反思的力量作文

到了學期末，又該上交反思了。記得多年前，學校要求教師每個月寫一篇教學反思。印象中，很多人爲此不爽，其中也包括我。感覺這種“任務”爲一線教師增加了不少負擔，因爲每月一次的反思給多數老師帶來了實實在在的壓力，畢竟不是每個人都善於寫文章。後來，爲了減輕老師們的負擔，改成了期中一次、期末一次，一學期寫兩次反思，這項規定延續到現在。寫反思的次數減少了一半，儘管仍不情願寫，但也只能如此。前兩年，姑姑曾經對我說：“你現在終於睡醒了”。是啊，醒得有點晚，但終歸醒了。到了不惑之年纔有了自己的興趣愛好，才意識到讀書、寫作的重要性，才下定決心堅持做一件事情。年輕時荒廢了大好青春，如今年齡已大，有些事情做起來還是比較吃力的，比如：記憶力下降。既然決定開始，就不後悔。不要自我設限，真正好的人生態度，是現在就做，不等、不靠、不懶惰。俗話說，“教而不思則滯”。如今，我不僅寫反思，而且每週都寫一篇文章，每月讀一本書並寫讀後感。這也算是強迫自己進行讀書、寫作。更是對教育教學工作、對生活的反思和記錄吧。

進入四年級後，學生逐漸長大，我發現他們對事情已經有了自己的見解，並且想嘗試着自己去做一些事情。以前，無論元旦還是六一，我都會邀請家長幫忙佈置教室，每次孩子們也會參與其中。有一次，小女生提出由她們來畫黑板，我不假思索地答應了，後來發現他們比我畫得好。於是，當時我就下定決心：以後不再請家長幫忙，佈置教室完全由學生來完成，既能提高團結合作的能力，又鍛鍊了動手能力，平等的師生關係會帶來不一樣的驚喜。

本學期，我注重在師生平等對話中展開教學，培養學生學習的主動性和參與意識。爲使學生紮實地掌握基礎知識，加強了檢查和檢測力度，同時也採取了更多的獎勵措施。這樣既激發了他們的學習興趣，又培養了學生主動學習的意識和習慣。校內檢測全對，則可以免當天的部分作業，這是學生們最開心的一刻。有些口頭作業由組長進行檢查，久而久之，組長也就懈怠了。我抽查時，有的同學預習課文在組長那裏檢查通過了，而我聽着卻讀得結結巴巴。事後瞭解，原來是組長“偷工減料”了，只檢查了一部分課文的朗讀情況。組長，都是非常優秀的同學，平時也是我的得力助手，我很信任他們。爲什麼對待這件事卻如此不負責任呢？我陷入了沉思。回頭想想，我只是給組長佈置了任務，並沒有讓他們感覺到老師交給的這項任務是光榮而又艱鉅的，是我沒有做好思想工作，沒有引起組長足夠的重視。

期末複習以來，進行過多次測試，發現講過多遍的知識點，有的同學仍錯。難道真是“朽木不可雕也”？這到底是爲什麼？回想近段時間的教學工作，我真的是不辭辛苦。課下批作業、破案，有時還經常監督不寫作業的同學補作業 。課上講課……我希望學生能夠有不同程度的進步。但有時事與願違，講過多遍還不會，這難道不是最有力的證明嗎？反思我的教學，課上生怕學生聽不明白，課下又安排得滿滿的，他們沒有時間消化吸收。

反思，對教師來說至關重要，因爲它關係着教師行爲是否能夠改變。通過反思調整我們的教育教學行爲，努力成爲學生成長路上的墊腳石。