在老師的影響下作文1000字

老師是我們人生的引路人，不僅傳授給了我們文化知識，還培養了我們方方面面的能力。

在四年級的時候，我校進行了全年級的換班，我被分到了八班，班主任是單老師。開學的第一天，單老師來到我們的班級，向我們做了自我介紹，講述了一些班級規則，然後就叫我們班男生去搬書。不一會兒，一堆堆的書被搬進了我們的班級。我們一個個坐好，等着老師發書。老師說：“這一次，我帶着一些同學來發書。下一次發書的時候我就不來了，全部交給你們。”老師分配了任務，就讓我們開始發書了。從中我學到了一種技能——如何既有分工又相互協作地有序地做好一件事。這一次鍛鍊了我的工作能力。

到六年級的時候，我們之前的班主任懷孕了，又換了一個班主任——汪老師。汪老師在全校的口碑很好，但學生們都說她很嚴。剛來到班上，老師表現得並不讓我覺得兇，老師保留了五年級時的班幹部。但後來汪老師慢慢發現了我們班的一個大缺點——太依賴老師了。汪老師覺得我們太不獨立了，同學間只要有一點點小事，不是去找老師，就是爭吵、打架。明明班幹部就可以解決的，卻偏要老師出馬。老師決定要訓練我們的獨立能力。老師要求我們不準輕易進辦公室告狀，班幹部要肩負起自己的責任，如果我們因爲一點點小事就去找老師，老師不但不聽，還會懲罰我們。在班上如果因爲一些小事讓同學們打起來了，並且班幹部不及時處理好的話，老師就會來懲罰班幹部，並嚴懲那些不自覺的學生。

老師還經常對我們進行時長一節課的心理教育，讓我們懂得獨立的重要性。如果遇到體育節之類的活動，老師只會和我們說一下規則，剩下的就讓班幹部組織同學們練習。如果遇到遊玩之類的活動，老師會進行分組，每組選一個組長全權管理自己的組員。就因爲這樣，我們全班同學的獨立能力都得到了提升。有一次，班級因爲衛生區停了一輛車沒法打掃，又怕後面車子走後有垃圾被檢查到，衛生委員就和班長講了這個情況，隨後班長立刻跟隨衛生委員找到檢查衛生的老師講述了原因。全過程老師從未參與，汪老師知道後表揚了衛生委員和每一個班幹部。

臨近期末畢業考試了，汪老師慢慢加大了我們的作業量。老師說：“到初中，你們就有七門課了，作業會增加，有很多同學會很難適應，但如果按照我的方法來，你們會很快適應的。”

因爲有這兩位老師的教導，我在初中也越來越優秀，工作能力和適應能力都大大超過了普通學生。在作業這一方面，因爲進行了一年的訓練，所以就算有七門功課也並不會覺得吃力。在背書這一方面，小學時老師曾讓我們一次性背過許多文章和古詩，背誦能力提高了許多，所以現在知識點也記得比較快。開學不久，我就得到了班主任的賞識，任命我爲班長。我也沒辜負老師的信任，把班級當成自己的家，盡心盡力爲班級服務，讓班級變得乾淨整潔，和諧美好。

感謝教過我的所有老師，是你們傳授了我知識和方法，讓我慢慢具備了起碼的學習和生活能力。