美麗的綻放600字作文

【篇一：美麗的綻放】

初一（4）班張伊蕾

我家院子裏，有一棵茶樹。

等到那茶花一開，便是滿屋清香。

今天我依然揹着我的書包，點着花瓣，而後又輕輕邁過那狂風吹下的茶花瓣。

我怕將她那純淨的白，染髒。

放學了，沒時間注意，我踩上了那凋落的花瓣，我並不在意，心裏只想着，今天的數學考試，母親又會以怎樣的方式責怪我。無奈的眼神，急切的語氣嗎？我不敢想。明明數學老師誇我有進步的啊。

茶花開的季節過了。

母親並不願意再糾結我的數學，她將我數學的所有補習班全部退了，好好練習古箏。我實在是太久沒碰過那臺箏，琴絃上淡淡的鏽跡，記得那時，我最愛這琴。

花了半個多小時，只爲將她擦拭乾淨。

從二年級到五年級，考了級，這箏，就算是沒用了，學業的繁忙，考試的壓力，每一項都是令我苦不堪言的。

坐在琴凳上，我想了很久。

每一個花指，每一個長搖，都使我注入了新的力量，心上的灰塵漸漸被琴聲帶走。

每當週末，我都期盼着那下午的到來，那是能讓我感到自豪的時間。

樓下那棵樹，那些花，都變得可愛起來。花比以前更加素淨，更具有一份獨有的魅力。

又到了數學模擬考，我緊張起來了，原本已不再喜歡數學，對數學無所謂的我，心裏有了一份憂慮，但更多，是胸有成竹。

成績出來了。

希望多半落空，我的也不例外。

“84”那是個鮮紅的數字，我對自己懷疑着，我對老師懷疑着，我甚至對試卷懷疑着。那是我的試卷嗎？老師改錯了吧。

上課鈴響了，老師緩緩進入班級。今天，他脫去了往常的嚴肅，取而代之的是笑容。

“今天，我要表揚一個同學，她的努力是讓我看到了的。”

我羞愧的低下了頭，反正那個名字不會是我的。

老師念出了我的名字。我緩緩擡起眼睛，仰起了臉，我看到了老師滿懷信任的眼神，那個眼神，我不能忘。

茶樹，她又一次綻放了花朵，又一次給了我幸運，對我來說，這就是最美的綻放。

【篇二：美麗的綻放】

初一（2）班魏雯怡

書法之悠悠，似人生之坦蕩；書法之悠悠，如美人之回眸；書法之美，我心之美。——題記

如果說書法是青山流水，那麼欣賞書法就是在山林裏徜徉；如果說書法是一座木橋，那通往的，定將是那美麗的天堂；如果說書法是深藍的夜空中劃過的一顆流星，那我必定是與之應和的夜空與星辰。

七年的書法經驗讓我相信，手中的永恆不變的0。7水筆是我的工具，筆尖劃過還散發着墨香味的優質書法紙則是我每一次表現自己努力的地方。而想要寫出一張優秀的作品，少不了的便是努力與堅持。日積月累的努力與堅持，終究是爲了最後的綻放。

小學六年級，剛開始學習王羲之的代表作《蘭亭集序》，雙手接過這巨大的財富，翻開一看“永和九年……”這不就是我心向往的字體嗎？行筆不受拘束，豪放、灑脫。開始學習了，老師一個字一個字教我們臨寫，我們也認真地聽老師講。漸漸地，我彷彿找到了王羲之那種不受拘束，豪放的感覺。爲了體會到了王羲之字的其意、其感覺，我加倍刻苦的練習，爲了做更”美“的自己，去積累自己的陽光與雨露，努力與堅持，不爲其他，只爲最美的綻放。

這個週五，又是一節書法課。課後，我的老師找到我說：“最近南昌市有一個“藝德杯”，我看你的《蘭亭序》很不錯，很有王羲之的味道，你就代表我們班去吧！這節課就開始寫作品吧。“

我坐定在桌前，深吸一口氣，開始了我的創作。從筆尖觸碰到紙的那一刻，所有的力量由筆尖瞬間傳遍了全身，前所未有的能量在我體內炸開。我極力將自己帶入王羲之那種不受拘束的寫字風格。一點，一橫，一撇，一捺……讓每一筆都帶上他獨有的豪放，成爲更“美”的自己。我一氣呵成，完成了作品。

不久，證書發下來了：金獎，我笑了。

是的，日積月累的陽光和雨露，努力與堅持所成的能量，不爲其他，只爲一次最美的綻放！