拒絕道德綁架作文1000字

第一次有寫這些的念頭是在之前的語文課上，老師由神話講人類起源的故事。講到盤古犧牲自己，由此引起後世捨己爲人的價值觀，致使許多人做人做事都以先祖留下的標準進行評判，於是我們在不知不覺地被道德綁架。

道德，一種所謂的存在於每個人心中的行爲規範，確實對維持這個社會起到了不可忽視的作用，但在我們常常因爲沒有符合道德的規範，踐踏一個平常人的權利，就以08年汶川地震說起吧！有譚千秋這樣犧牲自己，保護學生，被編入小學生語文教材甚至聲稱會被千秋萬代崇拜的老師。當然也有那一位只顧自己逃跑甚至沒有回頭喊一聲“快跑”而被頂上風口浪尖，被嘲笑成“範跑跑”的範美忠老師，哦，或許應該把“甚至”去掉，因爲我也是在以習慣的道德來評判他的行爲。

看過一位姓郭的評論家與範老師面對面是關於這件事的討論視頻，郭姓評論家對範老師的行爲極度義憤填膺，致使他在節目上似乎癲狂了一樣，唾沫橫飛，揮動着拳頭，像是將軍指揮身後的千軍萬馬，他“師德”作爲標準來評判範美忠，所謂師德，似乎就是拼了命也要救學生，教學生，我沒有權力對郭先生的觀點提出否定，但他顯然是站在了道德的高地上剝奪了範老師作爲一個平常人和節目嘉賓受到基本尊重的權利，屢次打斷範老師發表自己觀點。主持人現場還請了一位觀衆，恰好他是一位老校長，老校長說他絕對會先救學生。

我只能說我們的社會和時代賦予了我們的上一代太強的使命感和責任感，以致於許多人都變成了憤青，不知道我以後會不會變成這樣，但我想在尚且有自己思想的時候表達一下觀點——害怕是人的本性，我們甚至會怕響聲，怕高，更何況是在地震這樣的自然力量面前，人渺小到難以置信。

許多人對範老師的行爲嗤之以鼻，但置身於那樣的環境，他們又能否像譚千秋老師那樣就不得而知了。即使沒有人能做到，我覺得他們也不應批判，因爲保全生命就是人最本能的追求，生物上叫非條件反射。在那一瞬間作出的抉擇，要考慮的東西很少，卻又很多。老師並不是一個獨立的社會個體，他們大多數是中年人，上有老，下有小，他們要爲家人負責，在權衡後作出的抉擇在相同處境下的人大多是類似的，因此我們不能完全認定它的正確或錯誤，我們能做的只有重新思考和體諒那樣的處境之下的選擇，自己應該如何選擇。

，我們可以讚揚老師，我們說他們是園丁，是人類文明的傳播者，因爲這個職業是偉大的，並且老師盡到了他們作爲教師教書育人的職分。或許有一些超乎常人的老師捨己爲人，但我們也要相信，大多數老師是凡人，我們不能奢求他們爲我們扣的高帽子買單。

俗話說“人不爲己，天誅地滅”。這句話有些絕對，但爲己本身就是再平常不過的追求。

以上只是一個例子，還有許多職業和人的一些處境也是一樣，比如醫護人員，他們加班救人，本已超出本職範圍，更不用說一些早已救不回來的人。他們爲了滿足家屬要求，卻又引起了其他病人的不滿，反遭謾罵，他們依然默默承受，這是他們高尚的地方。

一些本就必死無疑的病人死在醫院裏，家屬打砸搶，謾罵醫生的無能，旁觀人也只是看熱鬧一樣地跟風兩句，可誰又想到，人命歸天，醫生已經盡力了，他們是否應該得到尊敬？我們讚揚並希望他們崇高是我們的權利，但他們沒有義務爲此買單。

以上只是我不成熟的觀點，我只希望以後自己做事能多從別人的角度出發考慮問題，而不是粗暴地道德判斷。

我選擇與道德同行，卻不爲道德所綁架。