把握機遇小作文

【把握機遇】

周嘉曄（初二）

機遇只在一瞬間，而一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。——題記

那次藝術節，我同時遇到了兩個選擇——一個是和搭檔一起表演相聲，另一個便是獨自演奏鋼琴，鋼琴我已經在藝術節拿過好幾個獎項了，若是選鋼琴，我只要像以前一樣，也定能拿獎。但是，我抓住了相聲表演人數少的機會，選擇了相聲表演。

自從定下選擇的那天起，我們就開始選擇一片合適的相聲，最後我們選擇了《我要上春晚》這篇經典的相聲。從此放學後，二人便聚在一起，“抖包袱”。

這相聲詞中，有不少的不符合我們實際的部分，而刪去又略顯蒼白，我們只得不斷尋找其他的相聲稿子，取出其中的包袱，抖在我們自己的相聲裏。常常是二人同時開工，一人一臺電腦，尋找合適的臺詞，如同在茫茫的相聲之海中，尋找一根根細針。將針尋出，又將它彎成合適的形狀，希望每一根針，都能恰到好處的戳中評委的笑點。一篇篇相聲稿件；一張張相聲臺詞，在我們兩個的精心鑄造與打磨下，構成了我們自己的詩篇。每次完成任務，兩人都累得躺在許多篇尋找的稿件之中，有一句沒一句的找機會用着段子開着玩笑，二人也在這樣的歡笑中，捉住了機遇，完成了獨屬於我們的樂章。

稿件已經成型，剩下的便只有表演了。我們倆的相聲技法早已熟記於心，而動作與神態，纔是這其中的精華。如這句：

“我這麼賣力氣，我連個花圈都沒有”

“嗨，你不到歲數呢”

“氣的我……哎？有保安沒有啊？把他弄出去，討厭你，討厭，太討厭了這人，這樣的逮着都夠槍斃5分鐘的”

“啊？那麼長時間呢”

當我說捧哏的詞時，他忍不住說道：“你改誇張些。”我想了想覺得有理，於是點頭同意。另一句：

“拿着票，上火車，奔東北”

“去吧……”

當他說詞時一筆帶過，而我說：“‘奔東北’要慢一些。”他便在心中默記。就這樣，我們“錙銖必較”地琢磨每一個詞語，每一次停頓，每一個動作，每一次表情。於是我們又抓住了爲我們加分的機會。

在現場，我們說學逗唱，樣樣俱全，笑聲，掌聲一直不斷，趁這機會，我們還現場添加一段自創包袱，更是得到了喝彩，到了最後一字落下帷幕，大家仍然回味無窮。評委對我們評價是“善於把握機會”，是啊只有善於把握機會的人，才能真正成功。

【把握機遇】

李月琪（初一）

機遇，如雲朵，飄忽不定；如流星，稍縱即逝。但當我抓住它，就開啓了成功之門……——題記

“國戲杯”比賽開始報名，學校準備推送《太真外傳》參賽，老師決定在我和小袁中挑選一名主演。這個消息令我既忐忑不安又興奮不已，我暗下決心：一定要把握住機遇，脫穎而出。

正值國慶長假，我懇求媽媽爲我請來一位老師，每天不辭辛苦地長途奔波去做一對一培訓。老師先教我抖水袖。水袖又輕又軟，像一條長蛇，怎麼也抖不到盡頭。我輕輕一甩，它打在我的頭上，蓋住臉龐，再一放下，它又順着胳膊如流水般輕瀉而下，我急了，伸手去撈，它就像個頑皮的孩子，我越往上拽，它便越往下滑。“放鬆點兒，我看呀，你倒是像個打魚的”，老師笑着給我示範。我一邊認真地聽着，一邊用心模仿着。“誰把握機遇，誰就會心想事成”——爲了實現心中的夢想，我就像一塊海綿，孜孜不倦地吸收着知識的甘泉。

時間緊迫，課餘我也並沒有停止練習。練功的生活苦澀而又單調。我踏上彩鞋，穿起水袖，對着鏡子，一遍遍地溫習着動作，一字一句地糾正着發音。我輕輕將水袖向右前方斜着抖出，在滑下過程中，停留半秒，收回手臂，在胸前劃過一道優美的弧線，再向上輕抖手指和手腕，每抖一下就稍做調整，時刻牢記“欲速則不達”。經過無數次的練習，水袖終於在我的手裏變得服貼自如了。更令我喜出望的是，我終於扔掉了嘴裏總含着的“熱茄子”，找到了發聲的感覺。我深吸一口氣，聲音打開，氣流像一股清泉，從丹田向上噴薄而出，令我覺得酣暢淋漓。“真正的強者，不是沒有眼淚，而是含着淚奔跑的人”——爲了實現心中的夢想，我努力拼搏着，不斷進步着。

決定人選的日子終於到了，我按捺住緊張的心情，準備最後一搏。悽美幽怨的西皮流水在耳邊輕淌，我輕整衣妝，粉墨登場。“纖雲弄巧輕煙送暝，秋光明淨……”我輕拂水袖，舞弄團扇，低聲吟唱，彷彿瞬間回到了大唐盛世。脣齒間，動人的音韻不斷流淌而出，時而婉轉悠揚，時而如泣如訴，時而高亢有力，時而輕柔如水……我如願以償地獲得了主演資格。

一曲太真，歌盡了悲歡；一身霓裳，舞盡了悽婉。舞臺上，流光溢彩的燈光爲我一次次點燃；領獎臺下，如潮的掌聲一次次爲我響起……而這，都緣於我把握住了那次機遇。

【把握機遇】

張彥琛（早七）

已經連贏了四局，這最後一局如果再能獲勝，我就能成功晉級了。眼前擺着的是那縱橫十九路的棋盤，一場黑白涇渭的對壘馬上就要開始了，我和對面的“眼鏡”選手互相對視着，周圍的空氣彷彿也充滿了你生我死的肅然“殺氣”，勝敗在此一局，我必須把握住這個機會。

“眼鏡”執黑先行，首先搶佔了一個“金角”，我們的“戰爭”就在這裏開始了。“眼鏡”用手推了推鼻樑上架着的眼鏡，不緊不慢用了一招“碰”想堵住我的戰線，我可不會輕易讓他得手，我緊緊盯着棋盤，腦子飛速轉動，猜測着他下一招會如何應對，我用一招“靠”成功地化解了他的小圈套。黑白分明的棋子粒粒落子，擲地有聲，轉眼我們兩個便勢均力敵地各佔一方格局。

我在心裏暗暗盤算着，必須想辦法突圍，“斷”掉對方，怎麼才能找到機會呢？我搓了搓手，跺了一下有點發麻的雙腳，用眼角瞥了一下“眼鏡”，只見對方也一改方纔的鎮定，不停地用手揉搓着棋子，眉毛擰成結，每落一子都猶豫不決，這就是博弈雙方的心理戰了，誰能穩準狠，誰就能佔得先機。

局面到了關鍵時刻，我盯住了對方的一塊大角，怎奈周圍有“重兵”把守，無處下手，突然靈光一閃，明槍不行，那我就暗度陳倉。我使用了“粘、長、扳”這三招果然成功轉移了大部隊的注意力，趁着對方防守改線，我以迅雷不及掩耳之勢，反手一個包抄，關鍵一個落子，一下子攻陷了對方的大角，殺得“眼鏡”丟盔棄甲，一地狼藉，這可真是“誰道紋稱不沙場，遍看旌旗浴血歸”啊。

把握住“戰”機，終於艱難地贏得了比賽。而這方寸之間的拼殺博弈，也如同我們人生的棋盤一樣，雖任意一子在全盤中都如同微不足道的滄海一粟，但無論是佈局謀篇，還是攻擊防守，只有把握住這一子的“戰機”，才能起死回生，柳暗花明。

【把握機遇】

馬宏源（初三）

“一鼓作氣，再而衰，三而竭”——題記

機會，就像是擊劍中地方的破綻；圍棋中的一個難以發現的“棋眼”；以及在激烈的辯論中的邏輯錯誤。把握機會，就能在關鍵時刻克敵制勝，取得成功。

曾經年級組織過一次辯論比賽，主題是《消防，重要的是自我意識還是政府工作》正方爲自我營救，反方爲他人施救。各班爲了這個論題都絞盡腦汁的來思考，模擬與其他班辯論時他們可能會有的破綻和麪對對方的辯詞時的一些迴應手段。我們班分到了反方，而我，平時在班中比較“牙尖嘴利”的人，自然就當上了我們班的一辯。

到了比賽當天，我們班抽籤抽到了一個總體實力較強的班，而我們則在準備時間中排兵佈陣，胸有成竹的準備應對敵方凌厲的“攻勢”。

首先，正方，也就是對方一辯開始陳述觀點，我們個個屏息凝神的靜靜聽着，想要找出其中的破綻，只要抓住，就是克敵制勝的關鍵一步：“衆所周知，消防的意識是平時我們的社會和政府都在大力宣傳的，目的就是爲了讓每個人都有自己的自救能力，這難道不是說明自我營救是遇到火災時的最基本的行動嗎？所以，自我意識才是重中之重。”

我思忖良久，終於想到應對之策，這是其實只是一個開局便出現的破綻，是個機會，一定要把握住。我隨後說道：“對方辯友的觀點不無道理，但是請注意，一辯剛剛說到了‘火災’二字，而大家想必都知道，‘消防’可不只是火災這麼簡單，地震、洪水、泥石流等自然災害的營救措施都算在消防的範疇中，在火災中自我營救的確重要，但這是因爲火災時與我上面列舉的自然災害層級不同，火災時自救有很大用處，那麼遇到洪水呢？遇到突如其來的災害時，自我意識只是一個基礎，而之後的政府大規模營救才能真正的起到作用。”說完，我看向隊友們，看到他們自信的眼神，我知道我將這次的機會把握的很關鍵，一定是克敵制勝的一大“法寶”啊！

這次的機會主要體現在對方將“消防”二字的定義混淆，所以我把握住了這次機會，並以消防不只有火災等險情進行回擊，起到了同時闡明觀點和反駁對方的作用。

我看到對方面露焦急之色，果不其然，在之後的比賽中，我們屢屢找到破綻，抓住機會，進行回擊，取得了勝利。把握機會，就是把握了成功的鑰匙。