人在初一作文800字

剛上初一，還沒高興得起來，我突然就捱了語文的“當頭一棒”。

在一節課上，語文課的黃老師正在教我們一個重要的知識點時，我開了一個比較嚴重的小差，被黃老師發現了，於是便把我請去辦公室“喝茶”了。

“我站起來說話，表示對你的尊重……”說着說着，黃老師從座位上站起來。“你知道今天看見你在課上開小差有多生氣嗎？我在找我的原因。是我講得不好嗎？我講得不好，你可以提出來，我們一起探討。”最後，黃老師找出一張白紙，“請你寫一份檢討，放學前交給我，字數你覺得該寫多少就寫多少！”黃老師說話堅定但臉上一點也沒有生氣的樣子，那真摯而略帶傷心的眼神，彷彿是她考試沒考好似的。我的心位裏也五味雜陳，雙手接過白紙，揹着手，低着頭，心臟砰砰直跳，挺後悔的。我也認識到錯了，下決心要認真聽課……。週考如期而至，事與願違，這次我又是隻差一分及格。我拿到試卷，什麼也沒說，只是悄悄地疊起來，收進書包，生怕被別的同學看見了，而且不只我沒考好，好像全班好多同學都沒考好，紛紛“中槍”倒下了。這錯題簡直就像是“分數收割機”一般，錯一題都是“要命”啊！把語文書翻了又翻，翻到了默寫的地方，還是錯了一大堆。這讓我的學語文的自信心從高處“撲通”跌落到低處。

我第二次被老師請去“喝茶”是因爲我的作文只得了“37分”。黃老師這次還是跟上次一樣，很誠懇。她一字一字地告訴我，哪些地方寫得多餘，哪些手法應如何運用更好。然後，用紅筆在我的作文本上劃去了一大段，又指明瞭應該在哪裏添什麼，哪裏應該怎麼修改和補充……。那次，黃老師給我講完作文後，已經是接近傍晚7點鐘了。我的作文本上也寫滿了各種修改與刪減的符號和文字，給我拿回去修改和補充。我印象很深的記得，那次，老師給我的作文的評語是：“不能體現中心思想。”

除了語文外，再就是數學了。班主任是數學老師，姓鄧，個子不高，她很親切，能讓我們倍感溫暖，可她嚴厲起來，也很嚇人……。我們都喜歡叫她“鄧老大”。“鄧老大”上課的氛圍比較輕鬆，只是作業多，題目又多又複雜。上初中第一週，就有幾道題的作業要寫到半夜，讓我非常緊張……。我們的英語老師叫“鏗哥”，是一位很愛找學生漏處和愛挑毛病的老師，像什麼書寫超格啦……，字體寫端正啦……，他可絲毫不留情面，統統給一個大紅叉。我也因爲一些細節問題，曾經被被他“逮”到過好幾次。所以，做每道題都必須嚴格要求，差一點都不行。……這就是我上初一的二三事。我忽然想起一句古詩：“慈母手中線，遊子身上衣。”……

這些嚴師，何嘗又不是慈母呢？