珍藏在心底的溫暖作文1000字

炎熱令人感到煩躁，寒冷又令人感到空虛、傷感，不冷不熱的好天氣總是令人感到心情舒暢，這便是溫暖。如果說，炎熱與寒冷是刻意的溫度，那麼暖和便是自然的溫度，因爲它處於兩種極端之中從不偏向於哪一端。

小學六年級的一件事，曾讓我感到無比的溫暖。

剛上六年級時，我有兩個男同桌，一個忠厚老實，還有一個“神煩鬼”，下課不安寧，上課更不安分。因爲他，我曾受了不少冤屈。當時，我們三個人坐一排，我就在中間，也就是說，距離問題使我成爲了他最主要的迫害對象：寫練習時，找不到筆了一定是他藏起來；聽講時，感覺被人扯頭髮了也一定是他。我經常向我的兩個好閨蜜抱怨，而她們也只能對此表示無奈。

對於“神煩鬼”同桌的這種行爲我一忍再忍，但還是出問題了。時任我們數學的朱老師不是一個好說話的角色，他看到什麼就是什麼，容不得別人解釋。

那節，正是他的數學課，而我旁邊的“神煩鬼”同桌依舊穩定發揮，藏文具、扯頭髮、踩鞋、踢腿、擰我胳膊一個都不落。但我已忍無可忍，轉頭便怒視着他，用小但有力的聲音衝他低吼：“你煩不煩！”我的憤怒愣是讓我把反問句喊成了感嘆句。但就是因這樣一個小動作卻被朱老師逮個正着，當他喊着我名字的時候，我就知道我的結局了，明明課趕得那麼緊，但一點兒都不耽誤他言語嚴厲我好長時間，另外加用軟尺把手抽腫。我面無表情，內心毫無波動，一點都不爲自己辯解，我知道跟他解釋就等於多給自己掙幾個軟尺打手的機會。

一節課很快過去後，我繃不住了，我將被抽腫的手自然垂下，臉埋進另一隻胳膊裏，想哭但沒有眼淚。我的內心像是被敲碎了一樣，氣管也像卡了東西一般，呼吸也受情緒影響急促起來。我不知道自己做錯了什麼，明明是那個“煩人精”的錯，憑什麼要我贖罪？想着想着，竟真委屈哭了起來，我用盡全力壓住聲音，因爲哭聲和淚水可換不來道歉，不明所以的同學肯定會說風涼話。

我趴在桌上可以壓住聲音，但我會止不住地抽搐，僅是如此，就有人過來陰陽怪氣地大聲說：“老師說你幾句咋了？哎喲！有必要沒？自己錯了還不讓別人說嗎？”我不想理他這個“煩人精”，他還來勁了，沒一會兒功夫就閉嘴跑了，我以爲老師來了，擦乾臉，擡頭一看才發現我的兩個好閨蜜都站在旁邊，據我的那個老實同桌說她們已經站這好一會兒了，剛那個看熱鬧的，也是被她們趕走的。她們拍着我的背、抱了抱我，直到上課鈴響纔回座位上去。

她們全程沒說一句話，但我的心裏瞬間卻暖暖的。言語只不過是安慰中的一個“小流程”，做不做都無所謂。真正的關心是發自於內心的，散發的溫暖也很容易感染別人。

不需要死板的形式，也不需要刻意的言語，只需要一個發自內心的溫暖擁抱，就好……