我與書的故事作文500字（精選11篇）

篇一：我與書的故事作文500字

七（23）班許鶯瑩

古人云：“書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。”我偷得幾分清歡，來到書房，熟悉地抽下一本書，靜靜坐在書桌前，抿一口清茶，就這樣，一看便是一下午……

最初，愛看《笑貓日記》。“一隻睿智，愛笑的貓”對自己的孩子諄諄教誨，對生活的挫折積極樂觀。雖然尚是個稚氣的孩童，卻也會因繽紛的故事，產生天馬行空的憧憬，想象着另一個世界的奇妙景緻。

漸而，戀上小說。清瘦的文字總有無數繾綣情深，又似有隔三秋的惦念，有悵然若失的黯然……而又有文字裏是星河，行間是山川，雋永而清麗，可觀落日餘暉，諦聽陌上花開，知可緩緩歸矣。翠翠，帶我領略了湘西邊界的淳樸生活，帶我走進了湘西人民純淨的心靈。那裏的人們沒有現代社會所謂的“心機”，沒有爭名奪利的慾望。他們有着淳樸的世道民風以及天然的生活狀態。

此後，與詩詞邂逅。鍾情易安，源於那一份經歷。她是那時嬌俏明豔的女子，她是大宋才華橫溢的明珠，風骨不輸男子。她巧笑倩兮，划着小船在荷塘之中游曳，金黃的落日餘暉將周圍的一切照得璀璨絢麗，女孩兒清脆的笑聲在水面盪漾，一不小心就驚起了一灘鷗鷺。

“倚門回首，卻把青梅嗅。”而後與他相遇，少女的心頓生漣漪，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”然而任何非同尋常的愛，都不是一蹴而就的，它必然要經受環境的壓迫和世事的折磨，才能在一次次的洗禮之中涅槃重生。可山河破碎，個體的命運在國家的運勢面前，往往是微不足道的。十幾年的神仙眷侶生活就此結束，人生漫長，原以爲能長相廝守，到頭來卻形單影隻。

“看取晚來風勢，故應難看梅花。”也許是前半生的幸福過於飽滿，後半生，她必須要承受這些艱辛。外頭暖暖的日光，她微微眯起眼，笑了。這一生，笑過，愛過，悲過，痛過……縱有千般不捨，她也將隨風而去了。縱然千年時光荏苒，也磨滅不了她的光輝。心中有丘壑，眉間是山河，讀她的詞，心中倏然悸動。

閱盡千篇一律的風景，才懂得人間至味是清歡。嗅一口書香，抿一口清茶，徜徉其間，於我，足矣……

篇二：我與書的故事作文500字

初一（23）班徐斯宇

我與書之間發生了許多事，我有時對它情有獨鍾，有時又愛又恨交加。這就好比味覺中的酸甜苦辣。

讀書之酸

回想起以前讀過的書，其中，只有在一年級時讀的那本《天使飛翔》感動過我。這本是一年級的必讀書，老師說很多人看完後都哭了。不就一本書嗎，有什麼情節這麼感人呢？出乎我意料的是這本書中的孩子們之間互相幫助，重情重義的精神，着實將我深深地吸引住。讀完書，其中的情節我過目不忘，我爲之感慨，爲之遺憾。我的鼻子是挺酸的，但我當時還是忍不住流淚，因爲我覺得這樣很丟人。

讀書之甜

在四、五年級時，我們班流行起了看《馬小跳》。我是不太喜歡跟隨潮流，但是不看不知道，一看嚇一跳，裏面的情節引人入勝，當機立斷，從網上買回來了一整套。我把自己埋進了這套書中，看得沒日沒夜。我與書中的馬小跳一起玩耍，一起玩笑。這樣看下去一天一本不是問題，看完整套還不盡興，我就再看一遍。

讀書之苦

我六年級時讀過高爾基寫的《童年》，覺得很好看，也就覺得緊跟着《童年》的《在人間》與《我的大學》應該也不錯。我把想法告訴了外公，他沒太當回事，再加上學業繁重，不多提起這件事，也是過了很久纔買到這兩本書，但又被我遺忘在角落裏。

讀書之辣

有好看的書，我總會愛不釋手地，貪婪地、一個勁地往下讀，但往往會因爲要寫作業，被迫停下來，我若不肯，外公便會從我手中奪走那本書。

讀書，充實了我的生活，讓我的情感更加豐富。書就在我的身邊，我與書的故事從來沒有停下。

篇三：我與書的故事作文500字

初一（23）班謝宛芸

從牙牙學語到風華正茂，書籍一直是我的夥伴、導師、指明燈。它們帶給我的不僅僅是快樂，更是對心靈的慰藉和享受。

在我扎着兩把小辮兒到處玩泥巴的時候，《三字經》是爸爸媽媽送給我的第一本寶物。它的肚子裏藏了好多好多大道理，雖然那時我只是一知半解，但我知道那一句句短小精簡的句子是我走向成功的鋪路石。

我一天天長大，《三字經》已經無法滿足我對知識的渴求和好奇，《愛麗絲夢遊仙境》成爲我愛不釋手的睡前讀物。神奇的兔子洞，會飛會笑的能隱形的貓，心狠手辣的紅心皇后和美麗善良的白皇后，還有精靈有趣的瘋帽子……每次拿起這本書，我都化作愛麗絲走進仙境，去與那些可愛的朋友們匯合，探索一個又一個神奇夢幻的領域。自此，我的夢境也變得奇幻起來。《愛麗絲夢遊仙境》帶着我童年的快樂和想象走進了我的生活，是我保留童真和笑容的一把利器。

待我心理逐漸成熟，文學的大門爲我打開。曹文軒的《草房子》，魯迅的《朝花夕拾》，三毛的《夢裏花落知多少》等，都是我孤獨難過時不離不棄的好夥伴。一句句樸實乾淨的語言，一個個感動人心的故事，都將我帶入另一個安靜舒適的環境，將外面世界的嘈雜和喧鬧隔離。一本小書，一抹暖陽又何嘗不是一種美好的境界呢？

高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，我深有同感。無論我處於何種境界，何等年齡，書都是我生活中不可或缺的一部分，它們已經融入了我的生活。書香是極爲美妙的，捧起書來，書香圍繞着我是一種很棒的體驗。在書日復一日的薰陶下，我學會了愛，學會了理解，學會了珍惜，瞭解到了社會底層人民的勞苦，也懂得了我所擁有的幸福生活……

篇四：我與書的故事作文500字

初一（24）班尹梓伊

書，乃外物之根源也。無書，則無趣。但生活怎能無趣，無趣的生活就猶如沒放鹽的炒雞蛋，無聊且無用。所以書就是可以讓炒雞蛋美味的鹽，是讓生活有趣的東西。

一年級的我，最討厭的事就是看書！說來可笑，每當我捧起那厚重的書時，心裏總是很不耐煩，恨不得一下把書撕了；每當我的眼前掃視在這黑白相間的紙頁間，我的眼睛總會閃過幾顆小星星；每當我拿起筆寫讀後感時，腦中一片空白，心想：我讀了個啥？但這種感覺不是一直這樣的。終於發生了一件事。

這一天，天空一碧如洗。我的好朋友邀請我一起去圖書館看書。雖然我不愛看書，但看在好朋友的面上，我還是去了。

圖書館一眼放去，滿是一本本五顏六色的書。我的好朋友她第一個就衝了過去，拿起一本書津津有味地看了起來。我不耐煩地走了進去，翻來覆去地找書，但我無心看書。忽然，我找到了一本一下就吸引了我眼球的童話書。我就地而坐，目不轉睛地盯着這本書看，一個字也不想放過，宛如身臨其境。這時，一束光將我吸入書中，慢慢吮吸這本書的滋味。

這時，我手拿一盒小火柴，站在寒冷的夜空下，點亮那微弱的光。火柴一根根少去，末了，我沒有了溫暖，最終在嚴寒的地面上永遠地閉上了眼。忽然，我大喊狼來了，無人理我，我眼睜睜地看着小羊一個個被狼咬死。我又轉生爲小蝌蚪，在錯綜的的池塘裏尋找那位穿綠衣服、眼睛凸起、四肢發達的媽媽。

我如同小鳥翱翔在知識的海洋，好像海綿擠出知識的甘泉。這一刻，我明白了書給我們帶來的知識與智慧，我知道了書的好處。

我們是一張平凡的白紙，也許書就是裝飾白紙的顏料。我們需要書，書也需要我們，我們沒有書就會缺乏樂趣，書沒有我們，又怎能發揮他們的作用呢，兩者都是缺一不可的。

篇五：我與書的故事作文500字

初一（24）班候宜林

點點繁星僅棋子般地點綴着黑夜……此時，一個人，一本書，一盞燈在星空下足矣！——題記

“書是人類進步的階梯。”讀一本好書，就可以多收穫一份快樂，還可以細細品味其中的奧妙，何樂而不爲？

記得那一天，我得到了自己的第一本真正意義上的書——《十萬個爲什麼》，這是回老家的阿姨給我買的。這本書內容精彩，平常我感覺奇怪和弄不明白的事物，都能在裏面找到答案，我立馬就被吸引住了，裏面的內容讓我幼小的心靈第一次見到了亮光，那一年，我五歲，媽媽陪我讀了好久。

三年後，我又開始接觸史書。那一天，我正在家裏玩耍，只聽見門被重重地關上，然後媽媽給了我一套書，撕開塑料袋，還有股深厚的油墨味道，我驚喜的翻開了封面，津津有味地讀了起來，這就是一直影響我成長的書——《上下五千年》，它開創了我閱讀其他書籍的先河。

漸漸的，我去圖書館的次數也變多了，也獲得了不少知識。有一次上課時，老師問了一個問題：“中國抗日戰爭經歷了8年，請問是從哪年開始到哪年結束的？”班上鴉雀無聲，安靜得邊一根針掉在地上的聲音也能聽見，放眼望去，只有我高高舉起了手。然後，我響亮的說出了答案，看着老師那讚許的目光和周圍同學的驚訝眼神，我的心怦怦跳。回家後，我便迫不及待的告訴了媽媽，告訴了我所認識的所有人。

一眨眼，初中生活的畫卷也已向我展開了。幾年的讀書積累得到了回報，語文。歷史捷報頻傳。此時，我也得到了我最渴望的一套書——《明朝那些事兒》。此前我早有耳聞，但真正翻開這套書後，才全面瞭解整個明朝歷史。我翻來覆去的讀了好幾遍，不得不說，這的確定是一本值得品味的好書。有一天晚上，寫完作業，我便挑燈夜讀，在那幾個小時裏，書房時常會傳來爽朗的笑聲和由衷的讚歎聲。直到媽媽喊：“你看看現在幾點了！”我才猛然驚醒。一擡頭，只見外面黑漆漆的，只有幾個路人在行色匆匆地行走。再看了眼鬧鐘：我的天，時針已經指向了11點了。沒什麼好想了，上牀就直接睡覺。但在牀上，我依然在沉思。後來寫的作文，有一部分就是讀了此書的感慨。

“讀書不覺已春深”。其實我和書的關係說來也簡單：如果說書是麪包，那麼我就是那個飢餓的正津津有味的啃食着麪包的人。書能啓迪人生，多讀一本好書，就多收穫一份快樂，何樂而不爲？

篇六：我與書的故事作文500字

初一（24）班王子煜

書，是我生命中不可或缺的一抹亮色。

封面，封底，白底黑字的紙張，這就是一本書了嗎？是，也不是。翻動書頁，空隙間飛揚的，是一個個五彩斑斕的故事。

童年時，我是追逐肥皂泡的孩子，書是繽紛的泡泡，每一個都閃爍着陽光的顏色，使我忍不住捧在手心裏，去偷看其中的祕密，一本本繪本，是我趴在墊子上翻看的東西，給我留下最初朦朧的美好。

稍大一些，我是追逐清風的小鳥，書是透明的微風，真真切切地在我身旁營造出一個個別樣的世界，使我有了另一種探索實踐的途徑。《格林童話》、《十萬個爲什麼》……都是求知若渴的我時不時拿起的東西，爲我打開了想象的大門。

上了小學，我是追逐大海的小舟，書是沿途涼爽的流水，讓我時起時伏，討厭又喜愛這一複雜的衝突，使我在它身上沉澱，《紅樓夢》《童年》、《呼嘯山莊》……等各國的名著是要端端正正在書桌前讀的東西，讓我驕躁的心平靜，找到面對一切的態度。

現在，我是追逐地平線的旅行者，書是路旁點點的花草，雖然稀疏，卻在我的每一個足跡左右，隨着晚風浮動，使我的疲憊在它身上消除，《荷塘月色》、《朝花夕拾》等優美的散文，是洗滌心靈的禮物。

我與書的故事從未中斷，書已不僅僅是一種簡單的物品了，更是我情感寄託的港灣。每一本書，都不會白讀，每一次有它相伴的時光，都沒有虛度，它讓我在不知不覺中成長，指引我在不同的時期前進，讓我變成了一個對凡事有愛、有信、有望、有信仰的人，我也終於意識到這一故事的重要性。

相信以後，這故事的篇幅會更長，有我，更有書，裏面是所有我追逐的情懷，我會一直記得這個故事，記得裏面的所有美好，只有書能帶給我這樣一個快樂的故事了吧——是含着笑意，打開一本喜愛的書的瞬間；是全身心沉浸，體驗書中人物情感的驚喜；是合上書本，久久回味的陶醉……總有一些時候，會把自己毫無保留地交給一本書，那纔是故事裏最精彩的篇章。

套用三毛的話，每一本書架上的書籍，尚且知道真愛。每一次看書的時光，都捨不得忘懷，更何況，這一個個生動的故事，又如何能在回憶裏抹去它們。

篇七：我與書的故事作文500字

初一（24）班王沈揚

生活是一條長路，每個人一生都要在路上不停地走着，我沒有感到孤獨和疲倦，因爲手中有書，心中有知識的能量。不時地看書，再繼續向前走，人生的書，一輩子也看不完……

——題記

啓程。啓蒙開慧

“人之初，性本善……”兒時的我從認字開始，讀的第一本書就是《三字經》。起初我是十分不情願去讀背的。這三字短語在我看來就是一串串繞口令，坐在沙發上讀《三字經》，讀着讀着，竟倚在沙發上睡過去了，三番五次被叫醒，背了一天才背會兩句。我在當時並不知道其中蘊含着多少哲理。讀這本書是爲了培養品德禮儀，教育素養，我卻一點也不情願接受，如一個無知的野蠻人。但歲數慢慢變大，我重新翻開書，與母親一起坐下，朗讀起來，在我眼前的不再是繞口令，而是一個全新的文明世界，短短的三字積成一句，上千句積成一書，一書蘊含了中華民族古代歷史幾千年的道德修養，捧一本書，就好似漫觀了世界，大爲驚歎。

我漸漸知了事理、懂了禮儀，脫掉了無知的軀殼，換上了知識的盔甲，生活煥然一新。我捧着書，大步向前，不曾止步。

征途。從博覽羣書到知行合一

“1866年出了一件怪事……”“縱觀天下大事分久必合合久必分……”“蜀道之難，難於上青天……”我長大了，看的書越來越多，幾乎什麼書都會看看，乃“好讀書不求甚解”在這人生的黃金時期，我不會放下手中的時光，而是緊緊抓住，怎麼樣也不放，珍惜一分一秒，多讀書，多讀好書，從凡爾納到李白，從沈石溪到曹文軒，他們攜着我的手，登上帆船，在知識的大海里劈波斬浪。當然，這都是不夠的，要走向成熟，還要更多，這些僅爲九牛一毛……

“知行合一，止於至善”我開始閱讀經典，在這裏，我瞭解人生、明白事理。一位位國學大師帶我乘上仙鶴，漫遊無邊的知識藍天。慢慢地，我變得有修養、有內涵，執着追求知識，邁着堅定的步伐，奔跑在人生大道上。

人生的路沒有走完，我們還要繼續看書。記住，書本有盡，知識無窮，我走了人生路的一小段，看的書不過是冰山一角，但我沒有放棄，精誠所至金石爲開。我不畏懼，伴着風雨與陽光，一路向前。

篇八：我與書的故事作文500字

初一（24）班張飄伊

從古至今，書被世人所珍愛。毛澤東有云“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”雨果說“書籍是造就靈魂的工具。”書於我而言，亦是十分重要的。

書如同一位知識淵博的老師。小時候，凡是遇見生活中的小問題，我便會翻閱《十萬個爲什麼》，看了書，疑惑就煙消雲散了。剛上小學，看故事書身邊必備一本《新華詞典》，遇到不會的生詞時，就請教老師《新華詞典》。偶爾閒時，還會翻一翻《唐詩三百首》，領略唐代大文豪的詩句。書籍是人類進步的階梯，多讀書，站得高，望得遠，才能滿腹經綸，學富五車。

書也是一名益友。閱讀魯迅先生的作品，文字犀利，毫不留情。《吶喊》《彷徨》，精準地反映出社會現實，無情的抨擊了舊社會的統治。不言苟笑，有棱有角卻又合情合理，他的筆似鋒利的尖刀，劃破那層層屏障，讓讀者感受到那個黑暗的社會。反之，冰心奶奶的作品更多的是柔和、純真和童趣。《繁星·春水》《櫻花贊》，語言似山間流水，輕柔而舒長。現代作家丁立梅老師的作品是我的最愛。她的每本書都散發着淡淡的清香，有着古琴的婉約，有着古箏的清遠，字裏行間，古色古香，悠遠綿長，細膩地記錄着人間煙火。

書陪伴我成長。牙牙學語時，總愛看那些書上的插畫，五彩繽紛的引我入了迷。上幼兒園以至小學，令我愛不釋手的是《安徒生童話》和《格林童話》，書中一個個有趣的故事，帶領我暢遊在童話的海洋裏。五、六年級深深迷上了林清玄和丁立梅的散文，一個個真實的故事，淡淡地訴說着歲月。如今，我開始閱讀魯迅、老舍等人隱含深意的文章，走進書中，體會作者的情感。

書，讓我領略了大自然的鬼斧神工，讓我見識了大千世界的精彩紛呈，教會了我做人的道理，帶給我前進的動力，給我展現出國家的悠久歷史，我沉於書，癡於書，迷於書。

一本好書不一定是黃金屋，但它可以是一列火車，至少帶給你一次奔跑的機會，看看別處的風景，歲月悠悠，與書爲伴，以書爲友，不見憂愁。

篇九：我與書的故事作文500字

初一（23）班朱忻言

清風捲攜着書頁，嘩嘩作響，欲翻不翻，似在回味無窮。陽光灑落於字裏行間，彷彿是亙古不變的智慧光芒。

你可曾感受過在月夜之下，席地而坐，讀一本好書，在書香的瀰漫中，進入一個忘我的世界？從那時起，你纔會明白書的美，體悟出快樂之處。

曾幾何時，我開始抱怨，對任何都感到不滿。於是，筆成了一根導火線，所有情緒都在日記中炸裂，漸漸地，導火線燃燒殆盡了，內心也漸漸釋然了。於是，書成了另一方面的精神救濟。

一本好書，不一定是你所熟知的母語，但它卻仍能打動你。不同的語言不僅能展現出書的魅力，還能凸顯人類文明的異樣綻彩。這些書，歷經歲月的沖刷亙古不變，嶄新的紙頁漸漸蠟黃，在人們口中代代相傳，還未翻開，內心中就有了波瀾，不知這又是一個怎樣的故事。一旦翻開，你的內心便不僅僅是泛起漣漪，而是捲起駭浪。

那書中的每一個字，每一個符號都在牽動着你的心，或悲情難平，或心懷無奈……你的心情開始不受控制，被書牽着。它引你走向文字的咀嚼中，在其中你彷彿遊遍了千山萬水……

書的世界有樂亦有“枯”。雙手捧着那一本本厚實的科學真理，除了從始至終的敬畏心，就不再有如同散文般的詩情畫意了。於是，就摒棄了它，可是，不知何時，它又讓我深陷其中。隨着自身的成長，對科學愈發吸引，毫不波瀾的，如今早已獲得了那一方面的精神食糧。

文字中，有你所領略的意境，這裏的憂傷叫“清明時節雨紛紛”，這裏的豪放叫“醉臥沙場君莫笑”。

讓我們在書香中行走，伴着書香遠行，追逐內心的星辰大海，遇見不一樣的自己。

篇十：我與書的故事作文500字

初一（24）班宗文玥

漫步書山，暢遊學海，縱觀幾千年的中華文明。年少青春，我爲書狂。——題記

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”相信，手中有書，書有遠方。

幼時，愛童話。仍記那時的我，坐在桌前，手中捧着《格林童話》或《安徒生童話》有滋有味地讀。胖乎乎的小手，一個字一個字地點着，就怕漏掉一個情節。讀《小紅帽》，懂不與陌生人講話，更不告訴他（她）家室亦或者家路。讀《拇指姑娘》時，爲她要嫁給醜陋的蛤蟆而悲傷，爲金龜子嫌棄我她而氣憤，爲鼴鼠強迫她與自己結婚而着急，又爲她和花中王子結成一對感到開心。一篇童話，通常會有好幾種情緒跌宕起伏。

小學四年級時，喜讀科幻小說。什麼《校園三劍客》，《哈利波特系列》，一本一本地讀，不知疲倦地讀，讀得不亦樂乎。記得那時一有時間就抽出一本讀，做課外練習時還不忘偷掃幾眼，晚上睡覺前必再讀上半小時。讀到大戰之時，必爲主人公們捏一把汗。

五年級，已算高年級了。那時愛上“四大名著”，卻硬是不肯讀青少年版，仍是一字一句地讀，讀不懂，便“啃讀”。啃啊啃，似啃骨頭。啃着啃着，骨頭好像變軟了，似又香又甜的蛋糕，“四大名著”就這樣被我“啃”完。楊絳奶奶說，讀書好比隱身“串門”。是的，我和悟空一起降妖除魔，與武松一起赤手空拳打虎，與劉備一起三顧茅廬，也陪黛玉一起在寶玉大喜之日傷心流淚……

六年級，又歡歡喜喜讀散文。本來上學期拼命咬着《上下五千年》，卻不得不因小升初的壓力改讀散文。但，散文的唯美，讓我驚喜又慶幸。林清玄的深沉哲理，三毛的樂觀激進及她後期的憂鬱風格，還有餘華的悲劇痛苦，都從一定程度上塑造了我的人格。

現在，甚愛唐詩宋詞元曲。中秋之夜，那絕美無倫的月，像水晶一樣純淨透明，使羣星黯然失色。一瞬，想起李白的“舉杯邀明月，對影成三人。”又見杏花開得爛漫，不禁想起宋徽宗趙佶的“裁剪冰綃，輕疊數重，淡著胭脂勻注。”見白雪紛飛，又想起馬致遠所作“湘八景”之一的《壽陽曲·江天暮雪》。開頭的“天將暮，雪亂舞。半梅花瓣飄柳絮”可不就是眼前如此場景？這幾千年的中華文明之絢麗，閨閣幽怨，紙硯留香，於勾欄瓦肆低唱百代風華！

長街長，煙花繁，挑燈回看，讀盡書中繁華，方知人在路途，有書爲伴，永不孤獨。

篇十一：我與書的故事作文500字

初一（23）班歐洲

俗話說得好書是人類進步的階梯，但我卻一直持着懷疑的態度。

那時的我和現在一樣喜歡打籃球，可是我卻不能容許“浪費”一點點時間在閱讀上。加上爸爸媽媽的工作十分繁忙，原本龐大的書櫃也就不再光鮮奪目了。每天清晨，陽光透過窗戶。斜射在書櫃上，往往是能看見一粒粒飄飛的灰塵，書在我的心中也已經被漸漸淡忘了

一天我正在屋中鋪好了地毯打籃球，一個運球沒有接到，球直接飛了出去，只聽砰的一聲，緊接着是一本書跌落地的聲音，我趕忙跑去，眼睛直勾勾的盯着書櫃，從上看到下，再從左看到右。這應該弄壞什麼吧。我心想着。撿起球拍拍手，打算走人了，就在那一刻，我看見了那本掉在地上的書，我仔細的觀察了一下，真眼熟，我自言自語道。把書封面打開，原來是它啊，我嘀咕着。手中捧着的這本《世說新語》。這本書是表哥在我過生日時贈送的，所以一直被我存放着，沒想到存放久了，他反而卻被我忘卻了。

我情不自禁地放下籃球，隨手拿幾張酒精溼紙擦去書本面上的積塵，坐在沙發上仔細地閱讀起來。馬融和服子慎等名師們的故事讓這本書橫生趣味。我突然對這本書有了一種愛不釋手之情了。

晚飯後，我並沒有再打籃球，而是拿來《世說新語》繼續閱讀，媽媽看見在書房的我，立馬果斷地拉出在房間看電視的爸爸。一家三口圍着幾本書看了起來，彷彿這彷彿又找回往日生活的愉快之感。本來各幹各的“分裂式”家庭又聚在一起看起書來了。

從那時起，我與書便有了一條斷不開的線，無論走到天涯海角，它都會時刻的提醒我，讓我記住，我還有書這個朋友。

我們的大書櫃從此不再落塵。