幾分甜蜜在心頭的作文

進入初中，開學第一週，語文老師就佈置了這麼個作業：觀看閱兵式並寫觀後感。噢，原來今年是世界反法西斯戰爭勝利70週年，老師佈置下來，我心裏就萬分忐忑：遭了，要寫作文，怎麼辦呢？我小學作文可一直都不太在行……算了，不管了，拼一把，開學第一週，得給老師留個好印象……

週五放假回家，我無時不刻不在思索觀後感的作業。怎麼寫呢？寫什麼好呢？怎樣寫好呢？一連串問題在我腦海裏噴涌，充斥着我的腦神經。我絞盡腦汁，卻還是無濟於事，默嘆一聲，“聽天由命”吧。

週六清晨，我一改往日的“懶蟲病”，早早地起了牀，快步走向客廳，打開電視，拿來遙控器，調出中央一臺。正在直播！習主席正與各國應邀代表在天安門前親切致意，合影留戀。“好記性不如爛筆頭”，我又拿來紙和筆，邊看邊記，以作爲我的作文素材。時間一分一秒的流逝，閱兵式也在不斷接近尾聲，回頭看看我做的筆錄，竟滿滿兩大篇，我自己都不敢相信。剎那間，幾分喜悅涌上心頭，我只覺內心幾分甜蜜，暖暖的。

開始構思了，我先看了遍筆錄，仔細分析，雖然過程記得很詳細，但一些細節和背景知識都還不太清楚。哎，我竟連它都忘了，“無所不能”的網絡！於是，我又快步走向書房，打開電腦，點開瀏覽器，搜索“閱兵式”——確定，不出三秒，相關內容全出來了。我粗略地看了下，選取了部分內容進行摘錄。準備完素材，我便開始列提綱：以“閱兵式的流程”爲全文主幹，“閱兵式的先後順序”爲行文線索，行文中穿插自身感悟和思考。許久，提綱終於列完了，可以開始寫觀後感了。

下筆行文了，我冥思苦想，儘量把平日裏積累的好詞佳句用上，爭取把每一個字寫工整，把每一個流程後的感悟寫充實，寫全面。就這樣，一篇觀後感粗略“完工”。我又叫來爸爸，要他幫我看看，提些修改建議。他看了後，若有所思地說道：“文章語言不生動，行文不大流暢，有個別錯字。最大的‘漏洞’就是，你的感悟雖然很豐富，但語句太粗糙，不能給人以啓迪和共鳴。”爸爸的一番話，真是找準了“病根”，我二話不說，就又忙着改起來。一分鐘，五分鐘，半小時……時間悄然流逝，而我聽見的，似乎只有筆下寫字的沙沙聲，耳邊父親教導的話。改了又改，一篇觀後感終於大功告成。我想，這便是“文章不厭百回改”的真諦。

第二週，語文老師在課上講觀後感。她看了我的作文，激動的說：“這真是你寫的嗎？”我驚慌失措，低聲答到“是的”，生怕說錯了話，連大氣都不敢出，彷彿空氣都凝固了般。“寫的真是好！行文流暢，觀後感的流程中穿插自己的感悟，詳實有力，字跡工整，沒有錯字。佩服你的作文水平和功底。”什麼？我沒聽錯吧？老師說完，我怔住了，心頭久久不能平靜，腦海中浮現的滿是自己修改作文時父親教導我的情景，須臾，激動的喜悅感、巨大的成就感，彙集成了幾分甜蜜，在我的心頭，不斷地，翻涌、升騰……