人生此後的影子作文1000字

五年級的時候我常常走神，當我看着窗外發呆時，“啪”的一聲，一片陰影照下，一本語文書便拍在了我的頭上，把我遊離天外的魂都給一聲召了回來。卻不曾想，這一記拍頭便成了我人生此後的影子。

龔老師是我五、六年級的語文老師兼班主任。她總是戴着一副粉色方框的眼鏡，穿着樸素的白色短袖，頭髮剛及肩，清瘦的身材使她看起來更加犀利。她也確實是位一絲不苟的老師。

她有個習慣，那就是喜歡用語文課本拍學生的頭。

五年級時，我常常被龔老師留堂，留堂的內容便是做修改病句。龔老師總能從她的包裏拿出一沓病句習題，然後一張一張發給我做。我病句練習做得頗差，一張習題上沒幾道做對。每當我寫完交給龔老師時，都像一隻跳進狼窩裏的兔子。

我看着龔老師越皺越緊的眉頭不禁感到羞愧。龔老師看着我一錯再錯的題型，狠狠地把筆頭點在重點詞下面，不停地點那個地方，時常會把紙穿破，點在講臺上發出“噠噠噠”的聲音。這還只是個開頭，後面龔老師便會不停地質問我“：這是什麼題型？錯在哪裏？懂了沒？”雖然如此，但龔老師仍會不厭其煩地把知識點又講一遍，知道我能做到坦然地說“懂了”爲止。

我總被留到黃昏的晚霞鋪滿天空。我回家前老師總會用語文書給我的頭來一記，提醒我晚上背書。我總認爲是老師留我到那麼晚，現在想起來才發覺是老師在下班的路口邊等我，一直等到黃昏。

晚上回到家，我還有額外的任務——發背書的語音給龔老師。到現在我都還記得那段時光：頭頂的風扇呼啦啦地轉，檯燈的暖光照在紙上，我捧着媽媽的手機，給對面的龔老師發條長長的語音。曾經習以爲常的時光，如今對於我來說分外珍貴。

我有時遇見不會讀的字，總喜歡隨便猜一個音背上去。但往往這條語音發過去，我還沒來得及喝口水，兩條語音便發送了過來。第一條是糾正我的讀音，第二條便是龔老師憤憤的話語聲：“不會怎麼不去搜？你這是學習態度的問題！”我聽着彷彿已經看到龔老師拿着語文課本又要給我的腦袋來一記。

後來我漸漸老實了，一看到不認識的字立馬查字典已成習慣，如今書包裏也常備字典。但我也嚐出了些不對勁來——龔老師那時竟每日都把我背書的語音一個字一個字地把關了。

我暑假時也沒能逃過龔老師。當時我總是寫着寫着字便歪了，龔老師總在我的作業本上那些歪七八扭的“毛毛蟲”旁寫上兩個大字“練字！”但我一直都未“執行”這個任務。

逃得了寺廟卻逃不出山——我在暑假時被“強制”練字了。結業典禮結束後，龔老師把我叫到辦公室，“啪啪”，兩本厚厚的字帖拍到了桌上，龔老師的眼神裏彷彿有刀，“這兩本字帖，你暑假必須練完，每週日拍照給我看。”接着龔老師又對我的字進行了毫不留情的評價，但這些話又何嘗不是“紙刀子”呢？

一個暑假過得很快，開學後龔老師派發作業時，總會用語文課本拍拍我的腦袋，但她的眼裏含笑。我翻開作業本，上面還是比別人多了兩個紅筆字，那是“漂亮”。

龔老師溫柔的時候屈指可數。她還有個口頭禪“：你別怪老師，以後你就會明白了。”

畢業那天，我與龔老師擁抱。我看見龔老師轉身摘下眼鏡，抹了抹淚。而龔老師又走回了小學，我卻走向了初中。我想對龔老師說“：我從沒怨過您。”但不必出聲，因爲龔老師那一記記拍向我腦袋的語文課本的影子，已然是我人生此後刻進習慣裏的影子了，我此後的每一次成就，也將有它們。謝謝您，龔老師！