我的校園作文開頭

校園在我的眼中是一處漂亮的景色。在工程師的手下，它是偉大的；在同學們的眼裏，它是美麗的；在畫師的畫筆之下，它是美如仙境的；在老師的文筆之下，它是繽紛多彩的；

在運動員的腳下，它是活力四射的；在讀者的口中，它是朗朗上口；而在我的心中，它是一座充滿童真的家園。

走進校門，你就會看見，一塊巨大的石碑和一個花壇。石碑正面用紅色油漆寫着“希望從這裏起航”這幾個字，反面用紅色油漆寫着“用心啓慧，立人爲本”這幾個字。石碑旁邊還有一個花壇，花壇旁邊有一些小花、小草，那些不知名的花兒在春天散發出陣陣淡淡的清香。

往左一看，裏面是一個走廊，裏面是用藍色塑料方塊砌成的字母、音符和文字。沒錯！這就是我們的校歌。走廊裏還安放着凳子，讓人好找到自己愛看的圖書，並可以坐在凳子上看。在吃完飯後，走廊裏經常擠滿了人，但一丁點兒聲音都沒有，連一塊橡皮掉在地上的聲音都聽得見。

往前走，就到了一年級的教室前，那裏種着兩三棵枇杷樹。枇杷樹在春天慢慢抽出嫩嫩的新芽，用手輕輕撫摸一下，軟軟的、滑滑的。夏天，枇杷樹原先軟軟的葉子已經成了硬硬的枝葉，原先光滑的表面已經粗糙起來。六月份的時候，枇杷樹已經開花了。它的花是白色的，但白裏還透着淡黃淡黃的顏色，這花很小，不注意看根本看不出來，還沒有香味，也許這就是它的缺點。因爲它的花沒有香氣，花又小，所以很少有蝴蝶和蜜蜂在它旁邊翩翩起舞，我們也很少關注它。七、八月份的時候，枇杷樹已經結出了小小的枇杷，枇杷有的圓，有的橢圓，表面還有一層細細的、毛茸茸的毛，如果用手去摸，也摸出什麼。當枇杷成熟的時候，有些淘氣的孩子就趁老師不在的時候，去摘枇杷吃。

在學校的北邊，還種了幾棵活化石——銀杏樹。銀杏樹的葉子像一把把小巧的扇子，你別看銀杏葉小，可作用大着吶！可以在銀杏葉上畫畫；也可以用銀杏葉做書籤吶！

學校的南邊種着一棵全校樹冠第二大的桂花樹。秋天一來，桂花便慢慢的綻放於枝葉之間，這些小巧玲瓏的桂花深受我們班女同學的喜愛。我們經常在上完課後，拿着自已折的紙盒子跑到桂花樹下，輕輕地搖着桂花樹的枝葉，桂花樹似乎也很樂意把自已的桂花送給我們這些可愛的孩子們，它慢慢地抖動着自已的身體，使桂花落下來。很快，我們的頭髮上、衣服上都點綴滿了桂花，直到上課鈴聲響起，才離開了這個讓我們充滿歡笑的地方。

學校北邊還種着幾棵楓樹，從遠處看楓樹的葉子像火，在燃燒着，在躍動着，在旋舞着，整棵樹嚴然就是一團巨大的火焰，明亮得簡直有些刺眼了。走近細看，卻又發現構成巨大火焰的每一片葉子都有自己的美：正的、歪的、直的、卷的、高高翹起的，倒吊在枝幹上的，不一而足。有的葉尖稍彎，好像低着頭向大地訴說着這一天發生的故事；有的整片葉子都捲起來了，好像因爲秋天的冷而蜷縮在那裏；有的兩側微曲，好像雙手合十祈禱着什麼，更有的整片葉子都舒展開了，好像正享受這吹着的習習涼風。在有的整片葉子都捲起來了，好像因爲秋天的冷而蜷縮在那裏；有的兩側微曲，好像雙手合十祈禱着什麼，更有的整片葉子都舒展開了，好像正享受這吹着的習習涼風。

學校的南邊還有一個“大腳板池”。我剛來上學的時候，一直在納悶：爲什麼那個噴水池要叫大腳板池呢？後來我才慢慢理解它爲什麼要叫大腳板池了。那是因爲噴水池的形狀很像一個巨人的腳板，而且大腳板池的四周也有黃、綠、紅、藍顏色的小腳板，所以才叫它“大腳板池”。大腳板池裏面還有幾隻仙鶴，有的仙鶴單腳獨立；有的仙鶴展着翅膀，低着頭在大腳板池裏面抓魚吃；有的仙鶴抓好了魚，準備展開翅膀離開這；還有的仙鶴剛到這，正站立在那，準備收起翅膀呢！

如果要找一處有着我們童年回憶的地方，那非屬在學校北邊的那個走廊了。那個走廊從高處看是一個大寫的英語單詞“L”。因爲那個走廊上面種着紫藤，所以我們稱它爲“紫藤廊”。紫藤的枝幹很硬，不容易斷，而且紫藤的枝幹容易形成一些形狀，這不！這兩根紫藤已經形成了一根繩索了呢！還有兩三根形成了一個鞦韆呢！

我愛我的校園！