遇見那片桃花源作文

這是一間很小的房間：一架鋼琴，一把琴凳，幾本樂譜。而在這裏，我卻遇見了屬於我的那片桃花源。

初次遇見這片桃花源是在很小的時候，我被逼着去學鋼琴。自打進了那間琴房，我的屁股卻怎麼也坐不住，十指縮在袖子裏說什麼也不肯拿出來。唯獨目光漸漸被那排列有序的黑白琴鍵所吸引。它們好奇地打量着我，彷彿要向我講述什麼有趣的故事。一陣悠揚的琴音陡然響起，原來是老師修長而靈巧的手指在琴鍵上跳躍，撥弄出串串音符。琴聲深沉卻不憂鬱，歡快卻不熱烈，它無比熱切地召喚着我：“來吧，孩子，進入這黑白琴鍵的世界。”心神俱醉中，我不由自主地點點頭，桃花源從此在我心底烙下永不磨滅的印記。

我開始跌跌撞撞地探尋這片桃花源。鋼琴入門必不可少的是音階與琶音。譜面上，一個個音符規規矩矩地在屬於自己的小節裏，保持着最原始的音調和節奏。老師說，這是音樂世界裏的法則。而我們演奏音樂時也要遵循相應的規則，那便是指法。小時候的我似懂非懂地聽着，第一次接觸到了“規矩不可無”的概念。

練習音階的過程無疑是枯燥的。單調的旋律，令人頭大的升降記號，嚴苛的速度要求，所有的一切都讓我痛苦不已。我越彈越急躁，越練越漫不經心。老師早就發現了這一點，但她卻不動聲色，只是耐心地讓我放慢速度繼續練，從不管我是抱怨還是喪氣。直到有一天，我終於可以彈熟所有大調的音階與琶音，我高興極了，興奮地一遍又一遍彈奏着早已爛熟於心的旋律。原來，只要不放棄，上天就不會虧待你的努力。

後來，老師向我提出了更高的要求。就像寫書法的人要講究筆力的剛與柔，學繪畫的人要講究線條的粗細，學鋼琴也要講究音色的變化。她告訴我，重音不能像在砸鋼琴，輕音則不能不彈到底，我從中領悟到了兩個字—控制。

日復一日，老師爲逐漸成長起來的我進一步揭祕這片桃花源。在她的引導下，我開始接觸一系列偉大的音樂家。在聆聽他們的作品之餘，他們的故事更是令我震撼：失聰的貝多芬，卻在晚年寫下了振奮人心的《歡樂頌》；年幼的巴赫，曾在極度飢餓時受到好心人贈予他的一塊鯡魚，而以爲是上帝對他的特別眷顧，從而自信地走上音樂之路；莫扎特曾在三十歲時爲一位眼盲的老人演奏，使他在臨終之際圓了自己的心願——彷彿看到自己已故的老伴在蘋果樹下又一次向他深情地走來。這些故事吸引着我，帶給了我說不盡的樂趣。

如今我流連於這片桃花源。無論歡樂還是悲傷，那裏都記錄下我流淌的情緒。一架鋼琴，一把琴凳，幾本樂譜—這是一間很小的房間。我卻幸於遇見這裏，遇見我的那片桃花源。