艱難的應對作文1000字

應對並不是只在言語上，更多在現實行動中，我們有時不得不應對一些艱難的事。

比如今天放學的衛生就出了些狀況。

放學前，做爲衛生委員的我查看黑板值勤表，我發現今日登記只有四個人值勤搞衛生。而這時，銳同學過來對我說：“我有隻手受傷了，搞不了衛生。”我無法拒絕，於是他走了，衛生值勤剩三個。我不語，只能着手去做。

放學了，人散去了不少。我一查人數，發現剩餘三個中的一個同學也沒打招呼就走了。雖然我好像看見她和另一個同學換過衛生。可是沒有誰來對我告知換衛生值日的事，換的那位也沒留下。我暫時也無可奈何。

值日的兩位同學開始掃地擺桌椅了，教室中還留有十人左右，一些人還在座位上寫作業。我讓他們快走，他們大多拒絕了我。我有點無語。

少頃，我看到兩個同學在講臺上用黑板擦打仗。二人渾身是粉筆灰，黑板上也滿是粉。我讓其中一個晁同學回家，他不以爲意。我轉頭尋求幫助，發現另外兩個留下來搞衛生的同學也都開始做起了作業。我感到自己有點出汗了。

而就在這一轉身的功夫，只聽背後軒同學大吼了一聲，一腳從六七組的前端踢到尾端，椅子嘩啦倒了一地，桌子也弄得東倒西歪，還有一瓶不知是誰抽屜裏的牛奶也灑落了一地。軒同學登時臉脹得通紅，大哭起來。

我深吸一口氣，我不知道發生此事的原因，但這時混亂的場景已讓我感到難以應對了。

我在小學至初一上學期也有過類似的瘋狂舉動，常常因爲控制不住自己的脾氣也會闖這種禍，但因爲平時我與小學同學和老師們的關係個個都極好，他們對我的耐心、寬容與教導讓我得以成長，現已深知衝動之可怕。初二後我便很少闖此類的禍了。

軒同學在我印象裏是極爲樂於助人的，記得軍訓第一天，就是他幫我鋪的被子。

當時我雖然腦子有點混亂，有點手足無措，但沒有像以前一樣衝動制止，而是趁此機會把其他人都趕回家，讓起衝突的兩位冷靜一下。然後，我來到辦公室，借其他老師的手機打電話給曾老師，說明了情況。曾老師給我支了招。

回到教室時，剛纔打架的兩個同學已在不停地拖着地。我暗暗舒了一口氣，也不多說，去擦起弄髒了的黑板，並向過來的檢察員說明情況，表明會馬上搞乾淨，這才終於沒有扣分。

直到下午6：35左右，放學已半個多鐘頭了，我們才搞定，一起關燈離開。

我回想起這次艱難應對，結果雖算較爲滿意。但我也發現自己還是沒有足夠的實力、方法和經驗來完美地盡職。不過我仍然感謝這件事，對於我個人而言，它提升了我的一些處事的能力和經驗：讓我按照老師的指導，不急於說話，只是行動更有力量。我也深覺急需向同學和老師們學習，爲能盡職而學習，爲自己做事能力的提升而努力。