成長路上的引路人作文1000字

是您盛裝出席我的青春，做我前行的引路人。

——題記

初中以來，我感謝我的每一位授課老師，我尤其要感謝我的班主任語文老師——鄭清芬。鄭老師身上，有一種獨特的氣質，讓人安心。剛入學時她一襲長裙飄飄，撫平我對初中生活的不安。她臉上的笑容、鏡片後的雙眼，更是神奇地治住班裏的同學，維護了班級秩序。

鄭老師能在無形中時給予我力量。

“呼……呼……”操場上，我正在跑800米。

還剩最後半圈。此時理應衝刺，我卻已精疲力竭，仍以原速前行。體力瀕臨極限。大腦因缺氧而一抽一抽地痛，雙臂麻木似有千萬只蟻在齧咬，雙腿肌肉痠軟無力。

我本想就這樣慢跑到終點。一擡眼，卻看見鄭老師站在終點處。她平日文雅而矜持，此刻卻格外不同——她的臉微微漲紅，雙手緊攥成拳，似乎十分緊張，她的目光緊緊鎖着幾個即將跑到終點的女生，也轉到我的身上。

遠遠地，我看不清她的表情，聽不清她的話語，卻感受到那束投到我身上的殷切目光。

大腦遲鈍地轉動，根本沒法清晰地思考，但我意識到應該衝刺。擡起痠痛的雙腿，揮舞麻木的手臂，我強忍不適，向終點線衝去。經過鄭老師時，我不禁側目與她對視，看到她眼中欣慰的光：

“小玥，跑得不錯！”

那是我第一次突破滿分大關。終點線上鄭老師的身影，在我最疲乏的時候給予我力量，引領我重鼓信心，奮力前行。

在學習方面，鄭老師對我給予的幫助可算盡心盡力。剛入校時，我的語文並不好，只是中游水平。但鄭老師上課時獨樹一幟的風格、深入細緻的講解讓我愛上了她的課，進而愛上了語文。

有不懂的問題她向來有問必答，不厭其煩；作文更是一遍又一遍盡心修改，在她一針見血的建議中愈發完善——最多的一次，一篇作文修改了七稿。六千多字，她一字一句推敲。

鄭老師無微不至的幫助令我的語文成績突飛猛進，養成許多學習的好習慣。在她的引領下，我在語文之路上如有神助，越行越遠。

鄭老師不僅在學業上給予幫助，更教會我如何爲人處世。我曾因收作業的原因惱怒，急火攻心下口不擇言罵哭了一個不交作業的同學。鄭老師知道這件事後，專門喊我談話。我膽戰心驚地站在鄭老師面前，心虛地低下頭，準備好接受一頓劈頭蓋臉的批評。沒想到，鄭老師只是用平常的分貝，似在與我談心：

“我能理解當課代表很辛苦，面對同學不交作業時很無奈。面對這種情況，你完全可以報告老師，不必自己發火，老師會處理。”

“同學之間應該和睦相處，畢竟你們相逢即是緣。雖然只有短短三年，但初中生活應該留下更多美好回憶。”

“以後如果有處理不了、覺得煩心的事，你可以來找我，兩個人一起想處理辦法。我一定會最大程度給予你我力所能及的幫助。”

一番心平氣和的談活，使我清晰地認識到自己的錯誤。鄭老師，您獨特的人格魅力，您淵博的學識，您循循善誘的引導深深地影響了我，讓我的初中生活更加多彩絢爛。

鄭老師，我該怎樣感謝您，才能報答您在我成長之路上領我前行之恩呢？我惟有不負韶華，踔厲奮發！