我想這樣學語文的500字作文

篇一：我想這樣學語文

（熊雨蝶）

許多人認爲，語文只是一個很平常的科目；也有人認爲，語文是一種藝術；還有人認爲，語文是一種文化……但我認爲，語文是一種享受。所以，我想這樣學語文……

作爲科目，語文是所有科目的基礎，數學理解需要它，英語翻譯也需要它，哪一個科目沒了語文都不行。不積跬步無以至千里。學語文，要厚積薄發，學語文，貴在堅持。

作爲藝術，語文是人類語言文化的瑰寶。我們的語言，是世界上最豐富、最細膩的語言。上至離騷中“駕青虯兮驂白螭”的暢想，下到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的寫實，從“同是天涯淪落人”的感慨，到“仰天大笑出門”的自信。我們的語言盡顯風流。學習語文，源於欣賞。

作爲文化，語文是中華文明最悠久的傳承。三字經，千篇百句，定人性，指方向，建榜樣，舉反例，作爲啓蒙，奠定了中華人民勤奮好學，好讓不爭的天性。弟子規，行事做人，無不出其裏。學習語文，懂真理。

於是，我想這麼學習語文——相信“人之初，性本善”，努力使父慈子孝，兄友弟恭，用傳統美德的傳承延續盡享中華文化！

我也想這麼學語文——在李白“舉杯邀明月”時，慷慨赴宴；在杜甫“感時花見淚”時，體貼安慰；在白居易溼了青衫時，遞上一張紙巾……用千古名句使我暢遊中華詩詞。

我便想這樣學語文……

篇二：我想這樣學語文

（丁雨鑫）

我想在知識的海洋遨遊，體會學習的快樂，體會語文的趣味……

我想這樣學語文。清晨的時候，迎着微風，伴着鳥鳴，坐在窗前，大聲讀書。體會作者的感情，瞭解作者的言外之意，俗話說“讀書百遍，其意自現”嘛！

我想這樣學語文。在一個不繁忙的上午，尋找名人作家的童年、過往和經歷：尋找那個天真調皮的魯迅，尋找那個雙目失明卻又對生活充滿希望的海倫·凱勒，尋找那個不惜千里迢迢去請教老子的孔聖人。

我也想這樣學語文。在一個午後，在一個驕陽正好、鳴蟬嘶叫的午後，隨手翻開一本書，或許是《史記》吧，去看一下不同性格、不同品德、不同地位的古人吧！也看看一個朝代的興亡盛衰，一個年代的變遷，一個人的一生……有的很長，有幾十頁吧；有的也很短，只有短短几行字。在一個午後，我想靜靜地觀看着時代的變遷。

我還想這樣學語文。在一個夕陽西下的傍晚，吟誦出“夕陽無限好，只是近黃昏”。去到廬山瀑布，一睹它的壯觀，脫口而出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。又或許在哪天，忽然看見窗外的圓月，想到千百年前詩仙李白曾對着明月舉起酒杯，沉醉在“舉杯邀明月，對影成三人”的幻境裏……

我更想這樣學語文。在一個夜晚，悄然進入夢鄉，與文人墨客對話交流，吟詩作對……

當然，這是我的夢想，我還在爲之努力的路上。願我在知識的海洋裏能“直掛雲帆濟滄海”！

篇三：我想這樣學語文

（唐梓茜）

語文可不是好學的！要成爲像鄧老師一樣語文強大的人，可是難上加難。雖然我和鄧老師差了十萬八千里，但我很喜歡語文，我是這樣學語文的。

學語文，首先要克服困難。

一年級時，由於我的心還沒有收回來，所有的科目都不是很好，其中最不好的就是語文。那時我們學拼音字詞，我一想起來就腦瓜疼，再加上家裏人語文都不好，沒人告訴我拼音怎麼讀。但自從和老師混熟後，我便每天往辦公室跑，問老師各種疑文，終於克服了這個困難。

由此可見，在學語文的過程中，千萬不要不懂裝懂，要克服自己在學語文上的困難，所謂“知之爲知之，不知爲不知，是知也。”

學語文，還要勇於提問。

以前，有個問題不懂，不明白怎樣揣摩作者的情感，但又不敢去問。當再一次失分時，我忽然意識到問題的嚴重，斬釘截鐵地問了老師。經過老師的一番講解，我懂了。那天，我收穫到的不止是那個知識，還有恍然大悟後的欣喜。

所以呀，學語文不能羞於提問，如果讓心中的疑惑累積，就會像滾雪球一樣越滾越大，最終一發不可收拾。要知道，當你發問了，收穫絕不止那個知識那麼簡單。

常言道，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要學好語文，就是要以語文爲樂趣，那是一種什麼境界？就是一天不做語文題就不舒服，一天不寫作就覺得手生，這是一種我還沒有達到的境界。

語文真是不好學的，但總有人在中考上能考出一百三十五分，這只是因爲別人在你玩的時候，還在努力。