的情感。它不會讓我感到陌生，反而會更讓我感到一種特別的親切感和真實感。當一人坐在綠地，看着青山、綠水、白雲，看着人們歡笑，這也是一種幸福。