帶着語文出發作文

看看吧。

當漫步到山腳的時候，我很容易聯想到，不遠處也許就是淵明種過的那片地吧，那一叢叢菊中，有幾枝，一定幸運被淵明握在手裏過。當走向田野的時候，看到帶着露水的草叢，我就想，這露水千年前曾經沾溼過誰的衣襟。自然界的一切，都與我的語文連在一起，我簡直有些心醉神迷。

淵明鋤地的手一定是很笨拙的，“草盛豆苗稀”或許就是見證。但這並不妨礙他握筆的靈活，在詩裏擎起一束菊，然後一聲召喚，滿山的菊花便氤氳成了一片金色的海。在這片海里，讀秋風，秋菊，秋屋，秋水……我甚至希望，我看到的那一株搖曳在金黃中的耀眼的菊，就是極愛這自然的淵明。或許正是他吧，用語文的思維解釋，應該是淵明離去，卻將自己的生命留在菊裏。

沙灘上一串串長長的，長到視野盡頭的腳印，有大有小，歪歪斜斜，凌亂得像一個愛詩的笨小孩稚嫩的韻腳。向遼遠處望去，忽然想起“渡遠荊門外，來從楚國遊”的李白，腰間掛着一把佩劍，手裏提着一壺美酒，那長江就是李白的浪漫詩海。李白的劍適宜舞，他的詩則比劍更飄逸、更爲灑脫。

看月，會不禁想到“舉頭邀明月，對影成三人”，望瀑，會自然想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。邀月共飲，借瀑抒懷，用語文的思維解釋，應該是李白離去，卻把自己的生命留於瀑裏、月下。

讓你我帶着語文出發吧，正如馮驥才曾言：“植物死了，把它的生命留在種子裏；詩人離去，把他的生命留在詩句裏”。語文對於人而言，其實便是生命的過程。它將一個人的生命轉化爲另一種形式的存在。語文好比隨處可見的芳芳青草，即使野火熊熊，語文總是佔據上風。

讓你我帶着語文，走向遠方，無法抵達的地域終究無法抵達，所過之處必然光輝映射。