特別的作業的作文

時光如水，來去無聲，唯有文字，與我相隨。——題記

進入初中，我第一個遇見的人就是我的班主任（謝老師），她也是我的語文老師。我本以爲她只會給我們帶來很多“作業大禮包”，並不會給我們放鬆（的）時間。但我錯了，我徹徹底底的錯了。

從軍訓第一天起，謝老師就規定我們每天都要寫一篇作文，併爲它起了一個有深意的名字——隨筆。生活中的點點滴滴，都被我們隨手記錄在作文中。留住了青春，記錄了年華，這將是多麼愜意的事啊！

或許因爲我長大了，我寫在紙上的文字要比小學多上好幾倍，以前那個寫400字就能被難爲死的我，彷彿不復存在，取而代之的則是一個根本停不下來的“小文豪”。一篇文章七八百字，那是家常便飯。哪怕遇見考場作文，我也得心應手、信手拈來。這些成果都是源於我的語文老師。

與其說寫隨筆是一項作業，不如把它當成記錄生活的過程。上了初中，每天一篇的隨筆讓生活有了趣味，讓青春不再孤單。初中生活，已經流過300天的時光，我的隨筆數量已達到了304篇；13個隨筆本，每一本都記錄着青春，每一本都包含着歲月。

一路上，我被衆多老師、家長、同學，甚至一些陌生人所鼓舞。謝老師甚至將我的文章轉發到了各個羣，爲的就是能夠讓我更有信心寫作。

在這一年中，我每個晚上都與隨筆本同訴心事。我的內心、我的想法都裝進了隨筆本中。我還創建了自己的微信公衆號，希望有更多的人給予我建議。

又到盛夏，我對隨筆的喜愛如同那炙熱的太陽。我對語文的喜愛也更上一層樓。

這份特別的作業，早已擺脫了“作業”這一淺顯的分類，已成爲了我的摯友，（是）與我用心靈交往的、永遠的港灣。

流年匆匆，事態變遷。我願用我手中的一支筆去書寫人世繁華，去構建人生未來的藍圖。